體驗式教學在高中體育教學中的優勢

楊覺華

重慶市墊江實驗中學校 重慶 408300

體育課程的教學資源相當豐富，比如學生小時候做的游戲，泳道游戲等等。教師合理創新活動資源，可以盤活課堂，讓學生更喜歡體育課。同樣的游戲會有不同的教學效果，我認為在游戲教學中要及時抓住有利時機。讓"老"游戲煥發新的活力。讓學生在游戲活動中獲得"快樂體驗"，是對游戲活動追求的結果。

1 創新教學場景，提高課堂效率

要創新教學情境，在教學中可以先為學生創設"故事情境"。因為高中生活潑好動，他們喜歡一起玩游戲。因此，教師要根據學生的年齡和心理特點，在游戲活動中培養學生的創造力。并將游戲與音樂、音樂與學習融為一體。這樣的情境教學既充分發揮了學生自主學習的積極性，又讓學生學到了知識。增強體質，增加樂趣。"春雨潤物細無聲"，此時，"和風細雨"中體育教育的誘人魅力，慢慢滋潤著每一位學生的心田。二是創設"實踐情境"。美國著名教育心理學家布魯納曾說過：對學生最好的刺激是對所學課本的興趣。在教學中，要提高學生的身體素質，就必須提高學生的課堂興趣。從而激發學生積極、主動地參與活動。因此，根據體育教學的特點和高中學生的主動性、新穎性、既好奇又好勝，要創設練習情境，把新知識融入游戲，最大限度地發揮學生的身心潛能[1]。讓學生在游戲實踐中學習知識、鍛煉身體、增強體質。在樂趣、身心愉悅和鍛煉中掌握運動技能，并逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣。三是創設"問題情境"。興趣是學生最好的老師，是打開知識之門的金鑰匙。"教師適當設置"關卡"和"疑點"，讓學生在困難中運用已知的知識和技能。從多個角度思考，并在老師的幫助下，通過自己的能力克服困難，獲得新的知識。在活動中，充分讓學生自己動手做活動，充分發揮他們自主實踐的積極性。激發他們的學習熱情，培養他們的創造性思維能力，提高他們的學習積極性。

2 創新教學內容提高課堂效率

在體育教學中，最有效的方法是充分發揮學生的主體作用。培養和提高學生的實踐能力和創新精神，就是要讓學生在實踐中嘗試自己的練習和游戲。具有創新意識和創新氛圍，我們要讓學生在實踐中用創新的方法解決實際問題，提高創新實踐能力。結合體育課的特點，學生可以準備部分徒手操進行自我練習。并要求體操動作不能千篇一律，以使每個學生都有嘗試的機會。每節請一位同學帶體操。

體育教材中的一些技術動作是在實踐中不斷創新、發展和總結的，具有科學性。實用而廣泛，但不獨特而絕對。因為按照教學大綱的要求，體育首先是學生的身體活動，然后技術的掌握，我們不一定要局限于技術的掌握，我們可以在平時的教學中引導學生"創造"新技術。只有這樣，教師才能發揮"導演"的作用，充分讓學生做自己的活動。從而在編寫和創新教學內容的過程中，提高學生的創新能力和思維能力，提高學生的自我組織和自我管理能力。

3 創新教學模式提高課堂效率

在傳統的體育課堂教學模式中，由于學生的身體素質不同，有的吃不飽，有的吃不下，影響了學生的全面發展。新課程的課堂活動倡導學生在嘗試中發現問題，在自主合作中解決問題，在討論中運用知識，在交流中形成統一觀點，并在應用中取得成功經驗[2]。因此，在教學中，要結合不同層次的教學實踐，盡量做到因材施教。在實踐中，我首先根據學生的水平把他們分成不同的層次，然后針對不同的人制訂學習目標，并對不同層次的學生提出不同的要求和教學方法，從而有效解決課堂上"吃不飽"、"吃不好"的現象。我們要充分發揮和挖掘學生個性的潛能，促進不同層次學生的最優發展。實現學生身體素質的全面提升，更好地提高教學效果。比如在教學中，要改變過去把男女學生按照身高分成四組的形式，并讓學生自由組合成八個小組，使興趣相同、關系良好的學生組合在一起，營造快樂、和諧、團結、互助的課堂氛圍，增強小組的凝聚力和目標性；并有利于學習和體育競賽的順利進行。教師還可以根據學生的身體素質和對體育動作、技能的掌握程度來調整各組的組合。讓每個小組適當安排一些好學生和一些差學生，通過互幫互學來提高學習質量。以達到共同提高的目的。在教學中，根據學生的身體素質和運動能力，可以將學生分成不同層次的男女組別。并針對不同層次的學生因材施教，提出相應的學習目標和教學原則。脫離現實。這樣，有利于調動各層次學生的積極性和主動性，好的學生才能得到足夠的培養。貧困學生可以得到相應的提高，讓各個層次的學生都能在自己的基礎上"學有所成"。

4 創新教學評價提高課堂效率

在全面推進素質教育的過程中，教學評價改革是當前教學改革的一項重要任務。體育教學也不例外，我們在教學評價中實行了等級制。目的是使學生學習成績的準確性變得模糊，淡化成績對學生的負面影響。消除分數對學生學習的壓力，進而全面評價學生的學習情況。從而提高課堂教學質量，激發學生的學習興趣[3]。同時在開學的時候，對學生進行考核，每個學生定一個基數，在期末考試的時候，根據開始時的基數來評定成績，使學生的個體體質差異減小。

5 結語

總之，體育是興國之源、強民之本，是"五育"的基石。體育教學改革是深化體育教學改革的必由之路。在創新精神與體育教學有機結合的指導下，對學校體育工作和體育教師提出了更高的要求。體育教師必須努力更新教育觀念，提高自身的專業素質。用獨創的教學方法去教，教出有創造能力的學生，讓他們大膽地質疑，激情地爭辯，友好合作，勤奮實踐，努力創新。并在實現"三基"的基礎上，以提高身體素質為目標，走出一條新時代的教書育人之路。我們每一個體育工作者只有加強學習，充實自己，才能培養出適應現代社會需要的人才。為祖國的體育事業做出了重要貢獻。這一過程實現了學生知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的發展，提高學生的學習興趣。