新課程改革背景下高中英語教學的思考

楊玉煥

隨著我國科技的發(fā)展與進步，教育方面也發(fā)生了潛移默化的變化。在國際交流越來越統(tǒng)一的情況下，英語這門語言越來越重要，這對學生的英語基礎(chǔ)、英語發(fā)音有了更高的要求。在新課程改革的情況下，高中英語教學也慢慢的存在一些弊端，如何采用一些正確的教學方法，這就要從各個方面提高教師的教學水平及綜合能力，同時還要加強學生的口語能力及語言的正確使用，這樣才能全面地培養(yǎng)新型人才。

對新課標的改革，我國對高中英語教學的內(nèi)容、教學環(huán)境及方法提出了更高的要求。在原來傳統(tǒng)的教學模式基礎(chǔ)上，改善教師的教學模式和教學理念，從而確保學生語言能力、思維品質(zhì)和學習能力的提升。高中英語教學的目的是提高學生綜合運用英語語言交際的能力。教師要明確教學目標，讓學生明確學習目標，從而進一步提高教學效率和學習效率。對如何在新課標改革背景下提高英語教學的水平，這還需要教師們不斷地探討與思考。

1. 新課標改革對高中英語教學提出的要求

1.1培養(yǎng)學生綜合語言應用能力

在新課標的改革背景下，高中英語的教學目標和教學內(nèi)容都發(fā)生巨大的變化，逐漸從傳統(tǒng)的英語教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W模式。在教學過程中，它主要是提高學生的綜合語言能力，但在此基礎(chǔ)上就要對語言知識、情感態(tài)度及語言技巧等方面提出更高的要求，進而促進學生英語水平的提高。那么，在教學過程中就極其考驗教師在情感態(tài)度、思想態(tài)度等方面發(fā)生改變，增強學生的學習興趣提高學生的英語水平，以達到高效教學。

1.2豐富教學內(nèi)容，提高教學專業(yè)化水平

傳統(tǒng)英語教學與新課程改革背景下的教學相比，傳統(tǒng)教學模式比較單一、古板缺乏新穎性;而新課程改革背景下的教學更加注重教學的合理性、豐富性及科學性，這樣的話既可以增強學生的積極性、自主學習能力，還可以使單一的教學課程變得豐富多彩。從而更進一步地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們語言表達能力、創(chuàng)新思維能力及處理問題能力，使他們更好地學習英語。

1.3改善教學方法，提高學生自主學習的能力

如何改善高中英語教學方法，這就要考驗教師的綜合素養(yǎng)及教學能力。教師應具有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教學過程中增加學生的學習探索性、開放性的學習活動，從而培養(yǎng)學生對學習英語的興趣，讓學生從被動的狀態(tài)下變?yōu)橹鲃印＠缭谡n堂上要增加學生與教師、學生與學生之間的交流與探討。

2. 新課標改革背景下高中英語教學存在的問題

高中英語教學中，傳統(tǒng)教學方法已不符合新課改的要求，在教學實踐中，教師的教學模式如果沒有得到改善;學生在上課的過程中比較散漫、精力無法得到集中。但在新課標改革的情況下，著重注意教師在實踐過程中的運用，不過還有少部分教師還是依照傳統(tǒng)的教學模式上課，這樣的教學無法吸引學生的注意力，更無法達到所需要的教學效果，更無法培養(yǎng)學生語言運用能力。

在教學活動形式上存在著一些問題，有的教師在教學過程中，沒有及時地組織學生進行教學活動，從而導致教學遲遲不得開展，以至于學生學不到教師教不到這種問題。還有的教師課堂氛圍維持的不錯，學生也比較積極主動，但攝入的教學內(nèi)容攝入的過少，從而也達不到預期的教學效果。學校和教師在開展新課標的時候存在著開發(fā)不足的情況，由于學生進入了高中，教師和學校對教學沒有更深入思考與探討，從而導致學生對知識的認識不足，教師對教學所思考的不足，進而從根本上影響了英語的教學質(zhì)量及教學效率。

3. 在新課標改革背景下高中英語在教學過程中存在問題的應對措施

提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力，學校可以經(jīng)常組織教師相互聽課，同事之間相互學習共同探討，找出教學過程中的優(yōu)缺點，從而進一步地完善教學模式。教師在增強專業(yè)知識的同時，也要不斷地創(chuàng)新教學模式，將新課標改革背景下的教學模式落實到各個階段，并不斷地改善與提高。在教學過程中多激勵學生。例如，教師在教學過程中要記得學生是這堂課的主體，以學生為中心。當學生在學習的過程中，教師可以適當?shù)刂笇б幌聦W生，并對學生加以鼓勵，從而提高學生學習英語的興趣。興趣是最好的教師，有了學習興趣，學生的英語成績的提高便指日可待！

4. 結(jié)語

綜上所述，隨著我國新課標的改革與發(fā)展，要想提高高中英語教學水平，就要在實踐過程中加以應用;這就需要教師從自身專業(yè)水平、教學方法、思想觀念等方面進行不斷地提升與改變。教師的思想要與時俱進，要迎合時代的創(chuàng)新，全面地樹立新的教學模式，才能培養(yǎng)學生綜合語言應用能力，才能為培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省成武第一中學）