高中英語閱讀能力的培養(yǎng)之我見

林青海

1. 前言

高中英語作為高中教育中一門重要的組成學(xué)科，不僅隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，占據(jù)了更加重要的地位，而英語閱讀在考試中的重要性也變得越來越突顯。英語閱讀能力作為高中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)力之一，不僅對(duì)于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升有著決定性的作用，而且還對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展有著巨大的影響。因此，英語閱讀能力的培養(yǎng)不僅成為當(dāng)前高中教學(xué)的重要組成部分，也成為廣大高中學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要前提條件。

2. 培養(yǎng)學(xué)生高中英語閱讀能力的必要性和意義

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑和手段，而相較于初中英語教學(xué)內(nèi)容來說，高中英語教學(xué)內(nèi)容變得更加繁重，教學(xué)內(nèi)容的種類也相應(yīng)地變得更加復(fù)雜，而且新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)地提出了更加明確的教學(xué)要求。在平時(shí)的英語教學(xué)中，不僅需要學(xué)生能夠結(jié)合各方面進(jìn)行思考和分析，還需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠掌握和理解更多的英語學(xué)習(xí)能力的技巧。例如在平時(shí)的教學(xué)過程中，可能通過更加科學(xué)、合理的教學(xué)手段通過改變閱讀訓(xùn)練力度，來增強(qiáng)學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)技巧，加深學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解和掌握程度。從而讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟卦鰪?qiáng)的解題過程中，享受到英語學(xué)習(xí)的魅力和快樂，改變過去學(xué)生們的畏懼心理，讓學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，提高學(xué)生英語自信心的同時(shí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

3. 高中英語閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)措施和途徑

3.1通過科學(xué)、合理材料的選擇，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

我認(rèn)為在高中教育階段，高中英語相較于其他科學(xué)，具有更加復(fù)雜、紛繁的科目特點(diǎn)。作為一名高中英語教師，不僅要具備良好的綜合素養(yǎng)，還要在教學(xué)過程中，充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在綜合各方面因素的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的主體地位。在進(jìn)行英語閱讀材料選擇時(shí)，要真正地從學(xué)生的角度和立場出發(fā)，選擇更加貼合高中生特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容，遵從于學(xué)生閱讀的好奇心和興趣所在，只有這樣才能夠?qū)ふ业綄W(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，才能真正地滿足學(xué)生提高閱讀能力及增強(qiáng)閱讀知識(shí)的真正需求。

3.2培養(yǎng)學(xué)生正確的英語閱讀技巧

在高中英語教學(xué)過程中，英語閱讀作為學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方式，科學(xué)、合理的閱讀技巧的掌握，不僅有利于學(xué)生閱讀主動(dòng)性和積極性的提高，還更有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的好奇心，從而真正地達(dá)到提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信和能力的最終目的。在英語閱讀教學(xué)過程中，略讀法、尋讀法以及英語詞義猜猜法，是我認(rèn)為比較適合學(xué)生身心特點(diǎn)的閱讀技巧。下面就以這三種技巧為例進(jìn)行詳細(xì)的說明：

（1）略讀法，顧名思義就是在學(xué)生閱讀的過程中對(duì)閱讀材料進(jìn)行快速的閱讀，利用比較短的時(shí)間來進(jìn)行英語文章的瀏覽。這也是高中英語閱讀中最基本的常用技巧，但進(jìn)行略讀的過程中，需要學(xué)生在文章中找到切合主題內(nèi)容的主要語句，并在了解文章整體大意的基礎(chǔ)上，理解和領(lǐng)悟這篇文章內(nèi)容所要表達(dá)的主題和中心思想，同時(shí)也要切記不能因?yàn)榭焖俾宰x而抓不住文章要領(lǐng)。（2）尋讀法，需要學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)對(duì)文章進(jìn)行掃視，它與略讀法相似，但其作用比略讀法更加明顯，作為一種更加新型、高效的教學(xué)方法來說，需要教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生技巧關(guān)鍵的培養(yǎng)，從而真正地發(fā)揮出在閱讀中的重要作用。（3）英語詞義猜猜法，這是一種相較前兩種步驟明確的閱讀技巧來說，相對(duì)技巧范圍模糊的閱讀方法。在平時(shí)的英語知識(shí)學(xué)習(xí)中，查詞典來解決閱讀過程中遇到的不熟悉的單詞是很常見的現(xiàn)象，如此一來勢(shì)必對(duì)于文章閱讀速度的提高產(chǎn)生一定的影響，阻礙英語知識(shí)閱讀的效率，讓學(xué)生們的英語閱讀量達(dá)不到有效提高的目的。而詞義猜猜法則有效地改變了這一下降的趨勢(shì)。通過使用上下文猜測(cè)詞意在可以有效提升學(xué)生們的閱讀速度，還能達(dá)到提升廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)水平的目的。

3.3培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

在高中階段有效的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)并不是一件簡單、輕松的事情，作為一項(xiàng)比較艱辛的工作來說，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要對(duì)自己要求嚴(yán)格，還要在日常學(xué)習(xí)、生活中形成良好的閱讀行為和習(xí)慣。例如在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，有的學(xué)生就是簡單的為了考試而進(jìn)行訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，更有甚者覺得閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)就是在浪費(fèi)時(shí)間，不愿意花時(shí)間來進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓英語學(xué)習(xí)效率的提高得不到真正的實(shí)現(xiàn)。因此，廣大學(xué)生要充分地認(rèn)識(shí)到改掉這些不良習(xí)慣并非一件簡單的事情。對(duì)于這種情況的發(fā)生學(xué)生需要制定相關(guān)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，以學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)情況為依據(jù)。一般學(xué)生每天至少要閱讀至少一篇英語短文，只要堅(jiān)持下去就會(huì)提升英語知識(shí)水平。

3.4了解英語文化背景知識(shí)

高中英語知識(shí)內(nèi)容相比與初中來說，變得更加紛繁復(fù)雜。要想讓學(xué)生更好地理解英語文章的主要內(nèi)容，需要學(xué)生提前對(duì)英語文章相關(guān)的文化背景進(jìn)行全面、深入了解，才能真正地掌握整篇英語文章內(nèi)容和思想。因?yàn)?，語言和文化兩者之間不僅有著非常密切的關(guān)系，還能突顯出兩個(gè)民族文化之間的巨大差異性，而英語教師對(duì)于西方文化背景知識(shí)的全面了解，就會(huì)在一定程度上能夠幫助廣大學(xué)生拓寬視野，還能達(dá)到順利閱讀英語知識(shí)的目的。

[1] 張超. 高中生英語閱讀能力培養(yǎng)之我見[J]. 學(xué)苑教育， 2017（12）.

[2] 郭琪盈. 高中生英語閱讀能力提高之我見[J]. 都市家教月刊， 2017（02）.

（作者單位：山東省棗莊市第一中學(xué)）