巧用網絡資源,活化初中英語閱讀教學

錢宛珍

信息技術水平的飛速提升加快了教育信息化改革的進程。在中學，通過網絡資源進行英語教學的范圍有所拓展，程度也有所提高。網絡現已經進入了教室，成為初級英語教學不可或缺的工具。在小學、初中階段，學習英語的激勵措施也正在不斷改進。網絡資源能夠為初中英語教學提供海量內容，同時有效提高學生的學習熱情，為他們創造良好的學習氛圍，也能夠提供給學生豐富的閱讀資料，提高閱讀頻率和質量，使學生對學習到的內容不斷鞏固和內化。

1. 借助網絡資源開展課前預習

當前我國英語閱讀教學大多仍屬于傳統模式，即僅以課本為標準，學生接觸課本外的英語相關內容的機會較少，因此英語教學效果無法達到理想標準。但隨著互聯網技術的不斷發展與普及，使該問題有機會得到解決。互聯網信息具有海量性和多樣性特征，這在很大程度上給學生提供了課本以外的大量閱讀資料，同時其新奇多樣的內容也極大地吸引了學生投入到英語學習中去。教師、學生與互聯網的三者結合，推動了英語閱讀教學的發展與完善。以牛Unit 8 Natural disasters的閱讀教學為例。教師可以結合課文完成閱讀任務：為了獲得關于重大歷史自然災害的時間、地點、過程和后果的信息，網絡為人們提供了前所未有的便利。因此，學生們可以上網搜索相關信息或主題，并由教師組織進行課堂討論。據此我們不難發現，在借助豐富的網絡資源前提下，課程便會在最大程度上引起學生的學習興趣，培養學生的閱讀能力和獨立學習的能力，并為課堂學習奠定基礎。

2. 借助網絡資源開展課堂教學

當前，教師完全能夠將課本內容與網絡資源相結合進行初中英語閱讀教學，同時將網絡資源多樣性、靈活性以及高時效性的優點發揮到極致，最大程度提升學生對英語閱讀的興趣與關注，提高其主動性和閱讀水平，從而實現課堂教學目標。以講授“Wild animals”單元為例，Part B Reading部分的內容則可與網絡資源相結合進行教學，比如通過導入的方式引出本節課學習的重點。首先可將通過互聯網收集的有關熊貓的生活習慣和介紹熊貓保護活動的視頻進行多媒體播放，根據其附加英語解說，讓學生將視頻內容與課本內容相結合進行分析和學習，這樣能有效地喚起學生的興趣。

3. 借助網絡資源鞏固學習效果

與傳統的反饋方法進行對比，網絡反饋的效果更好，教師能夠及時、全面地通過網絡，切實接收學生反饋。掌握學生的英語閱讀情況，從而調整課程和優化教學方法。仍以“Wild animals”單元為例，在Reading部分內容講解過后，英語教師可通過網絡對學生的學習情況進行考察。包括：在班級微信公眾平臺、班級QQ群或校園在線學習平臺發布完形填空考題，并要求學生在規定時間內完成，然后將答案同步到上述平臺內，師生一同來討論答案的對錯。對于那些填錯了點的學生，教師可以讓學生對課文進行再閱讀，以便找到正確的答案。教師通過網絡平臺能夠有效地檢查學生的英語閱讀效果，以幫助他們更好地理解課文。此外，考慮到該單元的重點句型是：It is very adj. for sb. to do sth.，教師可以要求學生在課后閱讀相關文章，學習相關話題和句型的使用技巧，并用英語仿寫的方式進行練習。短篇英語文章寫作能夠幫助學生鞏固學習成果，更好地記住和理解課程內容，提高其英語水平。

4. 借助網絡資源豐富閱讀視野

密集閱讀和連續閱讀是提高英語閱讀能力的重要手段，閱讀不需要很多技巧，但閱讀能力能夠隨著時間的推移而逐步提高。以傳統模式為初中英語教學手段的教學方式不能實現豐富學生閱讀的目標，因此學生的閱讀水平很難在短時間內實現飛升。教師可以幫助學生使用互聯網獲取更多英語閱讀材料。互聯網上的英語閱讀量豐富，引起人興趣的程度遠遠超過教科書，因此可以有效引導學生投入到閱讀當中。在擴充學生網絡閱讀的過程中，教師要悉心指引他們閱讀，推薦適宜其年齡階段的閱讀材料，并解決學生在閱讀時遇到的疑惑，以提高他們的閱讀技巧和閱讀效率。如此，學生能夠在增加自身詞匯量的同時豐富英語相關的人文內涵，為英語綜合素質的提升奠定基礎。例如教授學生Unit 5 Lets celebrate中的Reading部分時，教師可以在課前預習階段向學生下達任務，讓學生借助互聯網了解以英語為主要語言的國家的節日，萬圣節。了解萬圣節的起源，能夠豐富學生的知識基礎，增強了其力量，幫助他們提高理解課文的能力。

5. 結束語

簡而言之，合理利用教育系統內的網絡資源可以為學生創造一個開放和多樣化的學習環境，在網絡資源的助推下，他們將更好地理解課文，并能夠增強自身對英語和英語文化的了解。因此，網絡資源在促進初中英語教學方面發揮了重要作用，是學生提高閱讀水平的重要渠道。在中學的英語教學中，初中英語教師要善于將課本內容與網絡資源進行有機結合，最大程度引導學生投入閱讀當中，合理開展課前預習，幫助學生充實課堂內容，鞏固學習成果，有效提高學生的英語閱讀能力，使學生的視野和英語文化的積累越來越豐富，從而提高自身的英語綜合素質。

[1] 楊璨璨. 巧用網絡資源，活化初中英語教學[J]. 英語教師， 2017，17（04）.

[2] 李文娟. 網絡資源在初中英語閱讀教學中的應用[J]. 中學生英語旬刊， 2015（02）.

（作者單位：江蘇省泰州中學附屬初級中學）