探究高中英語課文閱讀學(xué)習(xí)技巧

紀(jì)兆榕

學(xué)習(xí)第二語言的重要方法為研究那些語言學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人們的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們所使用的好方法、好策略加以引鑒來提高自己的學(xué)習(xí)水平。有一名國外的研究人員提出這樣一個(gè)結(jié)論：“無論如何，對(duì)成功語言學(xué)習(xí)者的研究提供了與語言學(xué)習(xí)成功相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)方法”。學(xué)習(xí)這些方法能夠?yàn)槲覀儭跋铡闭Z言學(xué)習(xí)策略打好基礎(chǔ)。英語是我們高中階段都需要學(xué)習(xí)的第二語言，許多同學(xué)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)表示有些“頭疼”，本文就以英語課文閱讀為例簡(jiǎn)要介紹幾種筆者認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)技巧希望能夠?yàn)榇蠹业挠⒄Z課文閱讀學(xué)習(xí)提供幫助。

1. Tips 1：關(guān)注課文語言使用形式

學(xué)習(xí)任何一門語言的第一步都應(yīng)當(dāng)“關(guān)注語言”。英語課文閱讀學(xué)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的具體就是指課文中語言的使用細(xì)節(jié)，尤其要關(guān)注那些課文閱讀時(shí)最容易被忽視的語言細(xì)節(jié)，掌握詞匯的搭配和組成，語法點(diǎn)、介詞短語、句型等等。關(guān)注語言的使用細(xì)則這一好習(xí)慣有利于幫助我們形成較好的“英語語感”。長此以往會(huì)讓我們?cè)诮邮苡⒄Z語言的“輸入”的時(shí)候能夠自覺地學(xué)習(xí)語言而不再過度依賴?yán)蠋熣n堂的教學(xué)。

2. Tips 2 ：勤“積累”、多“操練”

2.1勤“積累”

語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，對(duì)于高中生來說應(yīng)當(dāng)以最基本的學(xué)習(xí)單位—單詞入手進(jìn)行積累，通過基礎(chǔ)的、不斷積累的、強(qiáng)化的學(xué)習(xí)提升自己的英文能力。其實(shí)英語課文閱讀學(xué)習(xí)并不難，雖然整個(gè)過程也許有點(diǎn)像螞蟻穿過鋪滿鵝卵石的沙灘回到自己的巢穴一般工程碩大、路線復(fù)雜，但是實(shí)際上螞蟻控制自己的動(dòng)作機(jī)制卻是常簡(jiǎn)單的。以英語為母語的人們能夠擁有一口流利的英語是因?yàn)樗麄兛偸鞘褂眠@門語言，無論是時(shí)間還是頻次都極大從而擁有無數(shù)語句的記憶。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語課文的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從單詞的閱讀積累入手，一開始一個(gè)一個(gè)單詞也許是一個(gè)一個(gè)“孤島”，但是在不斷的學(xué)習(xí)過程中通過語法、語義、搭配的萬千變化就能夠?qū)⑺麄兟?lián)系起來。

2.2多“操練”

積累之后要做一定的“操練”，只有通過使用才能夠?qū)⒎e累的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行長期“存儲(chǔ)”，轉(zhuǎn)化形成學(xué)到手的知識(shí)。英語操練應(yīng)抓住課內(nèi)和課外兩個(gè)關(guān)鍵，一方面通過課內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)糾正。另一方面及參與課外活動(dòng)增加英語的應(yīng)用機(jī)會(huì)，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課文的角色朗讀，角色扮演，情景劇表演等等。

（1） 課內(nèi)操練

一定要抓住課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，高中英語課堂仍然有許多課文交流的機(jī)會(huì)，老師上課時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)大家多講，要大膽地講出來，不要怕出丑，這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。

（2） 課外操練

高中階段我們用到英語的課外活動(dòng)其實(shí)并不多，但是課外的演講、比賽等等還是對(duì)我們英語學(xué)習(xí)有很大幫助，我們參加活動(dòng)時(shí)用到的許多資源其實(shí)都來自于英語課文。課外積累的途徑還有觀看英文電影和電視劇、聽英文歌曲、和外籍師生交朋友等，觀看過程中關(guān)注英語語言和發(fā)音，有必要的時(shí)候多看幾遍記憶胎次和模仿臺(tái)詞，做到“爛熟于耳”，這時(shí)候自己的英語能力就提升了。此時(shí)在看英語課文閱讀學(xué)習(xí)中的知識(shí)和語句就會(huì)覺得難度降低了許多。

3. Tips 3：堅(jiān)持課文朗讀，背誦和模仿

我在英語課文閱讀學(xué)習(xí)時(shí)深刻地意識(shí)到課文的背誦是很有價(jià)值的，記得初中時(shí)學(xué)英語老師要求我們背誦課文同時(shí)聽聽力和模仿聽力課文。那時(shí)候課文較短所以每天要背2篇左右，老師還會(huì)檢查，如果背不好會(huì)告訴家長。重復(fù)記憶對(duì)于高中階段的英語學(xué)習(xí)是十分有效的且非常必要的，因?yàn)閷?shí)際上生活中我們使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)較少，如何增加英語的使用時(shí)間和頻次呢，就是自己聽、朗讀、模仿、背誦。朗讀是一種加深記憶的方法，通過眼的閱、嘴的讀、耳的聽來加強(qiáng)大腦的記憶，此外筆者認(rèn)為朗讀課文相較于默讀能夠更加了解自己發(fā)音的問題，并且有利于提升英語的使用信心。

3.1先理解課文意思后背誦

有句古話說得好：“數(shù)通以貫之，思索以通之”。意思就是說背誦有利于思考，思考需要借助背誦。背誦是建立在理解課文意思的基礎(chǔ)上的，這就要求我們閱讀英語課文時(shí)理順整體的意思保證句型和句意的完整，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子可以分析結(jié)構(gòu)，還要注意句子之間的聯(lián)系。

3.2持之以恒的背誦課文

英語教材中的課文內(nèi)容十分經(jīng)典，涉及當(dāng)前我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵語法、句型、單詞等知識(shí)。背誦課文不失為提升課文閱讀學(xué)習(xí)的重要技巧。也許我們?cè)谝婚_始背誦課文覺得有些吃力，背誦的速度較慢，而且會(huì)出現(xiàn)頻繁忘記的問題。隨著時(shí)間的推移和反復(fù)的記憶，背誦課文的速度越來越快，似乎記憶能力得到了提升。所以背誦課文需要持之以恒，相信隨著時(shí)間的推移一定會(huì)對(duì)英語課文閱讀學(xué)習(xí)和整體英語水平的提高有幫助。

3.3延伸背誦

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中收獲成就感，就會(huì)更加積極的背誦。除了課文之外還可以背誦其他的精美語言材料。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，高中階段我們背誦英語課文已經(jīng)不再是像以前一樣一個(gè)詞一個(gè)詞地“辨認(rèn)”課文，而是為了在將來口語或者寫作時(shí)能夠有所借鑒，所以背誦時(shí)要求自己關(guān)注此舉組合和語言使用細(xì)節(jié)，培養(yǎng)語感。

4. 結(jié)束語

英語課文閱讀學(xué)習(xí)是一個(gè)以具體詞匯為基礎(chǔ)的長期模仿、長期積累、不斷加強(qiáng)的該過程。在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，我們要關(guān)注語法、關(guān)注英語使用規(guī)則、關(guān)注語境、重視詞匯的積累，避免過去“能看懂就行了”的錯(cuò)誤要求。最重要的是應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用，將課文中積累到的知識(shí)用到口語和寫作中去。

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（作者單位：山東萊蕪第一中學(xué)）