校企合作模式下建設高職電子商務專業校內生產性實訓基地的研究

唐美玉 喻紅艷

[摘 要]隨著社會的進步發展，市場競爭也越來越激烈，社會對人才的要求越來越高，特別是電子商務行業，對于人才實際操作能力有著很高的技術要求。為了使高職學生在以后的求職中能夠滿足社會對人才的需要，校企合作模式逐漸在各高校流行。在校企合作模式下，各校內生產性實訓基地開始建設起來，但是當下實訓基地的建設不夠完善，還須積極找尋解決方法，構建一個完善的實訓基地，為學生發展奠定奠基。本文就校企合作模式下高職電子商務專業校內生產性實訓基地的建設進行研究探討，旨在為相關研究提供借鑒。

[關鍵詞]校企合作;高職;電子商務專業;實訓基地

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.20.096

[中圖分類號]F713.36-4[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）20-0-02

0 ? ? 引 言

電子商務專業是一門融合了計算機科學、管理學、經濟學、現代物流等多種學科為一體的新型交叉性學科，主要目標是培養具有管理、技術、經濟方面專業知識的高素質人才。從字面來看，電子商務是一種用先進電子技術進行商業活動的方式，像網上銷售、網上服務、網上推廣等。可以看出，電子商務是一門實踐性比較強的學科，所以高職學校在教授學生電子商務專業的基本技能時，更要注重培養學生的動手實踐能力。校企合作模式下的生產性實訓基地是一個培養學生實踐能力非常好的平臺，但是當前實訓基地建立還存在一些問題，學校要根據當前已經在校企合作模式下建立生產性實訓基地的問題加以改進和解決，構建一個適合學生發展且比較完善的電子商務專業校內生產性實訓基地，為培養電子商業人才提供條件。

1 ? ? 建立校內生產性實踐基地的原因和益處

1.1 ? 原因

現在的高職學校都提倡實訓教學，但是就目前的實訓教學成果來說卻不盡人意。這主要是由于以下3個方面的原因：第一，實訓教學的實戰性不強;第二，實訓師資力量薄弱;第三，校外實習效果差。

1.1.1 ? 實訓教學的實戰性不強

傳統的高職實訓教學的實戰性不強，這是由于往常學校對學生的實訓練習主要通過仿真和模擬電子商務進行，學生雖然能夠在其中學習、訓練自己的專業知識和技巧，但是這種仿真和模擬練習畢竟與真實的電子商業戰場不同，缺乏實戰感，同時也缺少一些突發的情況和外界的干擾，學生能力不能得到很好鍛煉，且這樣沒有經過市場檢驗的實訓學習不利于提高學生的能力。

1.1.2 ? 實訓師資力量薄弱

目前，高職學校還存在實訓教師的師資力量薄弱問題，這也是促使高校建立校內生產性實訓基地的原因之一。電子商務專業的教師一般都是專業的授課型教師，這種教師的教學知識非常淵博，但是沒有企業的實際工作經驗，很難提高學生的實戰能力。長此以往，教授學生的理論知識不能和實踐很好地結合，學生理論聯系實際的能力差，學生將來就不能很好地滿足市場對人才的需要。

1.1.3 ? 校外實習效果差

建立校內生產性實訓基地的主要原因是學生自己在校外實習效果差，而實習經驗對于學生的今后工作非常重要，是學生累積經驗和實踐的重要環節，但是，現在大多數企業是追求實際利益的，對于來實習學生不能很好地滿足他們的實習需求，往往會雇傭廉價勞動力，不教授學生專業的、實際的工作內容，而是讓學生做重復簡單的工作，導致學生即使實習，效果也不會很好，對自身也沒有提升。相反，學校教學是具有公益性的，更看重的是學生的成長發展，所以建立校內生產性實訓可以讓學生真正學習到有建設性的知識。

1.2 ? 益處

由于現在的實訓教學在實踐過程中存在實戰性不強、實訓效果差等問題，所以各高職學校要加強對于校內生產性實訓基地的建設，同時，校內生產性實訓基地建設也有非常大的益處，有利于學生到企業鍛煉，為學生未來發展奠定基礎，也有利于學校和企業共同發展。

1.2.1 ? 有利于學生到企業進行鍛煉

校企合作模式下建設高職電子商務專業校內生產性實訓基地，有利于讓學生提前到企業進行鍛煉。學校與企業進行合作后，學生能夠真實體會到在企業中不同崗位的不同需求，如電子商務行業，學生在日常學習中多是學習關于電子商務的基本知識和技術，而校企合作后，學生能夠真正接觸有關營銷和客戶服務方面的內容。這就要學校和企業對學生進行合理安排，讓學生能夠在各個崗位人員的帶領下進行不同崗位的體驗，從而使學生既能把專業課堂上的知識在實際崗位上得以運用，還能得到企業人員的指導，又能通過企業崗位上的具體實踐，使學生在今后的專業學習中更好地理解專業的知識性內容，提高學生的學習效率和學習成績。

1.2.2 ? 有利于學校與企業共同發展

校企合作模式下高職電子商務專業校內生產性實訓基地建設有利于學校和企業共同發展。第一，就高職學校方面而言，學生能夠在實訓基地得到一定的訓練，且在工作中學習到一定的知識和經驗，讓學生在日常學習中更快地領略教師教學的知識，有利于提高教師的教學效率，提高教學質量。第二，對于企業而言，可以為企業儲備一定的技術人才，使學生在實踐中為企業帶來一定效益，為企業日后發展儲備更多的人才。

2 ? ? 校內生產性實訓基地的建設存在的不足

近年來，許多高職學校都開始建設校內生產性實訓基地，以此來更好地實現學生全面發展，但是隨著校內生產性實訓基地的建設數量逐漸增多，校內實訓基地建設逐漸顯現出很多問題，這些問題主要包括以下幾個方面。

2.1 ? 校企合作層次淺

在校企合作模式下，學校和企業通過合作建立了校內生產性實訓基地，但是就目前來說，學校和企業的合作還不夠完善，存在校企合作層次淺的問題。首先，由于在校企合作之間，雙方的認識有差距，利益目標不同，進而造成了企業和學校合作意愿低下，合作不夠完善。其次，專業課教師在基地實踐課程能力上不足，在實訓課上對學生的教導不能滿足企業對學生的需要，導致企業合作動力降低。最后，學校和企業之間的合作制度還不夠完善，像一些雙方合作的政策機制、保障機制都還不夠健全，大大降低了校企合作的效益。

2.2 ? 課堂學習與教學實訓不能有效對接

電子商務專業可以說是一門比較新穎的專業課程，隨著網絡時代的發展而產生。所以，相比與其他專業課程，電子商務專業由于發展時間短、起步晚的原因，在教學上難免存在經驗少、基礎弱的問題。在電子商務專業教學中，教師對學生教導的課程還是以課本知識灌輸為主，實踐教學經驗傳輸比較少，導致了高職學校學生在課程學習和實訓訓練之間不能有效對接，學生不能很好地將課堂學習的內容融入實訓基地運用中，嚴重影響了實訓基地的效益和質量。

3 ? ? 改進電子商務專業校內生產性實訓基地的有效措施

高校應針對目前校內生產性實訓基地在運行過程中存在的問題進行改革，保障實訓基地能夠幫助學生全面發展。具體來說，改進電子商務專業校內生產性實訓基地的有效措施主要包括以下3個方面的內容：第一，加強校企合作，搭建生產性訓練平臺;第二，依托實訓平臺，進行系統化生產型實踐教學;第三，建立實訓基地運行保障機制，促使校企合作互利互贏。

3.1 ? 加強校企合作，搭建生產性訓練平臺

學校需要依靠企業對學生進行職業教育，讓學生的能力得到提升和發展，使學生在畢業后能夠適應社會工作;企業也需要學校培養高素質人才，為企業進行人才儲備，推動企業更好地發展。在校企合作模式下，構建電子商務專業校內生產性實訓基地需要學校對自身所在地區的優勢和特點進行分析，然后選擇相應企業進行合作。如某地的經濟支柱是紡織業，就可以選擇紡織企業進行合作。高職學校為實訓提供訓練場地，企業為實訓提供技術指導。這樣，學校、企業、學生都能在校企合作模式下的實訓基地中得到成長和發展。此外，在實際合作中，學校應該和企業加強交流與聯系，共同探討適合當下潮流的職業需要，培養學生具備相應職業技能。這就要求高校在實訓基地教學中，除了要有教師專業性的教導之外，還應該邀請企業的行業代表參加，從而對學生進行更好的教育實踐，使生產性實訓基地能夠真正培養出適合社會需要的高素質人才。

3.2 ? 依托實訓平臺，進行系統化生產型實踐教學

高職學校應該和合作企業共同為學生搭建一個良好的電子商務平臺，讓學生能夠在實訓基地進行系統化生產性實訓實踐學習。這個第三方平臺以網絡、信息、現代化技術為基礎，為企業的商品銷售提供渠道，而學校則以這個平臺給學生提供實踐的環境和機會。學校可以將實踐教學系統劃分為4個板塊：基礎實踐、商務實踐、專業實踐和畢業實踐。首先，基礎實踐，這種實踐適用于電子商務專業的低年級學生，主要教導學生關于電子商務工作的基本要求，讓學生了解電子商務行業，打好專業的知識基礎。其次，進行商務實踐和專業實踐，需在學生有一定電子商務基礎后對學生進行深入指導，鍛煉學生運用所學習的電子商務知識進行實踐操作，提高學生實際遇到問題的分析能力和處理能力。最后，對學生進行畢業實踐，這個實踐能夠讓學生提前感受到今后工作的過程，讓學生能夠更快地融入社會，為學生的未來打造堅實的基礎。

3.3 ? 建立實訓基地運行保障機制，促使校企合作互利互贏

在校企合作模式下，高校建立的校內生產性實訓基地需要有一定的保障機制和管理機制，這樣才能使實訓基地順利運行，保障各方利益。高校需要建立一定的保障機制，一方面，需要學校在選擇合作企業時對企業進行一定考量，選擇一些社會責任感強、適合學生進行實訓訓練的企業;另一方面，學校需要提供一個好的實訓場地，吸引優秀企業投入，并對企業在學校培訓給予一定支持，如不收場地、設備費用，不占企業經濟利益等。此外，還要建立一定的管理機制。第一，在對校內生產性實訓基地的管理方面，可由學校和企業共同選出管理人員組成管理機構進行管理保障，這樣能夠及時解決和處理出現的問題;第二，制定有效的管理條例，在雙方商議的情況下，簽訂詳細的合作管理協議，保障雙方效益的同時，保障學生實訓順利進行;第三，建立鼓勵機制，鼓勵學校教師、學生和企業人員積極參與校內生產性實踐基地的實訓教學，如對參與實訓的教師和企業技術人員進行一定資金補貼，對實訓中的優秀學生進行獎學金獎勵。

4 ? ? 結 語

現階段，電子商務對于經濟的發展和推動非常重要，社會對電子商務方面的人才需求越來越大，這要求高職學校對學生進行科學的專業技術指導和實訓訓練，讓學生能夠提高自身的實踐能力，滿足社會對人才的需要。而在校企合作模式下，校內生產性實訓基地能夠很好地培養學生的實踐能力，因此，高校需要建立好、維護好校內實訓基地的相關工程，實現學校、企業、學生3個方面的三贏目標。

主要參考文獻

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