如何提高藏區雙語播音員主持素質

摘 要：本文針對如何提高藏民族地區雙語播音員主持素質思考研究，將從藏民族地區雙語播音員主持素質基本要求入手，結合藏民族地區雙語播音員主持素質的構成，對藏民族地區雙語播音員主持素質存在問題展開分析。最后，本文將提出提高藏民族地區雙語播音員主持素質的具體途徑。希望本文的研究，能為提升藏民族地區雙語播音員的主持素養提供參考性建議。

關鍵詞：藏民族;雙語播音員;主持素質;途徑

一、 藏民族地區雙語播音員主持素質的構成

（一） 具有較強的社會責任感

隨著人們工作節奏的加快，越來越過的人將娛樂節目作為填充精神需要的必需品。許多媒體節目，以及播音主持者，為了迎合人們的需求，改變了民族性新聞節目的原則，將關注點放在贏得利益方面。不斷發展娛樂文化。作為民族地區雙語播音員主持者，要時刻將社會公德放在工作的首要位置，為民族性區域觀眾提供有價值的信息。

（二） 能夠正確對待市場競爭

藏民族地區雙語播音員主持素質的構成，還包括能夠正確對待市場競爭。無論媒介之間發生怎樣激烈的競爭，都要以正確的觀念加以看待，并時刻秉持著做好電視節目的宗旨。作為藏民族地區雙語播音員主持者。更要不斷提升自身的專業素養，做好自身本職工作。

二、 藏區雙語播音員主持素質存在的問題

（一） 單元化教育模式的矛盾問題

想要提升藏區雙語播音員的主持素質，就需要注重素質的培養問題，讓雙語主持人可以構建一個正確的價值觀念。但是，當前我國彌足地區的雙語播音員主持素質培養方面存在著一系列的問題，其單元化教育模式矛盾比較顯著。藏族地區需要大量的復合型語言播音主持人才，我國的各個高校內部所使用的教學模式主要是以單語言為基準，將少數民族地區的語言當作選修課程，這就使得高校所培養出的播音員語言過于的單一化，藏族民族所要求的雙語播音工作要求比較高，這就在無形之中加大了播音專業畢業生參與工作的難度。

（二） 雙語播音員過于注重形象

當前，雙語播音員都會過于注重自身的外在形象，從而忽視了自身的內涵，導致培養的播音主持素質關注點產生了較為顯著性的偏差。大部分的民族地區雙語播音員都會過于注重自身的形象構造，所以會忽視掉整體所呈現出的新聞效果以及實用程度，主持人的形象雖然重要，但是一些新聞類的節目必須要經受透徹化的審視。藏族新聞節目的質量提升需要以雙語播音員的能力以及素養為基準，只有雙語播音員的知識儲備量足夠的豐富，那么主持人自身的語言表達魅力才會有所提高，進而強化自身信息的傳遞能力，打造出一個更具公信力的形象。但是現階段，這些雙語播音員的自身內涵素養會比較差，無法在關鍵的時刻較為流利化地說出當地民族語言，不能激發出民眾們的熱情，節目的效果也會受到不良的影響。

（三） 整體藝術修養問題

民族地區的雙語播音員自身整體藝術修養相對比較差，首先，雙語播音員的政治理論以及主持業務能力低下。其次，雙語播音員對于藏族地區的民族文化了解程度比較淺顯，缺乏一定的廣度，不能從實際的狀況出發。最后，其少數民族語言能力較為薄弱，不能及時進行信息的交流。

三、 提高藏區雙語播音員主持素質的措施

（一） 強化語言素質培養力度

首先，需要注重雙語播音員的語言素質的培養，要讓雙語播音員多去和當地的居民進行溝通，多去聆聽當地的語言，不斷的糾正好自身的發音，注重語音語調的調整。合理的使用各類人稱謂詞等，并就口語和書面用語進行比較，正確的區分開二者，注重發音的語氣調整，防止其過于夸張的使用俚語，學習更具政治性以及文化性等的詞匯內容。其次，要強化雙語播音員的語言組織能力，民族雙語的使用難度會比較高，所以，在實際的使用過程中，很容易產生出語言規范性錯誤等的問題，對此，雙語播音員必須要及時地關注并播報一些實質性的內容，盡可能地減少一些不必要的詞匯，防止其產生雙語的重復性問題。最后，要做好稿件的播讀工作，依據其場合選擇相對應的播報語言。與此同時，還需要在直播之前，提前的去閱讀稿件，確定出語言形式之后，還需要做好各類的標記，注重語氣的停頓等，提升其總體的雙語播音效果。

（二） 注重主持業務素質的培養

播音主持必須具備健康的心理素質，這是在主持節目過程中必須具備的基本素質。主持人只有以過硬的心理素質作為基礎，才能在面對突發性的事件播報以及一些現場應急事件的中以從容的態度面對。首先，在播音主持業務層面，雙語播音始終都是將素養放置到首要的位置上，藏族的雙語播音員，需要以雙播崗位的實際性素質要去為基準，不斷提升播音人員自身的組織能力以及語言表達能力等，通過實踐的形式不斷地去積累現場操控的能力。其次，在新聞素養層面，雙語播音員自身必須要具有新聞的敏感性，實時的開展新聞采編的訓練工作，幫助其更好的解讀新聞的內容，了解觀眾們對其內容的消化程度，依據反饋的結果更好地開展新聞解讀工作。最后，在心理素養層面，需要長期且堅持不懈地去培養心理素養，借助訓練等的方式強化自身的能力，規范性的開展語言練習等的活動，讓其可以更為迅速地完成語言的轉換，合理的去分配話語權。

四、 結語

本文針對加強語言素質、主持業務素質、文化素質、引入媒介與信息素質等培養內容，提出了提高藏民族地區雙語播音員主持素質的具體途徑。希望本文的研究，能為提升藏民族地區雙語播音員的主持素養提供一份借鑒。

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作者簡介：

姚曉文，云南省迪慶藏族自治州，云南省迪慶州廣播電視臺。