“點(diǎn)燃文化”創(chuàng)建的探索

吳明紅

任何一種教育理念，無(wú)論是其肇始的出發(fā)點(diǎn)，還是其追求的落腳點(diǎn)，都是對(duì)文化傳承下的思想燭照與價(jià)值引領(lǐng)。教育，是文化傳承與創(chuàng)新的載體;文化，是教育生發(fā)的根基與內(nèi)在的骨骼。因此，如何提煉個(gè)性化的辦學(xué)理念，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的重構(gòu)，并通過課程建設(shè)、課堂實(shí)踐、德育教育等諸多路徑使之在師生之中內(nèi)化于心、外顯于形，是學(xué)校必須直面的一道現(xiàn)實(shí)命題。

一、“點(diǎn)燃文化”的提出與解讀

文化的滋養(yǎng)從來(lái)都是教育成長(zhǎng)的最為根本的養(yǎng)分，教育的要義便是推動(dòng)文化的傳承與發(fā)展。文化與教育，相始相終;教育與文化，共生共長(zhǎng)。

1. 基于多重原因的文化需要

中山市古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)以前是一所鎮(zhèn)屬高中，2014年升格為市屬普通高中。但是由于地域、歷史等諸多原因，導(dǎo)致學(xué)校底子薄、基礎(chǔ)差，與其他市直高中存在較大差距，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益自然不佳，進(jìn)而直接導(dǎo)致師生對(duì)未來(lái)缺乏自信和動(dòng)力。

高中生正處于青春期，接受新生事物快，同時(shí)也很容易受外界環(huán)境影響，而良好的學(xué)校文化氛圍，具有多年傳承的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，學(xué)校內(nèi)集體形成的牢固的道德觀、價(jià)值觀及各種規(guī)章制度，則會(huì)在潛移默化中影響或者約束著學(xué)生的發(fā)展，規(guī)范著師生的行為，使學(xué)校的每一個(gè)成員都在潛意識(shí)里思考如何做事、如何做學(xué)問、如何做人。優(yōu)秀的學(xué)校文化，會(huì)給學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)良的發(fā)展空間，使他們?cè)谡_的約束和導(dǎo)向下健康成長(zhǎng)。

面對(duì)重重壓力，古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)在高考評(píng)價(jià)尺度未有根本性改變的固有環(huán)境與氛圍之下，要想改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的突破，以文化立根，從哲學(xué)思維角度審視對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行個(gè)性詮釋與科學(xué)實(shí)踐，以師生自信、理想、激情、潛能的“點(diǎn)燃”切入，通過學(xué)校文化的覺醒、反思、自覺再到重建，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次創(chuàng)業(yè)成為必然選擇。

2. 源于理念建構(gòu)的文化追求

點(diǎn)燃教育的核心要義是，喚醒自主發(fā)展的意識(shí)，點(diǎn)燃追求夢(mèng)想的激情，激發(fā)內(nèi)在的生命活力，逐漸成就師生卓越人生。點(diǎn)燃教育的核心內(nèi)涵為：點(diǎn)燃信心、點(diǎn)燃激情、點(diǎn)燃?jí)粝搿Ⅻc(diǎn)燃智慧、點(diǎn)燃人生、成就卓越。

根據(jù)點(diǎn)燃教育辦學(xué)理念，古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)提出了“開展點(diǎn)燃教育、夯實(shí)黨團(tuán)建設(shè)、打造點(diǎn)燃課堂、實(shí)施人本管理、建設(shè)普高名校”的辦學(xué)思路，對(duì)點(diǎn)燃教育的整體推進(jìn)厘清了思路：確立了“德育立校、教學(xué)強(qiáng)校、教研興校、文化聚校、特色樹校”五大方略，在實(shí)踐舉措上明確了五大路徑;建立了“1610”點(diǎn)燃德育體系、“1563”點(diǎn)燃課堂體系;確立了“關(guān)愛教師、科學(xué)管理、保障有力”三管齊下的人本管理方略。

學(xué)校辦學(xué)體系體現(xiàn)的最深層次文化是“點(diǎn)燃、陽(yáng)光、智慧、真誠(chéng)”。“點(diǎn)燃”指自我點(diǎn)燃、點(diǎn)燃他人;“陽(yáng)光”意味著積極樂觀、全力拼搏;“智慧”指高效做事、智慧做人;“真誠(chéng)”則是指求真務(wù)實(shí)、坦誠(chéng)待人。點(diǎn)燃教育辦學(xué)體系規(guī)劃了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)路徑和辦學(xué)方略，此體系的綜合實(shí)施過程，就是學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展的過程，而在此過程中，其所承載的核心文化也得到全體師生的知曉、理解、認(rèn)同和踐行。在學(xué)校發(fā)展過程中，在點(diǎn)燃教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校點(diǎn)燃文化得以培育和發(fā)展，并在實(shí)踐中展示了強(qiáng)大的生命力，成為全校師生的共同價(jià)值追求和不竭的精神動(dòng)力。

二、“點(diǎn)燃文化”的價(jià)值引領(lǐng)和實(shí)踐路徑

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。其理想狀態(tài)是，對(duì)內(nèi)能夠起到凝聚全校師生，鼓舞師生士氣，最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的積極性和創(chuàng)造性的作用;對(duì)外能夠起到樹立學(xué)校的良好社會(huì)形象、形成學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同、獲得社會(huì)支持的作用。古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)圍繞學(xué)校“點(diǎn)燃、陽(yáng)光、智慧、真誠(chéng)”的學(xué)校文化內(nèi)核，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，努力打造和提升學(xué)校文化系統(tǒng)，在價(jià)值層面確立學(xué)校精神、辦學(xué)理念和校訓(xùn)，反映學(xué)校的價(jià)值追求和精神品位，重在思想引領(lǐng);在實(shí)踐層面確立校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是全體師生行為方式、價(jià)值觀念和精神面貌的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，重在實(shí)際踐行。

1. 學(xué)校文化的核心在于價(jià)值引領(lǐng)

任何一種文化，究其根本都是倡導(dǎo)其核心價(jià)值下的幸福追求。古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)的“點(diǎn)燃文化”，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀照之下，立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，傳承學(xué)校60年的歷史底蘊(yùn)，沿著區(qū)域教育改革發(fā)展的主要方向，個(gè)性化地追求學(xué)校文化的新時(shí)代表達(dá)，對(duì)于全校師生的價(jià)值趨同和愿景凝聚，具有重要的價(jià)值。

優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的根本保證，它全面地反映一個(gè)學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)風(fēng)格。在繼承學(xué)校歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)將致力培育和發(fā)揚(yáng)“陽(yáng)光、智慧、真誠(chéng)”的優(yōu)良校風(fēng)。

教風(fēng)就是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的較為穩(wěn)定的群體心理定勢(shì)以及由此而產(chǎn)生的外在化的行為傾向。古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)致力于打造“精備、點(diǎn)燃、創(chuàng)新”的教風(fēng)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的中心內(nèi)容和集中體現(xiàn)。古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)致力于培育和發(fā)揚(yáng)“先學(xué)、善思、勤練”的學(xué)風(fēng)。

2. 學(xué)校文化的落腳點(diǎn)在于舉措到位

打造歷史文化。歷史是根，文化是魂。以校史研究、校友名人榜、校史教育課建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘?qū)W校的歷史文化價(jià)值，打造學(xué)校文化品牌，辦出六十年老校的現(xiàn)代文化品位，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，發(fā)揮文化的傳承性、激勵(lì)性作用。

建設(shè)物質(zhì)文化。在學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)中，學(xué)校以“點(diǎn)燃”為主元素，體現(xiàn)“科學(xué)規(guī)劃、以人為本”的理念，以“環(huán)境幽雅、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置來(lái)塑造校園整體形象，建設(shè)了滾動(dòng)播放學(xué)校宣傳片和宣傳師生獲獎(jiǎng)情況的大型LED顯示屏、讓學(xué)生展示風(fēng)采的夢(mèng)想舞臺(tái)、宣傳優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子的“紅寶書”等，為校園文化建設(shè)搭好骨架，保證師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為育人提供物質(zhì)文化保障。

創(chuàng)建課程文化。開設(shè)“點(diǎn)燃教育”校本課程。把“點(diǎn)燃教育”和典型故事作為新生入學(xué)教育、校本課程的重要內(nèi)容之一，激勵(lì)學(xué)生繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，開創(chuàng)新風(fēng)。

完善制度文化。采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度并匯編成《中山市古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)管理制度匯編》。

豐富活動(dòng)文化。積極開展心理訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，關(guān)注心理發(fā)展異常的學(xué)生，對(duì)心理異常學(xué)生時(shí)時(shí)開展有效的心理行為訓(xùn)練，讓學(xué)生的異常心理能及時(shí)得到有效轉(zhuǎn)變。開展生命教育，喚醒學(xué)生的生存意識(shí)，讓他們感悟生命的可貴;培養(yǎng)學(xué)生的生存技能，讓他們?cè)鰪?qiáng)生存的能力;幫助學(xué)生提升生存價(jià)值，升華生命的質(zhì)量。定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰