新課程初中英語教學(xué)創(chuàng)新方法

田梅

使用創(chuàng)新式的教學(xué)模式和新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平。初中英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會融入多種多樣的教學(xué)形式，幫助提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的英文思維。利用創(chuàng)新式的教學(xué)方式，也有利于提高教學(xué)效率，有利于烘托課堂氣氛，構(gòu)建英語高效課堂。本文就新課程初中英語教學(xué)創(chuàng)新辦法進(jìn)行了相關(guān)論述，以期為初中英語教師提供更好的教學(xué)模板。

1. 注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)

在實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，培養(yǎng)學(xué)生的能力固然重要，但是思維的培養(yǎng)是培養(yǎng)能力的先決條件。如果只教給學(xué)生解決問題的方法，而不交給學(xué)生解決事情的原因，那么學(xué)生就會變得死板、思維僵化、沒有創(chuàng)新精神。因此在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的時候，要十分注重對學(xué)生思維的激活與培養(yǎng)，從而使學(xué)生成為課堂的主體，使他們產(chǎn)生對英語這門學(xué)科思考和探究的求知欲。教師要對此做出改變，重新規(guī)劃課堂的時間分配與內(nèi)容安排，改變教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有趣，能吸引學(xué)生們的注意力。而且，作為教師，不能僅僅是傳授學(xué)生知識，也要關(guān)注著學(xué)生的方方面面，在課堂上發(fā)起互動來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方法能夠在學(xué)習(xí)知識的同時讓學(xué)生的思維得到十分充分的鍛煉，這樣的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的語言能力。

2. 通過小組討論來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

初中時期的學(xué)習(xí)過程與之前的小學(xué)和之后的高中都有所不同。小學(xué)過于注重基礎(chǔ)文化課知識的教導(dǎo)，而高中的學(xué)習(xí)過程中過于注重提高學(xué)習(xí)效率，在更短的時間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。初中作為過渡階段，主要是在日常的教學(xué)中、在傳授給學(xué)生相關(guān)文化知識的同時提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及主動學(xué)習(xí)的意識。初中英語與其他學(xué)科就有很大的不同，具體體現(xiàn)在英語多樣化、復(fù)雜化，在英語學(xué)習(xí)的教學(xué)中，如果只是教師一味的講授知識，可能會造成課堂枯燥乏味，影響學(xué)生的聽課體驗(yàn)，以至于無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時小組討論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式就能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在學(xué)生的相互合作下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠提高課堂教學(xué)成果，一舉兩得。以一節(jié)英語課為例，在開始講授本節(jié)課應(yīng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)之前，教師就要把班級的所有學(xué)生按照一個固定人數(shù)分成不同的學(xué)習(xí)小組，然后學(xué)生就應(yīng)該以小組為單位進(jìn)行本科知識的學(xué)習(xí)，在小組討論的過程中，以學(xué)生為主，教師為輔，教師需要在班級內(nèi)巡視進(jìn)行答疑解惑與紀(jì)律的管教。學(xué)生被分到小組后，應(yīng)該形成自己的學(xué)習(xí)思路。在小組中進(jìn)行成員的分工是每個小組成員的工作，明確各司其職，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊配合能力，更能夠提高課堂效率，使學(xué)生在興奮過程中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在課堂的最后，教師要讓每個小組上臺進(jìn)行教學(xué)成果的展示，這樣做一方面是為了檢查各小組的學(xué)習(xí)成果，另一方面也是為了發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)中學(xué)生對知識的理解存在不足的地方，并且及時地將其訂正補(bǔ)充，這樣的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時有明確的方向，突出了重點(diǎn)。

3. 活用智慧教室

隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，越來越多的高科技設(shè)備被推廣到人們的日常生活中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中也并不例外。近幾年我國高科技進(jìn)課堂愈發(fā)的突顯其優(yōu)勢，“智慧教室”這個名詞應(yīng)運(yùn)而生，智慧教室內(nèi)搭載著多媒體設(shè)備，并且還有多種多樣方便好用的配套軟件，讓傳統(tǒng)的黑板學(xué)習(xí)擁有了高交叉性的提升，從教師方面來看，教師在講課的時候使用黑板后置白板的投影功能，通過事先做好的PPT課件來講解課堂內(nèi)容，節(jié)省板書時間、提高學(xué)習(xí)效率。同時利用白板的截屏功能，也可以很方便地將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的筆記保存下來，創(chuàng)造出了一種嶄新的教學(xué)模式。對于學(xué)生方面來說，這種教學(xué)方式所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，并且通過一些高科技的渲染能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一個一個特殊教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和精神集中力，一般將這種教學(xué)模式稱之為多媒體教學(xué)，這也是在現(xiàn)今的新教育時期最為常見的一種教學(xué)手段。多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式與高科技的教學(xué)模式相結(jié)合，使整個初中英語的課堂生動有趣，讓學(xué)生們充分地感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。這種創(chuàng)新模式教學(xué)，將學(xué)生教師與智慧教室緊密的聯(lián)系到了一起，能夠更好地達(dá)到教學(xué)目的。

4. 小結(jié)

總而言之，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，將課堂教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新式教學(xué)模式以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三者緊密結(jié)合。創(chuàng)新式的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生在英語方面的全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助初中英語教師高效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

[1] 邱永平. 新課程下初中英語課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（05）.

[2] 王亞軍. 新課程初中英語教學(xué)創(chuàng)新方法的探討[J]. 教育， 2015（16）.

[3] 王春英. 初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法的分析[J]. 學(xué)周刊：上旬， 2015（08）.

（作者單位：吉林省四平市第二十中學(xué)校）