淺談農村中學英語家庭作業的類型及方法

摘 要：家庭作業是對學生已學知識的補充和強化，同時，通過科學的設置家庭作業，可以讓學生找出自己的不足，從而不斷優化自我。對此，本文以農村初中英語家庭作業布置的相關內容展開了論述。

關鍵詞：農村中學;英語;家庭作業;類型;布置方法

家庭作業的類型選擇以及布置方法，將直接決定學生的學習效率，尤其在農村初中學校中，若是我們可以科學的布置家庭作業，將會極大幫助學生學習成績的提升。

一、 家庭作業類型分析

（一） 基礎型

在課堂上，我們要為學生布置基礎型作業，這部分作業主要是對學生基礎知識能力進行強化和提升。而且，基礎型作業的設計，要充分的考慮學生的基礎知識掌握情況以及他們在課堂中的種種表現，然后有目的性的設置作業。案例分析：在學習完某一課的單詞后，我開始為學生設定作業，主要通過課堂中所學習過的單詞有針對性的強化和補充，掌握基礎知識，引導學生更好的學習其他內容的。

（二） 多樣型

首先，我們應該充分的認識新課程標準對初中英語教學的種種規定，要給予學生更多自我發展和創造的機會。所以，我們要努力將多樣型的作業設置出來。我們要從單一的選擇題、填空題、閱讀理解以及作文寫作的圈子中走出來。設置的作業內容，要包含多個層面，讓學生通過一道題可以強化多個環節的目的。

（三） 趣味型

對于那些不愛學習的學生而言，他們并不喜歡做家庭作業，往往把家庭作業當作一種壓力，這樣應付了事的情況屢見不鮮。所以，我們必須要趣味性作業，讓學生一邊做作業，一邊感受學習的樂趣。例如，設置的作業，要多與他們的生活相聯系，讓他們更有興趣利用英語處理生活中的問題，從而加強學習的自主性，豐富學習內涵。

二、 具體的設置方法分析

（一） 把握學生學習狀態，布置作業要有層次性

可以說，有著很大的差異性存在于班級的各個學生中。對于農村中學英語教學人員而言，一定要將學生所表現出的差異把握好，對學生進行深入了解。隨后按照班級的具體情況，把家庭作業科學的設置出來，分層要科學。比如，分析詞匯的學習，對于學習能力不強者而言，他們無法找準和掌握新詞匯的認識以及記憶規律，所以，我們將單詞抄寫作為他們的主要家庭作業內容和方式。就那些成績優異的學生而言，我們可以設置一些較難的作業，還以單詞學習為例，例如，如何辨別近義詞、如何具體應用詞匯等，從而將學生綜合應用語言的能力提升，從而將各個層次學生的英語學習水平提升。

（二） 作業內容要精心設計，將學生負擔減輕

過去很多初中英語老師為學生設置課后作業期間，往往在一些學習資料內將一大段內容選擇出來設計為家庭作業，沒有科學的篩選和控制內容難易程度，作業循序漸進程度不夠，這樣對學生完成家庭作業的效率和質量就會產生影響。所以，對授課內容必須要科學的選擇。我們不是靠量來堆砌家庭作業，而是講究精益求精，從而將學生學習的積極性以及效率提升，并且可以將學生可以負擔有效降低。并且，同年級段的教師在設置家庭作業時，需要共同商議方案，保證設置的作業，可以達到精煉、精度提升的目的，發揮集體智慧的作用，科學的設置作業，將各個單元的作業都要設計好，確保層次清晰，從而將初中英語作業的效能和作用切實的發揮出來。

（三） 設置形式多樣的家庭作業，激發學生學習熱情

初中生更多比較喜歡和好奇那些新鮮的事物和東西，并且，在學習中各個學生會展露出不同的興趣點。例如，一些學生會深刻記住口語表述性內容，還有一部分學生會深刻的記憶板書中所呈現的內容;更有一部分學生對動畫、圖像結合的知識感興趣。所以，就一名初中英語教師而言，需要將各個學生的興趣點充分的挖掘出來，把我好學生的優點，設置作業內容，進而將他們的學習興趣以及積極性提升。案例分析。在把colour這個單詞講完后，在對家庭作業設計中，我主要讓他們圍繞顏色練習一些短路，或者讓他們按照短語將一篇小英語短文書寫出來，或者繪制一幅畫，在不同的顏色下面對應不同的單詞，或是有感情的歌唱一首顏色的英文歌曲，通過這種形式多樣的家庭作業，學生的興趣點很容易就會被打開，最為關鍵的是提升和優化了英語教學質量以及效率。

三、 結語

總的來講，在教學初中英語時，尤其像我們這種農村初中學校，為了切實提升學生學習質量，我們必須要把握好各個環節。家庭作業，是檢驗和提升學生英語學習能力以及水平的重要措施，對此，科學的設計和布置家庭作業意義深刻。基于此，文章從農村初中英語家庭作業設計類型以及方法為切入，層層分析，各個擊破，展開了詳細的論述以及探究，從而為有關同僚們在實際教學中提供些許的建議和幫助。

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作者簡介：

鐘彩霞，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區松樹鎮九年制學校。