淺析感恩教育在初中英語教學中的有效應用

陳冬梅

感恩是中華民族的優良傳統，是推動社會和諧發展的內在力量，也是中學生必備的人格素養。隨著現代教育事業的發展，英語教師不應只注重英語學科知識教學，培養學生英語交際能力，還應關注學生情感的成長，以實現學生綜合素養的有效培養。在實際教學中，英語教師應認真研讀新課改教學理念，深挖教材中有關感恩的事例，科學設置教學計劃，努力在初中英語教學中滲透感恩教學，實現學生感恩素養的有效培養。

1. 感恩教學實施背景簡析

近幾年，隨著國民經濟的增長，人們越來越關注孩子道德素養的培養。感恩作為道德素養的重要內容，人們尤為關注。社會中不乏出現個別青少年為滿足自己的私欲，毫無節制地向家人索取，如果遭到家人的拒絕，便離家出走，或者惡語投之，這不得不說是教育的缺失。另一方面，生活中的“啃老一族”，只知道向長輩索取，但對長輩的辛苦、勞累視而不見，不聞不問。之所以學生會出現這種惡劣行為，主要是因為部分家庭過于溺愛孩子，孩子在家中長期處于“太上皇”的位置，這使得學生從小便習慣以自我為中心，驕橫跋扈。在這樣的背景下，對初中生進行感恩教育已刻不容緩。學生只有懷有感恩之心，才能體會到他人的辛苦，并學會自立自強，并能夠從他人的角度思考問題，多為他人著想。當學生學會感恩之后，他們才能更好地理解、幫助他人。對學生進行感恩熏陶，是家長、是學校、是社會的共同責任。然而，在家庭教育方面，感恩教育存有較大的缺失。隨著人們生活質量與經濟水平的提升，大多數的家長過于寵愛孩子，學生過慣了嬌生慣養的生活，這就更加增大了感恩教學的家中、學校的實施難度。

2. 深挖教材感恩教學事例，對學生進行感恩情感熏陶

教材是對學生進行知識教學、行為規范的主要依據。英語作為一種通用語言，具有一定的思想性。在初中英語教學中滲透感恩教育，務必緊密聯系教材，并將其有效融入到各個教學環節。隨著新課標的有效推行，初中英語教學呈現以多樣化的教學主題與教學內容，更切合學生情感需求、興趣愛好，利于學生學習興趣的培養。諸如，教材中有環境保類題材、有關愛動物的題材、有親情類的題材，教材的多樣性與新課改教學理念相契合，更有利于對學生進行感恩教育。這些教材內容不但是英語語言知識的載體，同時也是進行德育教育的有效素材。在實際教學中，英語教師務必深入研究教材內容，積極與他人進行教學互動，努力將感恩教育適時滲透至英語教學中。

3. 課堂教學中積極滲透感恩思想

在實際教學中，英語教師應多與學生進行溝通，掌握學生身心特性，有針對性地設計感恩教學計劃，并充分利用多層次資源展開感恩教學。教師應充分利用課前5分鐘，積極鼓勵學生用英語講述最近從網絡上看到、聽到的感人事跡，并引導學生說出自己的感受。學生用英語講述感人事跡的過程中，不但能有效鍛煉學生英語口語應用能力，還能使學生在不知不覺中實現自身感恩意識的有效培養。

4. 循序漸誘，使學生重新認知感恩

認知是人們生成情感的主導性要素，人們只有通過認知事物的客觀屬性，才能有效揭示、理解客觀事物的真實意義。在講解初二下冊“Section D Healthy Eating”教學內容時，英語教師可詢問：“那一位同學每天都會對媽媽所做的早餐進行感謝？”大多數的學生一臉的茫然，好像在說“這是媽媽應該為我做的”。接著英語教師根據教學內容，為學生講解一個故事：在一個遙遠的村莊，有一家人圍坐在飯桌前等待吃飯，這時他們的母親卻端上一盆稻草，全家人都很奇怪，不知道為什么要這樣做。此時，他們的母親說：‘從小你們就吃我做的飯菜長大，但你們從未對我說過一句感謝的話，并未稱贊過飯菜的好壞，可口的飯菜和稻草有區別嗎？聽到這里，多數的學生都已陷入沉思，似有所悟。接著教師通過劃分小組，引導學生用英語討論、反思自己對家人的態度，使學生認識到父母對自己的默默付出，體會父母的偉大。

5. 實時優化感恩教學藝術，引導學生感悟感恩

英語教師應注重自身專業素養的培養，認真研讀教材，實時優化感恩教學藝術，積極引導學生感悟感恩。在學習“All these problems are very serious”教學內容時，英語教師可向學生提問此類問題：我們日常生活中的有哪些物品來源于大自然的饋贈？學生紛紛列出鉛筆、自行車、筷子、紙張、飯菜等學習生活用品。通過教師的詢問，學生不由地想到自己的衣食住行都源自大自然的饋贈。接著英語教師利用多媒體教學輔助設施，為學生播放海洋受到污染、樹木過渡砍伐、垃圾隨意傾倒等圖片，并鼓勵學生利用課余時間搜集相關圖片，并讓學生寫出一篇大自然遭到人們的破壞，身為21世紀的新生力量，我們應該如何去保護環境的英語短文。英語教師通過引導學生進入探討佳境，使學生在自主探討、對比中，認識大自然的慷慨，而人們卻不知道感恩，把大自然弄得遍體傷痕。通過學習該文章，學生充分認識到保護環境的重要性，并決心投入到保護環境的隊伍中。

6. 結語

總而言之，將感恩教育有效滲透到初中英語教學中，符合素質教育理念，利于學生感恩素養的有效培養。學生只有心懷感恩，未來的道路才會更加寬廣。

（作者單位：甘肅省張掖市民樂縣初級實驗中學）