中小學建筑空間模式設計思考

劉金蘭

中交第二公路勘察設計研究院有限公司 湖北武漢 030000

新教育時代的來臨，不僅注重內在的提升，更加需要在教育環境上有效的塑造，破敗不堪的教育環境，或者是毒氣物質嚴重的環境，針對中小學生的身心健康，必定造成惡劣的影響。中小學建筑空間模式設計，在于從人性化的角度來出發，針對空間模式的綜合效用，進行更好的提升，完善功能的同時，對教育工作提供更好的輔助。

1 中小學建筑空間模式的特點

1.1 靈活、開放、自由

隨著科技的發展和建筑的進步，不同類型的建筑在提供服務的過程中，必須站在差異性的角度來完成。中小學建筑空間模式，是當今社會重點探討的對象。教育建筑的特殊性在于，為了培養人才而設計、投入，中小學生代表的是國家未來發展方向，所以建筑方面的訴求更加多樣化，且所有的設計標準和規劃方案，都需要最大限度的滿足，這樣才能實現教育的輔助，實現建筑本身的突破。中小學建筑空間模式的靈活性、開放性、自由性是最基礎的特點。中小學建筑空間模式的設計，需加強四通八達的設計理念應用。中小學生非常好動，他們在成長和學習的過程中，需要給予足夠的靈活空間。很多中小學的院校，在莘莘學子的數量上大幅度提升，上課、下課、放學、入校造成的人流攢動現象，絲毫不弱于上班族。此種情況下，四通八達的靈活設計，更加符合中小學生的要求，可以由此來對同學們的出行，提供較多的便利性，減少過于擁擠造成的踩踏事件。中小學建筑空間模式的自由模式開啟，需要考慮到同學們在不同課程學習過程中需要得到的幫助。計算機課程的教學過程中，為了增加課程的數量，中小學建筑空間模式的內部線路安排，需要對每一個教室都安裝網線，預留出足夠的設備安放空間，從而在知識的自由學習，教學的自由空間上，進行更好的拓展。

1.2 營造良好學習氛圍

教育類型的建筑應用，比較大的一個特點在于，建筑本身的所有功能，都是為了教育所服務的，因此除了一般的安全保障、功能需求外，建筑本身要營造出良好的學習氛圍，這對于人才培養的進步，以及建筑本身的技術突破等，都會產生特別大的影響力。中小學建筑空間模式的打造過程中，要求在建筑的隔音效果上進一步提升。教育建筑的投入使用，在于幫助同學們和教室，塑造一個優良的課堂環境，可是伴隨社會的發展和快節奏的生活模式、工作模式，很多城市都存在嚴重的噪音問題，對于學習氛圍造成了很大的影響。隔音功能的加強，在于減少外界的噪音干擾，促使教育過程中、學習過程中，得到更好的輔助。中小學建筑空間模式的設計，針對無毒無害無污染的材料應用，需要最大限度的去努力，中小學生正處于身體成長階段，學習氛圍的塑造在于擁有干凈的空氣，減少毒害氣體的排放，在整潔無異味的教室當中學習，可以減少同學們的雜念，促使他們在學習效率、學習成績的提升過程中，達到事半功倍的目標。

2 中小學建筑空間模式的設計對策

2.1 內部環境設計

目前，建筑行業的創新必須考慮到建筑的服務對象，單純從建筑本身來進行理論上的調整，并不能得到卓越的發展成就，而且構成的隱患和漏洞非常突出。中小學建筑空間模式的設計過程中，內部環境設計是比較重要的構成部分。在內部環境的教室打造方面，需拓展教室的空間容納能力[1]。城市教學建筑的設計過程中，學生數量、教師數量非常大，尤其是在小學六年級、初三、高三階段，大量的轉學生涌入，對于教室造成的空間壓力非常大。為此，從長遠的角度來考慮后，中小學建筑空間模式的教室空間需進一步的增加，這樣才能減少過度擁擠的現象，對教育和學習，提供了較多的保障[2]。教室以外、教學樓以內的空間，同樣隸屬于內部環境當中。走廊的設計、衛生間的設計、休息區域的設計、陽臺的設計等，都對同學們的出行具有較大的影響力。走廊設計方面需要增加寬度和長度。寬度的增加在于提升容納能力，減少學生集中出行時的擁擠現象；長度的增加在于放緩學生的步行速度，讓同學們可以有序的進出教室，在人流分散效果上，得到了更好的提升。內部環境的設計體系中，要加強內部的顏色搭配，盡量以淡顏色為主，該類型的顏色容易消除學生的心理壓力，減少惡意破壞內部建筑的情況。

2.2 外部環境設計

新教育時代的來臨，對建筑所提出的要求非常多樣化，所有的一切都是為了孩子可以更好的成長，為了在教育的成就上進一步提升。中小學建筑空間模式的設計體系當中，外部環境設計是比較容易忽視的對象。外部環境集中在各個活動場的設計，以及外部的一些其他建筑設計方面[3]。中小學建筑空間模式的足球場、籃球場、排球場設計過程中，必須加強專業的地面操作。足球場需要草地，排球場和籃球場需要橡膠地板設計，操場跑道方面同樣需要加強橡膠設計[4]。同學們在外部活動的過程中，需加強外部環境的安全保障，對各個活動場地的護欄數量增加，并提高護欄的高度，禁止出現同學們隨意穿梭的現象，需有序的進入到不同的場地當中。外部環境的設計體系當中，要考慮到儲藏室、圖書館等設計，這些建筑不經常用，人流量不大，因此容易在設計過程中造成忽視的現象，此種情況下，針對外部環境的影響因素，地方的氣候影響等，進行高度的關注，提高外部環境、外部建筑的質量，必要時作為人流疏散空間來應用。

2.3 多用型空間設計

目前，關于中小學建筑空間模式的研究較多，各方面的設計理念、設計方法，需秉持多用型的空間設計來完善。在中小學建筑空間模式的運用過程中，空間的單一功能設計，必定難以對教育需求較好的滿足。在教室空間的設計過程中，除了基礎的教育功能外，還要具備活動的功能。一般而言，充足的教室空間，不需要額外的尋找活動教室，在本班級完成桌椅的重新布置，就可以騰挪出較多的空間來展開活動；教室空間當中的多媒體線路、設備應用，要具備足夠的預留空間，現代化的教育正不斷的朝著數字化、信息化的方向來完成，因此多媒體的線路和設備應用，需要更多的空間，更好的位置來安排；同學們的思考空間設計，個人發揮空間設計。中小學建筑空間模式的內容當中，教師一般是站在講臺上講解課程，偶爾也需要同學們進行課程的分享和解題思路的分享，此時針對教室的前后均要設置固定的黑板，以及具有流動性功能的白板，讓同學們可以減少移動的距離，實現自己想法的分享和闡述。由此可見，多用型空間設計，在中小學建筑空間模式當中，占據重要的位置。

2.4 建筑規模壯大

隨著建筑技術的不斷進步，中小學建筑空間模式的設計，告別了傳統的束縛思想，自身的各項設計措施、標準，完全能夠提供足夠的保障。除了上述幾項設計外，壯大建筑規模是日后的重點發展趨勢，并且針對中小學建筑空間模式的個性化打造是非常重要的。在建筑規模的壯大過程中，并不是隨意壯大的，而是要掌握好中小學建筑空間模式壯大以后，是否可以得到有效的使用，是否在建筑的功能上可以得到更好的提升。某些院校的生源不足，盲目的壯大建筑規模，不僅無法提高使用效率，同時造成教育成本的投入增加，沒有及時的回收，導致自身的建筑沒落、荒廢，產生嚴重的社會詬病現象。中小學建筑空間模式的規模壯大過程中，對于具體壯大的部分，要仔細的思考。在實驗室壯大方面是非常有必要的。物理試驗、化學試驗、生物試驗，都非常有利于同學們的成長和進步，因此在實驗室的規模壯大以后，有利于同學們在獨立試驗、小組試驗方面，擁有足夠的空間來操作，在知識的學習和體驗方面，得到了更好的感受，實現了自身的全面進步。建筑規模的壯大，需加強中小學建筑空間模式的評估和分析。在圖書館壯大方面，的確有利于對同學們提供優良的學習環境，但是要考慮到師生的使用率，如果日常使用率非常低，或者是缺少足夠的教育規劃，則暫時不需要對其規模進行擴大。

3 結語

現代化的教育行業發展，以及建筑工程的結合，成為了全新的發展走向，中小學建筑空間模式的特色化走向非常明顯，不同地方的教育訴求、建筑訴求，存在較大的差異性。我們需要進一步加強中小學建筑空間模式的有效創新，在設計的空間功能、設計的安全保障、設計的教育功能上，做出不斷的拓展、優化，觀察中小學建筑空間模式的設計成果，是否得到了地方院校的高度歡迎，堅持在不同的院校中，搜集較多的反饋，加強中小學建筑空間模式的全面創新、拓展，推動教育行業、建筑行業的雙重進步。