試論大數據時代的小學語文教學之變

摘 要：大數據技術的研發和使用不僅推動了科技進步，助推經濟發展，還對小學語文的教學方式的轉變也產生了重要影響。大數據時代的到來改變了資源獲取方式，豐富了小學語文的教學資源，改變了教學手段，讓小學語文教學更加便利有效。利用大數據技術開展教學是未來小學語文教學的重要趨勢，本文主要從大數據時代下小學語文教學的改變出發，淺析在大數據時代下如何優化現有的教學方式。

關鍵詞：大數據;小學語文;變化

一、 引言

將大數據技術與小學語文教學相結合是教學史上的巨大變革，語文是傳承中華文化，塑造學生品質提高學生素養的重要學科，是理論與實踐并存的學科。在傳統教學模式下語文教學側重于理論教學，學生的學習途徑和學習方法相對單一，只能通過基礎課本汲取知識，在大數據時代下小學語文教學方打破了地域和時間的限制，豐富了教學資源，為學生提供了更多的學習機會。

二、 大數據時代下小學語文教學的改變

（一） 教學資源日趨豐富

在傳統教學模式下，教學資源比較單一，主要的教學資源就是語文課本以及對應的習題冊，學生無法接觸外界的信息，教師也不了解其他語文教師的教學方式。從長遠來看，這種單一的教學方式會阻礙學生發散性思維方式。信息共享是大數據時代的重要特征，在大數據時代下，教師可以整合多校的教學資源，學生也可以通過網絡獲取相應的知識。比如在講口語交際《春游去哪玩》時，教師就可以利用大數據技術讓學生了解其他地區春游形式是什么，南方的春游與北方的春游在時間和形式上有何不同。同時教師可以利用大數據技術與其他學校的教師交流心得。在大數據時代下，教學資源的整合更加迅速，更加便利，學生在教學資源比較豐富的背景下開展學習活動，其效率會更高。

（二） 教學方式日趨多樣

在大數據時代背景下，課堂不再以教師講授為主，而是融入了大數據技術豐富了讓語文教學方式更加多樣化，更加趣味化。在小學語文教學中融入大數據技術，彌補了傳統語文教學的弊端，在傳統語文教學中更重視理論教學，輕實踐教學，但是在大數據時代下可以通過視頻或者教學模擬等方式，將理論教學與實踐教學相結合，提高了語文教學的科學性。在傳統過程中學習《九月九日憶山東兄弟》，教師主要給學生講解詩詞的意思并讓學生背誦，但是書中的“茱萸”是什么學生并不理解，為什么重陽節需要登高學生也無從知曉。但是在大數據技術下，教師可以通過視頻和圖片的方式向學生展示“茱萸”等植物，還可以通過視頻的方式了解山東地區重陽節的習俗和流程。

（三） 塑造了良好的語文教學氣氛

大數據時代的到來改變的不僅僅是教學資源和教學方式，同時也改變了語文課堂的教學氣氛。第一，大數據時代豐富了語文教師的教學方法，在一定程度上減輕了語文教師的負擔，教師有更多的時間去了解和觀察學生。第二，在大數據時代下，學生接受知識的渠道日趨多樣，課堂的新鮮感讓學生更喜歡參與其中，尤其是視頻和實踐教學中學生可以接觸課本之外的知識，開闊了學生的視野，也解放了學生的思維，學生與教師的交流的次數也逐漸增多。第三，大數據時代下教師已經成知識的講授者變為知識的分享者，學生也可以利用大數據技術獨立學習，因此在課堂是上教師與學生的關系也發生了變化，大數據時代教師已經不是主宰者，學生也可以掌握語文教學的資源，師生關系越來越融洽。

三、 在大數據時代背景下優化語文教學措施

（一） 教師要順應大數據時代發展

大數據豐富了教學資源，同時也對語文教師的思想觀念和教學能力提出了新的要求。第一，教師要改變傳統的教學思想。在大數據時代下教師要摒棄傳統的“唯我獨尊”的思想，要以開放的心態去接納他人，去了解他人。首先，教師要與其他學校的教師進行交流，互相學習，不斷改進自己的教學理念和教學方式。其次，教師也要與學生多交流，在大數據時代下學生也掌握著大量的教學資源，已經形成了相對獨立的看法，教師在與學生交流的過程中也可以收獲知識。比如在《海底世界》《童年的水墨畫》這種實踐性和童趣性較強的文章，教師可能體會更少，相反學生對此比較感興趣，可能通過網絡等渠道獲取了大量的資源，此時教師就要重視學生的想法，從學生的想法中汲取資源。第三，大數據時代下需要的教學工具也發生了改變，計算機、投影儀等基礎的技術教師也需要掌握。

（二） 大數據時代推進個性化教學

個性化教學是小學語文教學的重要理念，但是由于師資力量有限，利用傳統的教學方式無法真正實現個性化教學，因此施教還只是停留在表層。同時每個學生的理解能力有所差異，學生站在不同的起跑線上，教師很難讓其齊頭并進。但是在大數據時代背景下，每個章節都有對應的“名師講堂”，學生在課堂聽不懂還可以在課下進行學習，比如在學習《古詩三首》時，視頻教學會明確重點難點，學生在課上聽不懂得還可以在課下聽。其次，不同的學生學習習慣不同，有些學生喜歡獨立學習，有些學生喜歡討論學習，在大數據技術下，學生可以選擇根據自身的性格和習慣選擇喜歡的學習方式。

（三） 教學要更具時代性

語文是小學階段與時代聯系最為緊密的學科，學生的素質培養直接體現在語文的教學目標上。在大數據時代背景下教師要充分利用大數據技術，抓緊當今時代熱點，剖析時代需求，在語文教學和人才培養過程中要緊密結合時代，讓語文教學更具有前瞻性和時代性。比如在開展綜合性學習《中國傳統節日》時，教師不僅要給學生介紹中國的傳統節日，還要讓學生了解在當代是如何慶祝和紀念傳統節日的，在未來發展過程中是要如何推動傳統節日的發展。

四、 結束語

大數據時代給小學語文教學帶來了諸多的改變，也給小學語文教學的發展提供了條件和機遇，教師在大數據時代下要適應現有的轉變并充分利用大數據的信息資源提高小學語文教學水平。

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作者簡介：

葉立祥，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市盤州市新民鎮中心小學。