淺談小學數學教學中師生互動

浦新

【摘要】在現代教學過程中，因為新課標的不斷壯大.主體教育理念成為主要教學模式，使之前的教學模式發生了翻天覆地的變化.大多數教師為了配合素質化教育口號，使學生在課堂能夠更加積極地與教師參加互動，在現在的教學過程中，也不斷地進行了創造與更改，這樣使課堂教學的氛圍得到了提升，也讓學生對學習性增加了更多的主動性.在教學課堂中，互動式教學成為不論是教師還是學生，都非常熱愛的一種方法，并積極應用于現在的課堂上.

【關鍵詞】小學數學;互動式教學;教學理念

傳統的教學方式是，教師在課堂上一面的講學生被動地接受知識，而教師對學生更加關注的是學生，能夠接受的知識量多少.在課堂上缺少了學生對學習的主動性，降低了學生的熱情，從而影響了學生對學習能力的提升，對知識的接受量也相應變少.更因為數學相對其他學科來說，擁有較高較多的公式，因為學生對學習缺少熱情，而課堂上教師一味講解，讓這門學科如何讓學生更加容易的吸收，成為一個很難改變的問題.而現今主要進行的互動式教學，可以增加學生對學習的熱愛以及對學習主動性的增加，能改變傳統教學模式的不當之處，使學生接受知識變得更加快速，然后能讓教師能快速地完成教學任務.

一、注意師生互動型方式起到的影響

如何讓師生在課堂上形成師生互動型的方式呢？教師首先要注意，要關注學生的每個個體之間的不同，在課堂上不能老是一味地講，而要求學生自己去思考去想，兩者的位置要變成學生為主，教師為輔.教師要學會將自己作為一個引導型的人，引導學生，如何在課堂上激發對學習的興趣.在這個過程中一步一步提高學生對數學知識的解答，解題能力以及學生本身的素養文化.課堂本身就應該是一場思想與思想之間的交流溝通，而不是說，把教師本身的知識一味地強加給學生.在小學時期，教師與學生就進行師生互動的教學模式，讓學生自主地想問題，這樣既增強了學生的自控性，讓學生有不懂的就能夠立刻了解，也培養學生有問題就立馬去做的性格.師生互動教學，就如同在師生之間構建了一個平臺，把教師和學生都放到了平等的地位上來說.在這種模式下，首先教師的教學方法就有了極大的改變，教學方法的改變，又促進了良好的課堂氛圍，提高了學生的學習能力，培養了學生獨立思考，自主創造的能力，還拉近了師生之間的情誼.其次，這種教學模式也讓小學生懂得了自主思考，自我參與的重要性.在課堂上能夠獨立思考問題，想出辦法自我解決.小學數學課程的總體學習，對小學生來說，再不是一個非常困難的難題.

二、培養學生在課堂上集中注意力聽講能力

一堂40多分鐘的課程，對小學生來說是不能夠整節課都能夠注意力非常的集中聽講了.對教師來說，如何讓學生在課堂上能夠完整地學習的教師所傳授的知識，并且能把這些知識完美的自我吸收以及運用，在這種情況下，培養學生在課堂上集中注意力的聽講能力就非常重要了.除了聽講能力的提高之外，還要讓學生懂得和其他小學生之間組成合作方式，以不同的觀點對同一個問題提出不同的看法.這種方法的提高，不僅對學生在學習上的學習能力有所收獲，并且對以后的社會工作中也是大有益處的.除了培養學生的集中注意力聽講之外，也要告訴學生，在教師和其他學生發言的時候，不應該隨意插話.因為在課堂上隨意打斷教師和其他學生的發言，都是非常不禮貌的問題.并且他們應該也習慣，在教師和其他學生的發言完畢后，自己本身應該對其發言有所感悟.而學習并不只是可以說在課堂上完成就完成了.教師在傳授完畢之時過后，除了讓學生自我思考和自我解決之外，也應該去考查學生在私下的自我運用能力又得到了多少的提升.

三、在互動教學中應使用如今的電子設備

如今電子設備在世界大放光彩，在學校中的應用當然也是更加的廣闊，其中多媒體就非常重要.在課堂上利用多媒體，能夠讓小學生對學習提高熱情.因為多媒體的教學，首先可以吸引小學生對陌生事物的好奇心理.因為陌生，所以好奇，小學生在課堂上的參與性以及關注力就會得到提升.這就是師生互動教學模式得到了應用.而師生互動教學模式，又使學生學習能力，教師完成教學目的達到了共贏.打比方，教師要告訴學生什么東西是圓的？在多媒體上，可以將圓形有關的東西全部展列出來，像我們日常可以看見的車輪胎，吃飯的碗盤，吹風的扇子等.舉例教師用轎車的車輪胎來問學生，“為什么轎車的輪胎是圓的，而不是其他形狀呢？”學生在用這個問題來互相組成小組，彼此交流討論，之后讓每一組學生回答，發現圓形的車輪胎的跑動是非常穩定而不會震動的，教師在用不同輪胎的動態圖放出來，讓學生仔細觀看.最后教師在進行最后的總結結論，讓學生對這個問題得到了非常大的感悟.這就是多媒體在課堂上的運用，為什么如此之重要，因為它既吸引了學生的注意力，也讓學生的學習主動性增強，讓教師完成教學目的更加容易.

四、結 語

在如今的小學課堂上，教師以互動模式教學已經有了顯著的成果.這種模式，既增加了教師與學生之間的交流溝通，讓教師從學生中明白自己的講課不足，也讓學生從教師的體驗中得到學習樂趣.教師在上課的時候一定著重注意學生在課堂上的參與熱情度，并且一定要引導學生獨立思考，積極回答問題.提升了教師完成教學目的的效率.其次，學生之間互相增強溝通.既讓學生的人際關系得到鍛煉，也讓學生不僅在課堂上，在其他方面的能力也得到了提高.

【參考文獻】

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