初中英語考前訓練階段的備考策略與思考

劉文俊

進入復習后，初三學生普遍感到英語學習任務重、時間緊、壓力大。不僅要夯實基礎知識，構建知識體系，面廣量大，而且要以專題訓練的形式突破重難點，強化綜合能力。尤其到了模擬復習時，從考綱的出臺、最新中考動態信息的獲取到參加中考，在短短不足三個月的時間里，既要進行新題型的訓練，又要確保在有限的時間內提高學生的英語綜合作答和備考能力，教師對此能采取哪些備考策略呢？

1. 吃透考綱要求，明確試卷類型

一般而言，從初中中考英語說明及考試大綱的出臺到學生參加考試，最多的學校復習也就幾個月時間。最遲至每年的一月份，全國各省市會發布中考英語說明及考試大綱。根據大綱規定的語言知識、聽力、閱讀、書面表達、文化意識等考查內容，試卷有機的將語言知識與學生的實際生活聯系起來進行考查，選材一般比較新穎，且源于學生實際生活，目的是突出語境化、交際化的特點，讓學生從中獲取信息，并通過理解故事做出正確的選擇。由于近些年采取分市命題卷，尤其在本省市的英語考試大綱發布之后，就要對應本省用考試綱要和試卷類型，把握“變”與“不變”。只有吃透了考綱要求，明確了試卷類型，才會對老題型和新題型了然于胸，才會對已訓練和未訓練題型心中有數。尤其對于新出現或中考試卷中可能要出現的新題型或熱題型，要進行系統的前瞻性的復習。例如單詞拼寫題，作為新題型出現時，如何應對？這就需要我們在很短的時間里找到應對的策略，以進行強化訓練，讓學生在新題型的作答中得心應手。

2. 重點查補缺漏，足力補齊短板

進入復習階段后，首先要根據大綱要求把基礎扎實一遍，重點突破一遍，看學生是否掌握了1500～1600字左右的單詞和200～300個左右的習慣用語或固定搭配。還要通過閱讀增加詞匯量，以擴大學生的眼界，增大知識面，并且要在訓練中發現學生在閱讀中存在的共性和個性的問題。在仿真訓練中，針對出現的問題，用足力氣補短板、創難關，對短時間里加快學生答題速度、提高學生作答準確率都極為重要。事實上，中考前的幾個月是學生英語作答能力提高最快的階段。經過一系列的強化訓練，學生已經比較扎實地掌握了答題的基礎知識。在最后的沖刺階段，通過仿真訓練，在查漏補缺中促使學生從語言知識的把握向語言應用轉化。例如閱讀速度慢的問題，是大部分學生在復習中出現的共性問題。這就需要教師用足力氣加快學生的閱讀速度。在方法上，除正常的仿真訓練課之外，每周可以安排兩節限時閱讀課，集中突破體裁、題材、長度、生詞量及難度等于或略大于中考的5篇短文的閱讀量，并通過教師的指導，結合題目分析文章中的難句、難段和中心大意，幫學生找到與正確答案相關的詞、句、段落和有用的表達方式。再如完形填空題，學生存在的共性問題是不能運用常識、情理、上下文等進行靈活推斷。針對這一共性的問題，教師在仿真訓練后就要補這一方面的缺，引導學生首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后根據上下文信息、各方面的常識以及語法知識等進行推測，再對照所給選項，找出其中與自己預測完全一致或相近的選項。若找不出，則應調整思路，再從新的角度進行推測。最后應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。這樣，所用的材料新，補缺的效果就好。

3. 提高應用能力，進行綜合訓練

在中考英語復習階段，不但要講究訓練試卷的新，而且要講究作答方法的巧。訓練試卷可征訂，也可自編，但選擇至為關鍵。選擇并不是簡單地做幾套綜合題，而是要精挑細選高質量的最新仿真模擬試題。作答技巧可通過實戰演練，在仿真訓練中積累臨場經驗，強化應試技能，提高作答技巧。在實戰演練時，可以進行課堂測試，也可以安排學生課后計時去做。但實戰演練的試卷，一定要進行評卷，對共性的錯誤重點分析，讓學生及時找到失誤的原因，及時采取措施彌補。到了中考前的最后一個月，應適當調低實戰演練試卷的難度，放慢做題的節奏，讓學生回歸課本和考綱中的基礎知識，提升學生的應試信心，盡快找到考試感覺。通過仿真訓練，學生的綜合運用能力和做題熟練程度會明顯提高，特別是經過多次的摸底考試鍛煉，學生的臨場經驗越來越豐富，自信心越來越強，應試能力也必然會有較大提高。

總之，在中考中要想取得理想的成績，不僅需要通過一系列的復習夯實學生的基礎，對重點問題進行專題突破，而且需要抓好仿真訓練，進行實戰演練。這樣，才會在完備知識體系中增強學生的英語知識應用能力，在培養技能技巧中提高學生的綜合運用能力和作答水平。

[1] 王海軍. 讓學生輕松完成中考英語復習[J]. 考試周刊，2011（50）.

[2] 董利娟. 初中英語復習中應該注意的問題[J]. 才智，2011（20）.

[3] 李月東. 初三英語復習的三個突破[J]. 新課程（上），2011（02）.

（作者單位：甘肅省永昌縣第五中學）