落實立德樹人根本任務 辦好思想政治理論課

陳鳳玉 包國祥

摘 要：我們這個時代的嚴峻現實是重視知識性，而忽視價值性;片面強調科學知識的重要性，而忽略理想信念的不可或缺性。推進中國特色社會主義事業，實現中華民族偉大復興中國夢，必須加強青少年理想信念教育。把思想政治理論課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮使命。要切實提高思想政治理論課的實效性，教師隊伍自身能力建設要加強;教學內容要創新;教學方法要靈活。

關鍵詞：思想政治理論課;教學;實效性

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）10-0111-03

在學校黨委的直接領導下，內蒙古民族大學的思想政治理論課建設不斷完善并取得了明顯成效。按照培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求，深入學習貫徹落實習近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，我們仍需不斷努力落實立德樹人根本任務，不斷增強思想政治理論課實效性。

一、充分認識開好思想政治理論課的不可替代性

2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”習近平總書記為什么如此強調思想政治理論課的不可替代性？

長期以來，西方一些發達國家以期話語強勢，熱衷于把西方文明宣揚為文明的標本和榜樣。受其影響，我國國內滋生著各種崇尚西方文明的社會思潮。諸如，新自由主義、普世價值、公民社會、西方憲政民主、歷史虛無主義、西方新聞觀等。這些思潮盡管各不相同各有側重，但在如下根本點上是一致的：標榜并高喊所謂的去政治化、去意識形態化。把19世紀末20世紀初的英美實用主義重新發揚光大，打著弘揚科學的旗號，再度宣揚“少談主義，多談問題”。認定只有中國的學校教育在開設思想政治理論課這類價值觀教育課，而西方發達國家就沒有這類課。殊不知諸如美國學校教育的基督教文化課的價值觀教育的強有力功能。認定西方國家宣揚的所謂普世價值、中立價值的存在，根本不去接納這樣一個當今最直白的現實：“去政治化”就是最殘酷的政治;“去意識形態化”就是最嚴酷的意識形態。這些觀點和言論，究其實質就是通過認定上述所謂事實來質疑中國特色社會主義。綜觀當今各種社會思潮，并不是近幾年近十幾年來滋生蔓延的，而是有其深層的歷史根源。自19世紀后半葉以來，在馬克思主義形成的歷史時期，以及直至今天在馬克思主義發展的歷史過程中，國際共產主義運動和社會主義事業不斷面臨著如下挑戰：現代人讓自己的整個世界觀受實證科學支配，并迷惑于實證科學所造成的“繁榮”;資本主義似乎克服了自身不可調和的矛盾。這種獨特現象意味著，現代人漫不經心地抹去了那些對于我們整個人類來說至關重要的問題。只見事實的科學造成了只見事實的人。實證科學正是在原則上排斥了一個在資本主義時代中，人類面對命運攸關的根本變革所必須要回答的問題：回首馬克思主義所強調的“兩個必然”，探問整個人生的價值和意義。簡言之，我們這個時代的嚴峻現實是：重視知識性，而忽視價值性;片面強調科學知識的重要性，而忽略理想信念的不可或缺性。這些年來，有人主張，辦好各門專業課是主業，思想政治理論課的作用功能通過各門專業課附帶著發揮就可以了，沒有必要下這么大的力量辦思想政治理論課。思想政治理論課說起來重要辦起來次要，曾幾何時何嘗不是一種潛規則。

正是在當今這樣的現實社會時代背景下，習近平總書記強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。要回答;可否滿足于培養一個只見事實的人，而不見價值的人這一核心問題。要回應古人所謂：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”要明確所謂：有德有才是精品、有德無才是庸品、無德無才是廢品、有才無德是毒品的人才理念。開設思想政治理論課是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思想政治理論課作用不可替代，思想政治理論課教師隊伍責任重大。

二、堅定增強辦好思想政治理論課的信心

正如習近平總書記所強調的：黨中央對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證;中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設提供了有力支撐;中華民族優秀傳統文化，革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量;思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。思想政治理論課建設迎來了前所未有的發展機遇。學校黨委高度重視思想政治理論課教學，結合學校發展實際部署思想政治理論課建設頂層設計，專門出臺了《內蒙古民族大學思想政治理論課建設體系創新計劃實施方案》，《內蒙古民族大學黨委關于落實〈新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求〉實施方案》，從學校層面全力打造課程建設。

突出各門思想政治理論課的思想理論性。原理課注重強調對馬克思主義經典著作的學習研究，讀原著、學原文、悟原理;概論課強調以馬克思主義中國化為主線，以中國化馬克思主義為主題，以中國特色社會主義理論體系為重點;綱要課強調重點講述：“為什么選擇馬克思主義？為什么選擇？為什么選擇中國共產黨？為什么選擇社會主義？為什么選擇改革開放？”等。在課程安排方面，嚴格控制100人以上的大班教學，中班上課占三分之二，實施了小班研討。除了5門必修課外，本專科生每學期必修“形勢與政策”課，由馬克思主義學院統一組織開課、統一管理任課教師。制定了《內蒙古民族大學“形勢與政策”建設實施方案》。具體安排方式：大一、大二在每學期其他思想政治理論課結束后對接安排該課程，根據對接課程每周學時數安排周學時。在原授課班級、授課教室、授課時間不變的情況下安排任課教師授課。大三、大四在每學期通過集中機動上大課方式進行，由形勢與政策教研室成員以及黨政領導干部、社科理論界專家、企事業單位負責人等做講座，由形勢與政策教研室組織課堂討論、輔導答疑。