高中化學教學中學生創新能力的培養策略分析

摘 要：化學作為一門高中的基礎學科，是每個人都必須學習的課程，伴隨著素質教育在我國的廣泛普及，對傳統高中化學教學進行革新和補充勢在必行，在新課改的要求下，許多教師都已經開始將注意力集中到了高中化學創造性的教學方法上。而傳統的化學教學課堂比較枯燥和乏味，教學方法模式比較單一傳統，使得學生沒有學習的動力，在教師對高中化學進行教學時，需要分析現況的教學不足之處，培養學生的創新能力。本文便以高中化學教學中創新能力的培養展開詳細的分析探討。

關鍵詞：高中化學教學;創新能力培養;策略分析

在近幾年來伴隨著我國的新課改要求下，各個學科開始進行創新改革，高中化學作為高中學習的重要組成部分，也隨之打破傳統教育模式，發展創新教學道路，開啟創造性的高中化學教學模式，在高中化學創造性的教學過程中就離不開創新能力的培養，發展學生的創新能力。隨著時代不斷的進步發展，教育的進步也從中顯得格外突出，為了符合當今的高中化學教學跟上時代的腳步，需要對高中化學進行創新改革，發展高中化學教學的創新能力，使得高中化學的教學效率能夠得到有效地提高，讓學生更好的發展。

一、 培養學生的創造性

創造性高中化學教學對培養創新能力的意義：隨著素質教育的深入普及，對于高中學生的化學創造性教學逐漸被教師關注起來。由于高中化學教學作為一個拐點，是一個比較重要的階段，對其本身的情感發展、人文素養、理想情操的培養起著決定性的作用。從某種意義上來說高中階段是一個為以后的學習打下堅實基礎的重要階段，是學生的價值觀、情感觀、世界觀處于即將成熟的時期。高中化學概念繁多，知識點晦澀難懂，課堂教育難免枯燥、乏味，學生們就不愿意接受這樣的新知識，閱讀理解思維跟不上導致理解錯誤、解答寫作偏題等等。這些都是化學教學中久治不愈的難題。教師若從這些問題的本質入手，究其癥結所在，對癥下藥，就可以根治這些問題。采取這種創造性的教學方法能夠促使學生實現思維的有效提高。從學生的發展需求出發，構建以學生為中心的情景化課堂教學模式，注重對學生思維能力和表達能力的培養。總之對高中化學教學采取創造性方式的教學不僅僅可以在一定意義上提高教學質量，而且對于學生以后的人生發展具有推動的作用。培養學生思維的發散力并建立起一個屬于自己的知識體系。這就要求教師要做到具體問題具體分析，在課堂教學構建主題時要從不同角度，廣度和深度上采用不同的方式來加以闡述和解答。因此教師在授課前一定要認真研究教材，精心備課，用正確的方式方法來引導學生理解課文中的知識。教師要結合大量生活實踐，客觀的設置情景場景，讓學生多觀察學習課本中的知識信息。

二、 生活化教學，培養學生創新能力

處處皆有知識。化學也可以在生活中的點點滴滴里發現。新課程標準中明確指出了學生了解的化學知識與日常生活中的一些奇妙的反應的關系，決定了生活化教學對于提高教學創新能力的作用。

例如：正確意識到現在學生與老師之間的關系。可以與他們成為朋友，亦可以在他們身上學到東西。教師只是在學習上起到一個引領作用。以平等的態度來對待他們，這樣學生學習起來也沒有壓力。

再如：減輕學生學習的負擔，盡量在課堂上完成本節課任務，減少書面的作業，課后做一些動手的作業，在實踐與學習里取得進步。注意每個學生，不能因為成績不好就只注意前幾名同學，每個學生都是自己的孩子，要用平等的心理來對待他們。

三、 構建和諧的師生關系

高中是青少年學生系統學習基礎文化知識的重要階段。所以老師的作用顯得尤為重要，因此教師應尊重每一個學生，以最大的努力不放棄不拋棄任何一個同學。同時激發學生的積極性也尤為重要，使每個學生能取長補短，獲得最佳發展。新概念教學就提出了許多激勵學生教學的方法，與傳統教學形成了鮮明的對比。因此，現在的老師在教學過程里，一方面要加強對學生學習新課程時在認知、感受、情感、態度、能力方面的適應性的學習準備和分析處理，其中包括學生心理生理上的普遍性和特殊性對生活學習的影響;另一方面要在前一基礎上傾聽學生的心聲，了解學生的真實感受，關注學生感受，尊重學生的意愿并且與他們進行合理的溝通，從而為實現學生全面發展。

四、 信息化教學，幫助教學實現有效

如今信息化教學進入每一個學校里，這是一次教學的革新，但是我們在使用時也要注意到：（1）不要過度依賴ppt，以及頻繁使用電腦教學，書本還是本質，回歸本質才是真正的教學目的，也能使學生直接的學習到知識。（2）形式變得多元化不再局限于口授耳聽，使用多媒體上網，搜索、查看相關的化學知識和化學實驗的視頻，新課程理念強調讓學生形成積極主動的學習態度，產生與老師積極互動的課堂氛圍，從而使學生獲得知識、技能的過程。多媒體給了我們很好的幫助，貼合了實際，也給學生學習提供了動力與興趣。（3）學習任務也可以通過多媒體下發到各個學生手里，也能準確的分析，變得更加智能和方便。因此，用興趣帶動學生積極主動地去學習，能為自己課堂的發展和教學的高效率做好堅實的后備堅持。

五、 結語

總而言之，通過在高中化學教學中對學生的創新能力培養，能夠有效的提升化學的教學效率，并且使得學生能夠全面的發展，師生之間的關系更加融洽，為學生今后的道路做好一定的鋪墊。

參考文獻：

[1]李海龍.高中化學教學中學生創新能力的培養策略分析[J].中國校外教育，2016（2）：105.

[2]陳曉彬.高中化學教學中如何培養學生的創新能力[J].學周刊，2014（32）：140.

作者簡介：

汪麗，四川省成都市，四川成都雙流成都棠湖外國語學校。