論如何提高高中數學教學效率

李燕

【摘要】隨著人才強國的戰略方針一步步實施，新課程改革也如浪潮般席卷，隨之提出的就是高效率課堂的方案，提高教學效率成為近年來教學工作者競相追逐的目標.那么對我們高中數學教師來說，從我們自身的教學特點和教學形式出發，全方位多角度地為建設高校數學課堂是無比重要，從而使學生能通過課堂獲取更多寶貴的知識，使得高效性課堂真正走進我們的教學中.筆者將就如何提高我們的教學效率創建高中數學高效型課堂展開簡要討論.

【關鍵詞】高中數學;高效教學;高效型課堂

數學作為高中教學大綱中重要的一員，它是學生從小就開始基礎的基礎性學科，對學生培養各項基本素質和應對升學考試起到至關重要的作用.并且對高中數學教學來說，課堂教學尤為重要，可以說是對教學成效起到決斷性影響.受學生長期對數學的畏難心理影響，致使高中數學的教學成效一直沒有重大突破.隨著新課程教育改革的漸漸推進，高中數學課堂教學的效率的提高對提升學生的學習興趣，擺脫高中數學教學成效停滯不前的窘境尤為重要.

一、對高中數學課堂教學低迷的原因分析

（一）教師方面的問題

教師是我們教學活動中的主導者，往往起到主導作用，所以我們先從我們自身身上找出那些讓我們的教學效率無法提升的問題.對教師來說，要把教學任務順利完成達到預期效果主要是三個方面的工作.首先是教學計劃的制訂，其次是教學方法的選擇，最后是教學評價的客觀兌現.第一，我們的任課教師必須針對教學內容有一個很周全的把控，能夠制訂好詳細的教學計劃，同時針對授課內容進行很嚴謹的準備，打一場有把握的仗;第二，我們的高中數學不同于初中、小學的教學內容，在知識點的難度上有了很大地飛躍，這要求教師選擇恰當的教學方法，簡化知識點，讓學生能夠吃透知識點并掌握;第三，就是在教學過后，教師要對教學過程進行總結，發現其中的問題并進行解決，挖掘做的好地方并進行優化再利用.整個過程對教師來說就是一個自身教學水平與基本素質的提高，需要教師用心來完成.

（二）學生方面的問題

學生在教學活動中扮演著受教育者的角色，他們是教學活動中的主體，教學成效完全就是由他們的一舉一動來體現，那么教學成效不高在他們身上也是有原因所在的.首先，教學大綱中對數學的要求是比較高的，導致學時比較多，那么這種長時間的學習對學生也是一種挑戰，青春期的他們難以靜下心來長時間的學習數學;其次，數學是從小就開始接觸的學科，在之前就累計多多少少的不良情緒，加上高中數學難度的加大，使他們對數學的厭煩心理更加嚴重，失去了學習數學的興趣.雖然這一系列的學生的身上的問題發生在學生身上，但是它是由于外在條件所引起的，這需要我們教師積極思考謀求解決.

二、提高課堂教學效率的對策

（一）教師進行有效備課

我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而教師在課堂上四十五分鐘的演出是否完美就取決他在課后備課成果是否詳密周全.所以教師要針對我們的教學目標，把備課內容準備得翔實周密，既不讓學生錯過每一個重要的知識點，也不讓學生把時間浪費在無謂的無內涵知識的學習上.同時備課內容不僅僅限于對教學內容的準備上，要求教師對教學計劃和教學方法等都有一個很周全的準備.比如，我們在學向量這一個內容時，我們不光光要在這堂課上把所有的知識交代完善，還要通過一些有趣的教學讓學生在接觸之前沒學過的向量內容時沒有學習障礙，通過多媒體系統把向量做成一個小動畫進行呈現就是一個不錯選擇.

（二）積極互動調動學生學習熱情

對一位教師來說，在上課時如果是對一群對自己的教學活動無動于衷的人群進行講解的話，那簡直是讓人崩潰.教師如果只是單方面的進行知識輸出而不了解學生是否接受，那無論對課程準備進行多好的準備，而成效也終將只是收效甚微.那么在教學活動中積極讓學生與教師互動是一個很有必要的事情，不光光是讓學生在課堂上的學習氛圍被調動起來，更是學生對教學內容的一種反饋，讓教師知道哪里學懂了哪里還要進行強化，從而使教學變得是有生命力的活動.比如，在課堂上，教師要打破以往填鴨式的教學，不要為了教學進度把知識點進行高強度的輸出，還要多于學生互動，可以點名讓學生到講臺上做一些簡單題目，讓教師知道學生是否學懂了知識，同時題目被解答出來是對學生自信心的一種鼓勵，對學生學習熱情的提高大有裨益.

（三）培養學生獨立思考與反思能力

對高中數學來說，相比初小學數學在難度上有了一個質的飛躍，不只是以往通過簡單的練習就能將解題方法掌握的如魚得水，他要求的是一種思維能力的轉變，所以培養學生的獨立思考能力是對學生解題時嚴密的邏輯養成是有很大幫助.這個能力的提升我們可以將教師的授課過程進行細化分解，我們往往會先把知識點進行一個個解析，再在課堂上對典型例題進行講解，就是在例題講解時我們要注意學生思維能力的鍛煉，不單單是教師在做題，要讓學生動起腦來，在教師的引導下鍛煉那種獨立思考且能舉一反三的思維能力.更重要的是要準備一個錯題本對錯題進行歸納，總結問題不再犯，再綻放出新的智慧.

三、結 語

以上是筆者就如何提高高中數學教學效率的一些淺薄見解，總而言之，我們的教學活動必須是一種有目的性且具高效性的活動.要求我們高中數學教師明確我們的教學目標，進行有針對性的高效備課，讓學生也充分參與我們的教學活動，培養他們獨立思考解決問題的能力，只有這樣才能讓高中數學走上一條可持續發展的道路.

【參考文獻】

[1]張志軍.提高高中數學課堂教學效率的策略[J].廣東教育，2007（10）：37，38.

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