“教育信息化2.0”視域下智慧校園建設研究

武永嬌　黃寧

摘要：本文通過介紹智慧校園的興起背景，通過對相關領域文獻的研究及可視化分析，進一步對我國高校智慧校園建設的現狀與建設過程中存在的不足進行梳理，進而對其存在的問題提出解決思路與對策，探究智慧校園發展的新路徑，以期為國內高校教學改革智慧化建設提供思路和參考，從而加快我國教育事業的現代化發展進程。

關鍵詞：智慧校園;CNKI;教育信息化2.0

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）08-0051-02

0 引言

2018年4月，《教育信息化2.0 行動計劃》出爐。積極推進“互聯網+教育”，信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育信息化可持續發展機制，構建數字化、網絡化、個性化、智能化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，實現更加開放、適合、人本、平等、可持續的教育，推動我國教育信息化整體水平名列前茅與世界，真正走出一條發展路子——適合中國特色的教育信息化發展之路。要依托各類智能設備及網絡設備，通過大數據、人工智能、數據挖掘等先進技術積極開展具有典范性、代表性的智慧校園，推動教育的模式重構與變革。智慧校園信息服務平臺尤顯重要，感知物理環境，識別學習者個體特征和學習情景，網絡通信的無縫銜接，教學過程分析的高校性、和智能決策及向師生個性化和全方位的信息服務。由此可以清楚地看到，在這樣的視域下，高校如何建設適合自身發展的智慧校園，成為高校教育工作所面臨的共同問題。本文查閱資料，對相關研究進行可視化分析，總結智慧校園建設中存在的問題，并針對問題給出解決措施。

1 智慧校園研究現狀

在”知網CNKI”中，用“智慧校園”作為檢索詞，1996年至2019年7月檢索到中文文獻記錄一共3391條。其主要研究領域智慧校園、物聯網、教育信息化及大數據四個方面，分布請見圖1。

經仔細閱讀和梳理了被引次數較高的前100篇文獻，智慧校園的認知層面與實際需求，因學校各自需求特點略有不同。所以每個學校建設的內容、側重點也存在一定程度上的差異。所以，智慧校園建設是一個長期的、復雜的過程，根據相關數據顯示，高校智慧校園建設基本涵蓋了綜合信息平臺建設、校園網絡環境建設、物聯網技術建設等這幾方面。

1.1 智慧校園階段性成果

高校在智慧校園的建設過程中全面規劃、積極突破，高校在實際應用中取得一些階段性成果，具體成果：

（1）扎實的硬件基礎設施，如今，大部分高校的網絡基礎環境配置到位，具備規范的網絡架構，及安防系統，校園內部還構建了能夠支撐智慧校園的數據平臺和相關各個系統的服務器集群設施，私有云、公有云、混合云等租賃。（2）綜合的管理系統，校園內部已基本涵蓋信息化管理應用的所有體系建設。（3）擁有能夠提供基礎性服務，實現數據共享的數字化平臺。（4）具有豐富的數字化教學應用案例和海量的數字化教學資源，這為智慧學習空間提供了基礎保障。

1.2 智慧校園建設存在的不足

智慧校園的建設是一個循序漸進、艱巨復雜的數字智慧工程， 目前，各大高校在建設過程中固然已經取得了一定程度上的成果，但還存在各個層面中的問題和不足。如表1所示。

此外， 在智慧校園的建設過程中注重技術、架構的頂層設計，人文關懷強度還不夠，如考慮廣大師生的感受不夠，智慧化建設過程中也沒能夠完全將學校的教育教學、科研管理、財務管理等工作有機結合起來。所以，從某種意義上還未實現真正的“智慧校園”。

2 智慧校園建設對策

目前，我國高校的智慧校園建設已取得一定的成效。然而在進一步推進智慧校園的建設與發展中，應該發現我國高校智慧校園的建設過程中存在的問題與不足。因此，必須開辟一條適合我國高校智慧校園建設的新路徑，以此來加快我國教育信息化發展的進程。建設智慧校園應該考慮集成平臺、智慧教學、智慧環境及智慧管理等因素，主要考慮因素見圖2所示。

智慧校園建設具體著手與以下幾個環節：

（1）大數據庫和數據處理專業團隊是基礎。當前，在“教育信息化2.0”視域下，高校大數據庫的建設是高校智慧校園的建設的基礎要素，數據庫信息的增加也是實現數字校園向智慧校園升級轉型的重要資本。首先，以大數據為基礎，高效整合、優化對校園中各項數據，運用數據處理技術對海量數據進行可視化分析、挖掘，并對相關結果做出正確有效的決策。建立數據分析專業團隊，提升專業團隊數字化信息素養，有助于我國高校智慧校園的全面高效發展。其次，建全基于資源、教學、綜合、安全管理服務等“一庫多平臺”的終身智慧學習系統。從而真正意義上實現信息技術與智慧校園的深度融合。

（2）智能教學與智能監管系統是保障。為了加快我國高校智慧校園的快速發展，，政府及相關教育部門應制定出臺方針政策，這些有利于高校智慧校園發展的方針政策是先決保障條件;同時，高校應對智慧校園建設投入充足的資源，如人力、財力、物力等資源的大力支持。

首先，高校應設立智能教學系統，教學系統具備教案編寫、課件制作、作業批改以及智能化講課等，具備學生自主學習、在線答疑、作業提交以及師生互動，這為翻轉課堂教學創造優良的教學環境。

其次，還應設立智能監管系統，為師生科研、教學、管理提供智能化的服務。隨時隨地多終端查詢課表、成績及實踐活動等信息，通過智能監管充分實現校園資源的有效管理和使用。

（3）重視組建雄厚的師資隊伍，優化校園文化系統。根據相關數據顯示，現階段高校智慧校園建設過程中缺乏的環節之一是雄厚的師資隊伍。很多高校智慧校園師資團隊按照工作崗位不同，教學崗位以教學理論工作為主;技術崗位以專業技術為主。忽視了專業技術與實踐工作相統一，忽視了教學與技術相互融合貫通。所以，構建一批精湛的師資隊伍，對智慧校園建設而言尤為重要、刻不容緩。信息化素養師資隊伍為促進智慧校園的建設提供人才支持，應健全人才培養機制，加強信息化教育宣傳，引進高素質的IT 人才，是智慧校園培養高素質人才發展的重要保障。充分運用方便快捷虛擬教學空間、微信公眾平臺、創客空間，促進學校與家庭、學校與社會、學校與學生之間的互動與交流，從而使高校智慧校園建設彰顯人文情懷。

3 結語

在“教育信息化2.0”視域下，在信息化教學教育的道路上，智慧校園的建設是學校，特別是高校發展的方向與未來趨勢。因此，各大高校應因地制宜，根據自身特點，實事求是，進一步準確的、有計劃、有定位、有步驟、有效率的整合、優化自身數字信息化資源與數據，為老師同學提供時時處處可以交流的平臺，提供人人皆學處處能學時時可學的安全可靠、快速友好的多維度智能綜合服務，學校應該成立相關領域研究團隊，深入探究有效的高校智慧校園建設路徑，實現信息技術與教育教學深度融合的智慧校園，從而加快我國教育信息化的發展步伐。

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Research on Smart Campus Construction

under the Perspective of "Education Informatization 2.0"

WU Yong-jiao， HUANG Ning

（Gansu Radio & TV University，Lanzhou Gansu? 730030）

Abstract：By introducing the background of the rise of smart campus， through the research and visual analysis of relevant literature， this paper further combs the current situation of the construction of smart campus in Colleges and universities in China and the shortcomings in the process of construction， and then puts forward solutions and Countermeasures to the existing problems， and explores the development of smart campus. The new path is expected to provide ideas and references for the intellectualized construction of teaching reform in domestic colleges and universities， so as to speed up the modernization process of education in China.

Key words：smart campus; CNKI; education information 2.0