虛擬技術在計算機組裝與維修中的應用

朱莉

（江蘇省張家港中等專業學校，江蘇張家港，215600）

1 虛擬機及虛擬軟件

虛擬機是一個應用程序,該應用程序運行在Windows和Linux系統環境下，能夠模擬標準環境下的PC。虛擬機的使用與真實的物理主機沒多大差別。它需要分區、格式化,還要安裝一個操作系統，也可以安裝程序和軟件,其功能就像是一臺真實的計算機。這個應用程序的“窗口”就是虛擬機的顯示畫面。在建立一個計算機組裝和維護虛擬機環境的過程中，實際上就是在創建一個真實的電腦系統。學 生可以通過在虛擬環境中進行計算機組裝和維護的模擬學習。由于虛擬機與真正的機器并沒有太大的區別，學生在模擬機環境中的學習就等于是在進行實際操作。

所謂的虛擬機軟件，就是在構建虛擬機過程中需要用到的工具。現在有大量的虛擬機軟件。使用最廣泛的虛擬及軟件有兩個：VM ware和Virtual PC。兩個系統各有優勢,但考慮到計算機組裝與維護的教學用途以及教學的實際需要,系統Virtual PC無疑是最好的選擇,因為Virtual PC不僅可以適應任何操作系統,其對配置的要求也相對較低。在當前的計算機教學領域，它已經得到了廣泛的應用，也積累了一些成熟的經驗。

例如，在教授有關BIOS設置的課程時，教師不需要重啟計算機進入COMS，只需要啟動虛擬機，便可以很方便的進入BIOS設置界面，為學生演示正確操作。同時學學生也可以利用這樣的方法在自己的機器上完成相同的操作，及節省了時間，也減低了對計算機硬件的損害。

2 搭建虛擬機環境

首先，準備配置符合要求的電腦，Virtual PC的配置要求較低，最低配置要求為P4、512MB內存、40GB硬盤。計算機系統要求windows98以上版本系統。其次，該軟件為英文版本，為避免在使用過程中因英語水平造成使用障礙，要給該軟件安裝中文補丁,打好補丁后，打開Virtual PC應用程序。假設我們要用到的系統是windows XP，因此在操作系統選擇中選擇windows XP系統并根據提示以此完成創建。完成后，再將下載好的系統鏡像文件導入虛擬機，便完成了虛擬機的搭建。

3 利用Virtual PC開展教學的實踐方案

3.1 實踐目標

首先，要通過轉換學習方式來提高教學質量。在進行《計算機組裝與維護》的課程教學時，要充分利用現代化的教學模式來開展教學活動。給予計算機課程的特性，要運用先進的信息技術手段，為學生搭建合適的教學情境。使學生在興趣的帶動下，跟隨教師的指引，積極的參與到計算機知識技能的學習中來。

其次，要培養學生的創新能力。在運用Virtual PC軟件進行輔助教學時，要鼓勵大膽進行操作，充分發揮學生的想象力和行動力。使學生通過實際動手操作，依靠感官來進行學習。同時，這也是運用虛擬技術教學的長處，能夠最大限度的容納學生在學習過程中出現的錯誤操作，同時又不會造成實際損失，有利于長期發展。運用信息技術手段和網絡技術開展的教學，在滿足學生好奇心的同時，優化了教學情境，使得計算教學的結構得到創新，促進了學生自由發揮自身才能，通過自主探究學習，提升動手實踐能力，在不斷發現錯誤改正錯誤的過程中，不斷提高技巧，積累豐富的經驗，培養創新理念和創新能力。

最后，對教師來說，利用虛擬技術開展教學，不但將計算機組裝和維修的教學成本降到了最低，同時也是對教師個人素質的一次提升，教師通過在教學過程中不斷探索信息技術的使用方法，對自身信息技術能力也是一種加強，有利于在要求不斷提高的現代教育環境中，實現可持續成長和發展。

3.2 實踐準備

在開展教學實踐之前，要做好充分的軟件、硬件準備。

首先，在課堂教學內容中，計算機組裝與維護的課程需要在機房開展，所以要保證機房機位的充足。同時，要提前對機房設備進行維護，確保課程開展過程中，不會出現機器故障等情況，影響教學效果。在硬件齊備的情況下，要將Virtual PC軟件事先安裝好。若課程時間允許，也可以將安裝Virtual PC軟件的工作留給學生，使其在安裝過程中，對Virtual PC的操作有一個熟悉的過程。

其次，要做好教案設計。在開展實際教學之前，教師應該對授課流程有一個大致的方向和目的，并以此為根據列出詳細的教案，一方面是梳理將要講授的知識點，另一方面是為了避免在教學課堂上出現教學核心不明確的現象。

教案例如：

教學任務：硬盤分區

教學目標：（1）讓學生認識硬盤分區的用途。（2）讓學生了解幾種分區格式的區別（3）熟悉Fdisk軟件的正確使用方法。（4）學會用Fdisk進行正確的硬盤分區。（5）通過小組合作學習，培養學生的動手能力和合作能力。

教學重點：（1）主分區和擴展分區的定義。（2）如何創建重分區和擴展分區。（3）邏輯分區的定義和創建。

教學難點：（1）理解分區的作用。（2）如何創建邏輯分區。

教學方法：（1）小學生講解相關定義。（2）向學生演示具體操作。（3）讓學生實際動手進行操作。（4）分析錯誤，總結經驗。（5）引導學生發現解決問題的方法。

軟件設備：課件、Virtual PC軟件、Fdisk軟件。

3.3 實踐實施

教學流程規劃：（1）要讓學生的注意力集中到課堂上來，教師可以通過將一些學生感興趣的話題來引起學生的注意，然后再將話題巧妙的引向課程內容。（2）要與學生一起對舊知識進行回顧，快速回看之前學過的有關硬盤的知識。（3）將新課程中關于硬盤分區的知識講授給學生。要格外注重對分區工具Fdisk的介紹，這是接下來開展教學的關鍵。（4）讓學生自己動手操作，對于在操作過程中遇到的問題，要及時幫助他們指出并改正。（5）讓學生分成學習小組來進行討論，對學習過程中遇到的難題進行交流，互相學習。并做好相關錯誤的記錄，加強學習，避免類似的問題重復出現。（6）教師對學生的表現作出評價，分析學生普遍存在的問題，以此為基礎調整之后的教學規劃。（7）課堂教學結束后，要求學生做出書面的學習總結或者實驗報告。

3.4 實踐總結

Virtual PC虛擬程序的運用，在計算機組裝與維修的教學中發揮了非常好的作用，但也有一些不足之處。

首先來說優點：

第一，Virtual PC虛擬環境下，幾乎能夠出計算機的所有功能，因而，在計算機組裝與維護的教學中，它能夠最大限度的滿足學生各方面學習的需求。Virtual PC程序方便的操作也非常方便學生快速上手。

第二，運用Virtual PC程序能夠在同一臺機器上實現多臺PC的模擬，每個模擬PC都可以單獨運行操作系統，甚至能夠搭建模擬局域網。是教師的知識能夠得到更大程度的施展，讓學生接觸到了更多的可能。

第三，虛擬機的使用，具有很強的科技感，能夠在很大程度上調動學生的學習興趣，提高了學生的自主學習能力。

第四、Virtual PC的使用不單單對學生來說具有促進學習的作用，從教師的角度看，虛擬技術的使用，開闊了他們的視野，使得教師在教學活動中也能夠不斷成長，不斷接受新知識，對提高教師綜合素養起到了積極的促進作用。

其次，Virtual PC虛擬程序的使用目前還有許多不足之處。

第一，根據時間和學生的反饋來看，Virtual PC還有許多需要改進的地方，例如Virtual PC的很多版本目前并不支持中文，盡管可以通過一些手段對其進行漢化，但是其中涉及到軟件核心的部分依然使用英文顯示，在給學生的英語水平提出了考驗，在一定程度上對計算機組裝和維護的學習產生了影響，是他們的學習興趣有所下降。

第二，Virtual PC對計算機的許多硬件問題的學習中，難以發揮作用。

第三，單單靠Virtual PC一個軟件的使用，難以做到全面教學，對實踐出現的問題缺乏客觀的指導。

第四，學校對于虛擬技術的重視仍然有待提高，機房的計算機在日程情況下是不會安裝Virtual PC等虛擬程序的。而且，有許多計算機的硬件存在不同程度的故障，影響了Virtual PC的安裝使用。希望校方能夠加強這方面的投資建設，提高對虛擬技術的重視。

4 結語

綜上訴述，虛擬技術在計算機租轉與維修中的應用雖然還有不足的地方，當時總的來說，還是起到了非常積極的作用，能夠有效的節約教學資源、提高教學效率有，值得大力推廣。