對運城高校公共武術選修課教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究

□ 谷婧（山西大同大學體育學院 山西 大同 037009）

1、引言

高校是培養(yǎng)國家人才的重要基地，在高校中弘揚和傳承武術文化知識、普及武術運動具有極其重要的現(xiàn)實意義。因此，在普通高校大力開展武術選項課教學，對高校普及武術運動，促進全民健身方面起著重要的作用。然而高校在武術教學過程中也存在許多問題，本文將針對運城高校武術選修課中存在的問題，探究其原因以及應對策略，這一系列的問題將是本文選題的依據(jù)。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文選取運城學院、運城學院師范分院、山西水利職業(yè)技術學院、運城幼兒高等師范專科學校、運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、運城市職業(yè)技術學院六所普通高校的武術任課教師以及普系學生為研究對象，其中武術任課教師20名，學生300名。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

依據(jù)本文需要，通過查閱武術資料和中國知網(wǎng)，收集了大量有關武術教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析的有關文獻資料，作為相關理論的依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

向運城地區(qū)六所普通高校的普系學生共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收287份，回收率為96%，無效問卷17份，有效問卷270份，有效率為96%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對回收的有效問卷數(shù)據(jù)進行整理，利用Excel數(shù)理統(tǒng)計分析軟件對有效問卷進行數(shù)據(jù)處理，得出相關數(shù)據(jù)。

3、研究結果與分析

3.1、學生的武術基礎情況調(diào)查

表1 學生以前是否學過武術的調(diào)查（n1=270）

要想學好武術，基本功的練習是重要前提。武術的基本功是練好武術的重要條件，也是教師制定教學任務的和安排教學任務的重要依據(jù)。從表1的數(shù)中可以看出，除少數(shù)（21.48%）的學生以前接觸過武術外，78.51%的學生以前沒有學習過武術，對武術的基本功的了解也知之甚少。這說明公共武術選修課的學生們的武術專項基礎薄弱，這給教師的教學工作帶來了一定的影響，延緩了教學進度。因此，在今后的教學中教師應注重學生基本功的練習。

3.2、學生對學習武術興趣的情況調(diào)查

表2 學生對武術選修課興趣的調(diào)查（n=270）

從表2中可以看出，83.33%的學生對武術表現(xiàn)出積極的興趣，這說明武術這一傳統(tǒng)的體育項目在學生興趣中占有很高的地位。而16.66%的學生對學習武術不感興趣，主要原因是他們認為傳統(tǒng)武術既難學又難練，沒有球類運動項目既有激烈的競爭，又有無窮的樂趣。因此，在今后的教學過程中，教學內(nèi)容必須加以改善，提高學生對武術的興趣。在對學生課后進行武術練習的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常練習武術的人很少，學生不能在課后進行練習，這一現(xiàn)象也說明學生對武術課教學內(nèi)容容易逐漸失去學習的興趣，學生對武術選修課的喜愛程度有所下降，這使得武術選修課的教學效果與學生的期望值產(chǎn)生了很大的差距。

3.3、武術選項課教學內(nèi)容情況

圖1 老師講授內(nèi)容調(diào)查（n=270）

從圖1中可以看出武術選修課所教授的內(nèi)容基本是太極拳、初級長拳等基礎套路，同學們喜歡的器械套路、散打、防身術等教授的很少，容易使學生產(chǎn)生身體和心理的疲勞，從而使學生減少對武術的興趣，影響教學質(zhì)量。因此，在教學內(nèi)容和教學方式的安排上應該新穎，多樣，不僅要達到武術選修課的要求，而且應符合學生的心理和生理的特點，使學生在學習過程中把注意力都集中在武術學習上。

3.4、武術教學場地器械情況調(diào)查

從表3中可以看出武術場地設施不容樂觀，在器械方面充足的只有一所，缺少的有三所，不足的有兩所。在室內(nèi)場地方面只有一所大學場地充足，有兩所大學有室內(nèi)武術場地但沒有用在武術選修課上。教學所需要的地毯大多數(shù)學校也都不足。這說明在進行武術教學所需要的器材方面嚴重不足，必然會影響武術教學的質(zhì)量。武術教學場地器械的不足，說明目前運城市普通高校武術器材場地的嚴重滯后，不能滿足正常武術教學的需要。

表3 武術教學場地設施統(tǒng)計（n2=6）

3.5、武術選項課教師師資情況調(diào)查

根據(jù)對運城市六所普通高校武術公共選修課任課教師學歷的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，擔任武術選修課教師的以本科畢業(yè)及碩士研究生畢業(yè)為主，本科生占了85%，碩士研究生占了15%，兩者之間的比例懸殊較大，這也提醒廣大青年教師在業(yè)余時間要積極努力提升自己的專業(yè)水平與素養(yǎng)。

圖2 運城市武術公共選修課教師專業(yè)情況統(tǒng)計表（N=20）

從圖2中可以看出，在運城市高校擔任武術公共選修課的教師中相當一部分是其他科目的教師兼職教武術，非武術專業(yè)的畢業(yè)教師在技能和理論水平上同武術專業(yè)畢業(yè)的教師存在著一定的差距。另外，在武術專業(yè)畢業(yè)的教師中，本科生所占的比列較大，碩士以上武術專業(yè)畢業(yè)的教師很少，這種師資情況難以滿足高校武術選修課的教學。非武術專業(yè)畢業(yè)的教師在教學中只會單純的套路講授，對于武術文化、攻防技擊知識等沒有很好的了解，這直接導致了武術選修課教學的質(zhì)量難以提高,學生學不到想學的內(nèi)容,影響學習熱情。

4、結論和建議

4.1、結論

（1）運城市普通高校武術公共選修課的學生武術基礎薄弱，很多學生在上大學以前沒有接觸過武術，致使學生在學習武術的過程中動作做不到位，得不到教學的要求；

（2）運城市普通高校武術選修課的學生大部分對武術都有積極的興趣，但課后經(jīng)常練習武術的人寥寥無幾，說明學生對武術課教學內(nèi)容易逐漸失去學習的興趣；

（3）運城市高校武術公共選修課教學內(nèi)容主要是以教師示范教學，學生跟著做的傳統(tǒng)教學方法。導致武術課課堂教學氣氛單調(diào)，學生逃課嚴重，影響教學質(zhì)量；

（4）運城市各高校武術選修課的場地和器材匱乏，影響到學生上課的積極性，學生不能使用到足夠的武術器材，無法更多體會到武術課帶來的樂趣；

（5）當前運城高校武術選項課教師中相當大的一部分不是武術專業(yè)出身,多數(shù)的教師的武術水平和能力也只是在高校上學的時候普修課上學習到的內(nèi)容,對于武術深層次的文化等方面沒有更多了解,這導致了武術選項課的教學流于形式質(zhì)量不高。

4.2、建議

（1）武術基本功的練習，可以利用閑暇時間進行基本功的練習。在教學過程中應該加大教授基本功的課時數(shù)，并在教套路的過程中經(jīng)常強調(diào)基本功的規(guī)范；

（2）要在教學過程中靈活運用多種教學手段，如采用游戲教學、情景教學等貫穿整個教學過程，在教學過程中教師應該作正確有力的示范，同時要多表揚、多贊美學生，激發(fā)學生的學習興趣，另外，在教學過程中還可以舉辦武術比賽或者武術表演等增加學生的學習興趣；

（3）教師要打破傳統(tǒng)的教學方法，樹立為學生服務的思想。教師的教和學生的學充分結合起來，可以讓學生互當老師組織練習，糾正錯誤等。還要以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，在教學過程中多給學生實踐的機會，讓學生在積極愉快的情緒中掌握技術，完成任務；

（4）器材是武術選修課取得發(fā)展的重要保證。目前，運城市普通高校武術公共選修課的場地主要是在田徑場和籃球場上進行，這種場地不利于武術教學的發(fā)展。學校和政府部門應加大對于高校武術場地和器材的投資力度,使武術教學場地和器材盡可能滿足武術選修課教學需要。在場地的建設方面,各個學校要提高場地建設的檔次,盡可能的建設標準的武術房,積極的改善武術課教學環(huán)境和條件,使武術教學器材更加完善；

（5）武術教師的專業(yè)水平直接影響著學生們的上課興趣以及教學質(zhì)量。武術教師專業(yè)不高會使學生削弱學習武術的興趣，甚至可能產(chǎn)生厭煩上武術課的情緒。因此，要增強學生學習武術的興趣，提高武術教學質(zhì)量，必須有一支專業(yè)化的師資隊伍。武術選項課教師要利用高校有利條件,不斷提高現(xiàn)有武術的教學水平，這樣才能在教學中游刃有余，增強教學效果，提高學生的學習熱情。