中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)創(chuàng)新分析

摘 要：在中職院校當(dāng)中，幼兒的教育專業(yè)有著創(chuàng)新性和多樣性的特點(diǎn)。它和傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式不同。所以，要對(duì)這些發(fā)展進(jìn)行特別的關(guān)注。對(duì)于舞蹈教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)改革，和傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要在方法上進(jìn)行改變。和國(guó)外的一些舞蹈教學(xué)而言，它是一種注重應(yīng)用的開(kāi)放性教學(xué)。對(duì)于多樣性特征，其是將多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合到課堂當(dāng)中。通過(guò)這種方法，找到一種和中職幼兒教學(xué)和舞蹈課堂教學(xué)所適應(yīng)的一種創(chuàng)新路徑，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課堂持續(xù)健康地發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：中職幼兒教育;舞蹈課堂;創(chuàng)新性;方法

一、 引言

舞蹈是一種人們熟悉的藝術(shù)。它在對(duì)人們審美價(jià)值以及思想方面起到了重要的作用。

特別對(duì)幼兒教育的舞蹈教學(xué)活動(dòng)而言，由于它的教學(xué)對(duì)象為未來(lái)幼兒老師，所以需要受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)的中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀還存在許多問(wèn)題，這就要有關(guān)教育工作者不斷研究新的途徑，并且對(duì)其進(jìn)行深入創(chuàng)新，進(jìn)而保證幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)較高的效果，最后促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

二、 中職幼兒教育舞蹈課堂改革的現(xiàn)狀和問(wèn)題

最近幾年時(shí)間里，人們不斷對(duì)幼兒教育進(jìn)行注重。社會(huì)對(duì)幼兒教師關(guān)注度越來(lái)越強(qiáng)。同時(shí)，和幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量密切聯(lián)系的中職學(xué)前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀卻受到一定的限制，其存在許多不足之處。這些不足主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面，分別為：首先，太過(guò)對(duì)專業(yè)舞蹈教學(xué)理念進(jìn)行注重。目前，我國(guó)中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教師還是通過(guò)專業(yè)舞蹈教師所任職。這些教師盡管有著比較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，然而缺往往缺少幼兒教育專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。第二，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱。現(xiàn)階段，我國(guó)中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計(jì)劃大體都是按照舞蹈專業(yè)學(xué)生來(lái)制定的，其太過(guò)對(duì)難度較高的舞蹈技巧進(jìn)行傳授。這和我國(guó)的幼兒舞蹈教學(xué)特點(diǎn)存在比較小的關(guān)系，其不能對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒教育實(shí)際需求進(jìn)行滿足。再次，第三，教材選擇不合理。舞蹈教學(xué)內(nèi)容是不是科學(xué)和中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量存在密切關(guān)系，其直接對(duì)幼兒教育學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行影響。目前，我國(guó)中職院校還缺少統(tǒng)一的舞蹈教材，一些中職院校在選取教材的時(shí)候往往存在比較大的局限性，并且實(shí)用性比較弱。一些中職院校在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的時(shí)候，往往對(duì)教材進(jìn)行不配備，一般通過(guò)舞蹈老師自由發(fā)揮，進(jìn)而不能確保舞蹈教學(xué)較高的質(zhì)量。

三、 中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑和創(chuàng)新方法

（一） 積極革新舞蹈教學(xué)理念

受?chē)?guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)理念制約，中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈老師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生教學(xué)主體地位不關(guān)注，教師教學(xué)的觀念比較老舊，往往還使用著傳統(tǒng)單向灌輸式的教學(xué)模式。在教學(xué)的時(shí)候，將舞蹈的一些動(dòng)作進(jìn)行集合，太過(guò)注重學(xué)生舞蹈動(dòng)作呆板的模仿。這樣就忽視了舞蹈表現(xiàn)形式所擁有的內(nèi)在審美情感以及屬性，大大影響了學(xué)生舞蹈創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。因此，中職院校需要積極的創(chuàng)新新幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的理念，更好的發(fā)揮舞蹈在對(duì)人們審美意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的重要性。利用舞蹈來(lái)對(duì)學(xué)生體形進(jìn)行創(chuàng)造，進(jìn)而健全學(xué)生的人格，大大提高學(xué)生審美感。

（二） 激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。要想得到比較高的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教師需要始終堅(jiān)持趣味教學(xué)基本原則，利用多類教學(xué)方式，并且和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生參加到舞蹈教學(xué)的積極性以及能動(dòng)性。

（三） 應(yīng)用分層的教學(xué)方式，針對(duì)性的因材施教

中職學(xué)校的幼兒教育專業(yè)學(xué)生由于自身存在不同的教育情況以及認(rèn)識(shí)能力，其舞蹈素質(zhì)能力也存在不同的差異。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師需要從學(xué)生舞蹈素養(yǎng)狀況入手，應(yīng)用分層次教學(xué)手段，將舞蹈水平相同的學(xué)生組合到一個(gè)小組，并且制定有效的教學(xué)方法，對(duì)不一樣的學(xué)生群體針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而逐步提升全體學(xué)生的舞蹈能力。

（四） 創(chuàng)新舞蹈教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教學(xué)舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要將民族舞蹈以及民間舞蹈融入課程的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化內(nèi)涵進(jìn)行深刻的領(lǐng)悟。將民間的舞蹈融入教學(xué)課程內(nèi)，讓舞蹈教學(xué)的內(nèi)容收到比較好的效果。學(xué)前教學(xué)舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要對(duì)學(xué)生舞蹈編排能力進(jìn)行大力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒舞蹈編排內(nèi)容需要科學(xué)，進(jìn)而提升幼兒舞蹈內(nèi)容趣味性以及故事情節(jié)。適應(yīng)幼兒的性格以及身體特征，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)比較好的效果。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，舞蹈教師需要給學(xué)生仔細(xì)地講解舞蹈分解動(dòng)作以及內(nèi)容，同時(shí)還要教育學(xué)生審美，更好的培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格，將舞蹈教學(xué)意義充分發(fā)揮出來(lái)。舞蹈教師利用舞蹈教學(xué)手段來(lái)提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生舞蹈實(shí)踐技能。

（五） 注重評(píng)價(jià)方法的多元化

多元化的評(píng)價(jià)方法能夠更好地對(duì)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣進(jìn)行激發(fā)。評(píng)價(jià)有著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)的功能。質(zhì)量較高的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)非常有效。新教學(xué)評(píng)價(jià)理念要求評(píng)價(jià)主體多元化以及評(píng)價(jià)信息多元化，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行注重，對(duì)形成性的評(píng)價(jià)進(jìn)行側(cè)重，充分對(duì)評(píng)價(jià)激勵(lì)作用進(jìn)行發(fā)揮，通過(guò)表現(xiàn)以人為本價(jià)值取向。舞蹈在推動(dòng)幼兒思維發(fā)展、培養(yǎng)幼兒比較好的意志以及道德，提升幼兒身體素質(zhì)等方面都起到了重要作用。對(duì)多元化評(píng)價(jià)方法進(jìn)行注重，在一定情況下對(duì)幼兒教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新以及發(fā)展，將大大有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

四、 結(jié)論

經(jīng)過(guò)上述分析我們可以看出，舞蹈教育對(duì)幼兒教育專業(yè)學(xué)生舞蹈思想以及審美能力和審美意識(shí)起到了重要效果。中職幼兒教育的舞蹈教育水平大小直接關(guān)乎著我國(guó)幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。目前，我國(guó)許多中職院校在幼兒教育舞蹈教學(xué)的時(shí)候還存在許多不足之處，這就要有關(guān)的教學(xué)人員對(duì)舞蹈教學(xué)方法以及理念進(jìn)行創(chuàng)新，力求讓舞蹈教學(xué)更好地滿足我國(guó)幼兒教育實(shí)際需求，推動(dòng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

黃淑敏，廣東省肇慶市，肇慶市四會(huì)中等專業(yè)學(xué)校。