藝術院校大學生體質健康標準測試結果的差異性分析研究

□ 劉玲（四川音樂學院 四川 成都 610000）

大學生是國家未來發(fā)展的棟梁，他們的體質健康狀況不僅關系到其自身的發(fā)展，還關系著國家的發(fā)展和中華民族的興衰。近年來對大學生體質健康調研的結果發(fā)現(xiàn)，我國大學生的身高體重等形態(tài)指標有所增長，但是身體機能、身體素質等指標顯著下降，體質健康現(xiàn)狀呈現(xiàn)出下滑的趨勢，結果令人擔憂。

第三次全國教育工作會議提出的 “學校教育要樹立 ‘健康第一’的指導思想”的精神，并推行了《國家學生體質健康標準》。《標準》是《國家體育鍛煉標準》的有機組成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是國家對學生體質健康方面的基本檢測、評估與促進，適用于全日制各級各類學校的在校學生，由此可見，從政策層面上看，國家已經(jīng)將提高大學生體質健康上升到國家戰(zhàn)略的高度，針對藝術院校學生的體質狀況，研究通過與普通大學生體質測試結果數(shù)據(jù)的對比，了解該類學生體質健康現(xiàn)狀，有助于整體把握藝術院校學生體質健康狀況，找出差距，為今后有針對性地加強對弱勢項目的鍛煉與提高提供理論依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

研究對象為四川音樂學院2016級—2018級24個藝術專業(yè)本科學生。樣本總計5505人，其中男生2189人，女生3316人。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過CNKI“中國期刊網(wǎng)”、“維普資訊”等搜集相關文獻并進行整理分析。

（2）測試法。

按照國家體育總局頒發(fā)的《國家學生體質健康標準》的規(guī)定,根據(jù)學院實際情況選擇了身高和體重、肺活量、立定跳遠、800m/1000m，坐位體前屈共6個項目進行測試。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

采用SPSS16.0軟件及Excel2003軟件對測試的數(shù)據(jù)進行科學統(tǒng)計分析；差異顯著性檢驗采用獨立樣本t檢驗。

（4）測試方法。

按照《標準》細則要求進行測試和評定成績。

2、結果與分析

2.1、結果

（1）身高與體重。

身高是人體縱向部分的長度,主要反映的是人形態(tài)結構和生長發(fā)育水平。體重是反映一個人健康狀態(tài)的重要指標，同時是衡量人體綜合重量的指標。它們通常受遺傳、性別、營養(yǎng)、體育鍛煉等因素的影響。由表1測試數(shù)據(jù)表明：男生身高平均值為173.91cm，全國同齡學生的平均值為171.90cm，有顯著性差異(P＜0.01)。女生身高平均值為163.22cm，全國同齡學生的平均值為159.90cm，有顯著性差異(P＜0.05)。參加測試的大學生的體重略低于全國同齡學生平均值。

（2）身體質量指數(shù)（BMI）。

身體質量指數(shù)（BMI指數(shù)）是評價人體形態(tài)發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況和身體成分的重要指標，它能反映人體的體型，也可判斷人體肥胖程度。中國成年人身體質量指數(shù)等級一般為：輕體重：BMI＜18.5；正常體重：18.5＜BMI＜23.9； 超重:24＜BMI＜27.9； 肥胖：BMI＞28。按照中國成年人的標準統(tǒng)計表明，大學生正常體重占所調查總人數(shù)的76.17%，藝術院校學生的身體形態(tài)大部分介于正常的范圍之內，說明總體上處于良好狀態(tài)。與普通高校情況比較，其中仍然存在一定比率體重未在正常值之內的學生，輕體重比例略高為：11.97%，超重和肥胖的學生所占比例較少，分別為8.64%和3.22%。

（3）身體機能指標。

肺活量是測量肺一次最大的機能活動量，是評價人體呼吸系統(tǒng)機能狀況的一個重要指標，它也能客觀地反映一個人的呼吸肌力量、胸廓和肺的伸展性。由表1統(tǒng)計數(shù)據(jù)可見：相較于全國同齡學生肺活量平均值，無論是男生還是女生平均值均高于普通院校，男生平均值為3963.34mL，女生為2591.35mL，呈顯著性差異(P＜0.01)。該指標反映出藝術院校學生的肺活量機能水平在一定程度上好于全國普通大學生。

表1 藝術院校大學生與全國同齡學生指標的比較

（4）身體素質指標分析。

身體素質是指人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，在運動活動中所表現(xiàn)出來的機能能力和運動能力，它由速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等能力組成。根據(jù)項目特性選定立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女），坐位體前屈指標作為反映身體素質的指標數(shù)據(jù)進行測試分析。

①立定跳遠指標分析

立定跳遠能夠反映下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調能力的發(fā)展水平，其成績取決于力量和速度的綜合能力。由測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出，藝術院校大學生總體優(yōu)秀率不高，僅為13.67%；及格人數(shù)所占比例為51.3%；不及格人數(shù)所占比例為5.48%。由此可見，藝術院校大學生下肢爆發(fā)力水平普遍不高。在性別方面，女生及格比例略高于男生，兩者無顯著性差異。

②坐位體前屈

坐位體前屈可以反映人體靜止狀態(tài)下軀干、髖、腰等部位的關節(jié)、韌帶、肌肉的伸展性和彈性，以及學生身體柔韌素質的發(fā)展水平。柔韌性的提高對增強身體的協(xié)調能力、更好地發(fā)揮力量和速度等素質、提高運動技能和技術、防止運動創(chuàng)傷等有積極的作用。從測試結果可以看出，藝術院校學生坐位體前屈成績普遍較好，大部分在及格線之上：良好和優(yōu)秀的比率分別達到了29.55%和24.35%，僅有極少部分學生在及格標準以下，男生和女生測試的成績對比可以發(fā)現(xiàn)：女生優(yōu)秀率更高于男生，從坐位體前屈測試指標來看，藝術院校學生成績普遍偏高。

③1min屈膝仰臥起坐(女)、引體向上（男）指標分析

力量素質指人的機體或機體的某一部分肌肉工作 (收縮和舒張)時克服內外阻力的能力。良好的力量素質可以使人體保持正確的姿勢,并且也能加速工作的效率，1min屈膝仰臥起坐主要反映腰腹部肌肉的力量及耐力。由表2可以看出，藝術院校女生仰臥起坐的及格率為48.47%優(yōu)秀率為19.69%，該數(shù)據(jù)說明大部分女生的腰腹力量有待加強，在以后的體育教學鍛煉中應著重增加腰腹部力量練習的內容。

引體向上是衡量背部肌肉強弱的經(jīng)典動作，這個動作主要檢驗背闊肌、肱二頭肌以及肩胛骨周圍許多小肌肉群以及小臂肌群。對沒有經(jīng)過專項練習、體型肥胖，目標肌肉力量相對薄弱的學生來講，引體向上的成績可能會相當“難看”，就藝術院校男生完成的情況來看，達到及格的人數(shù)并不多，占74.27%，達到良好和優(yōu)秀的人數(shù)更是“屈指可數(shù)”，在這項測試中，藝術院校學生完成地并不十分理想。

④1000m(男)/800m(女)指標分析

1000m(男)/800m(女)主要測量人體心肺長時間工作的能力,反映大學生的有氧耐力水平,是人體耐力素質的重要指標。由表2統(tǒng)計結果表明：藝術院校大學生測試成績反映出學生存在有氧耐力水平較差的“短板”，而有氧耐力與心肺水平以及肌肉工作耐力能力高度相關，從數(shù)據(jù)結果來看，這兩方面的能力水平都有待加強，男生1000m及格以上所占的比例為50.9%，女生800m及格以上所占的比例為54.02%，男生1000m不及格率為11.0%，女生800m不及格率為10.98%。

表2 藝術院校大學生身體素質指標頻數(shù)統(tǒng)計表(%)

2.2、分析

藝術院校每一位學生均要通過面試考試才能進入相關藝術領域進行學習，而一些藝術音樂專業(yè)特性決定了面試時會對學生的相貌、身高、氣質等身體條件方面有一定的要求，因此，凡進入藝術院校的學生，大部分的學生較普通院校來說，身材條件都較好，從數(shù)據(jù)上反映即藝術院校學生身高較普通院校來說普遍較高，體重絕大部分在正常范圍內，超重或肥胖的人群較少。

藝術院校的專業(yè)特性同時還體現(xiàn)在坐位體前屈和肺活量項目上，聲樂相關專業(yè)學生無論男女都需要強大的肺活量，舞蹈相關專業(yè)對柔韌性的要求非常高，所以坐位體前屈和肺活量的測試成績有很大一部分比例都在良好甚至優(yōu)秀的標準。究其原因，這不是短時間訓練的效果，而是從小積累下來的“童子功”。

專業(yè)院校的學生不僅要進行學校課程的學習，同時還要將大部分的時間精力放在練習和提升自身的專業(yè)技術水平上面，專業(yè)技能是他們今后就業(yè)謀生的主要手段，因此，對其重視的程度可想而知，可隨之產生的后果則體現(xiàn)在體育鍛煉的時間相對較少，身體素質特別是耐力素質相對較差等方面，由數(shù)據(jù)反饋的結果也印證了這種假設。

3、建議

3.1、從意識上加強學生對于體質測試的意義的重視程度

國家教育部規(guī)定：凡是體質健康測試未通過的學生，在畢業(yè)時只能獲得單證，由此可見，體質測試對學生的重要性不言而喻，《國家學生體質健康標準》的頒發(fā)倒逼大學生必須加強體育鍛煉，提高身體素質，因此，教師在進行體質測試工作的時候，不僅要著重于測試數(shù)據(jù)的收集，還應該將體質測試的意義和重要性灌輸?shù)綄W生的意識層面，使其首先從思想上重視體質測試項目，進而才能落實到實踐中去。

3.2、調動學生體育鍛煉的積極性

我們現(xiàn)正處于科技時代高速發(fā)展時期，各種電子產品充斥著日常生活，一些大學生對手機游戲，娛樂性質的APP等互聯(lián)網(wǎng)工具缺乏正確的認知，有部分大學生心智不成熟，自律性也較差，容易沉迷其中，加之專業(yè)課學業(yè)繁重，于是每天進行身體鍛煉的時間就所剩無幾了，鑒于此，教師應將學生的注意力從游戲和視頻當中轉移到體育活動中來，通過課堂以及課外不同的項目設置、多樣的教學方式、設計出形式廣泛、種類繁多，花樣翻新的運動方案，使學生從體育鍛煉中能夠體驗到比游戲和視頻更加愉悅的心理感受，從而提高學生進行體育鍛煉的自驅力，激發(fā)學生的主觀能動性，使其形成自覺地有規(guī)律地鍛煉習慣。

3.3、保持優(yōu)勢，有的放矢

由于藝術院校一部分專業(yè)自身的特性，決定了體質測試中某些項目學生擁有比較堅實的素質基礎，因而在測試成績上展現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，如：坐位體前屈，身體形態(tài)和肺活量，然而同樣因為專業(yè)的特性，也使得這部分學生在測試項目上也存在一些短板，教師在安排學生進行體質測試項目練習的時候，應該充分考慮學生的專業(yè)和具體情況，在指導教學鍛煉時，做到揚長補短，有的放矢，著力針對學生的薄弱項目，以實現(xiàn)從整體上推進體測項目水平提高的目標。