讓美育之花常開不敗

李超/湖北省赤壁市車埠鎮小學教師

美育是以培養審美的能力、美的情操和對藝術的興趣為主要任務的教育。作為一種情感教育，美育的功效不是立竿見影的，它像“潤物細無聲”的春雨那樣，滲透在人的心里。美是能被感知的某種存在，我致力于通過各種教學手段讓學生去發現美、實現美、感受美、呈現美和擁有創造美的能力，讓孩子們在體驗中感知美的存在。為此，我在教學過程中開展了一系列活動，希望美育能讓孩子們發生不一樣的變化。

我帶著孩子們發現美。我們一起采摘生長在田野里的秋英，觀察花朵的顏色，看看它是由幾片花瓣組成的；我們一起收集飄落在草叢里的桂花，拼成自己喜歡的圖案；我們還一起唱“我家就在桂樹下，朵朵桂花香我家”。我告訴孩子們：無論多么偏遠的地方，都有屬于它的美，我們要善于發現、善于體會、善于洞察。

我帶著孩子們實現美。我把廢紙裁成小紙片，和孩子們折小白兔、千紙鶴，看一張張紙片在雙手里有著無窮的變化。我們一起動手制作各種各樣的手工作品，一起畫印象派黑板畫。我告訴孩子們：只要用心，雙手就能創造美好生活；只要用心，每一個孩子都可以成為小小藝術家。

我帶著孩子們呈現美。我希望每一個孩子都能把美的感受帶給大家。在平時教學中，我引導孩子們：生活要有儀式感。爸爸媽媽的生日記得送上一份祝福，父親節和母親節記得送上一聲問候……讓我想不到的是，孩子們竟然用我教他們的方法，用彩色卡紙制作了花朵，在教師節送給老師們，收到禮物的老師都非常驚喜！有個孩子還自己動手制作了黏土娃，把它們放在一起，開心地對我說：“老師，我們是相親相愛的一家人。”

除了在日常教學中處處貫穿美育的理念，還要還原于生活。我把美育和勞動教育結合在一起，和孩子們一起做檸檬茶。清洗、切片、腌制、沖泡，一步都不能少，孩子們把自己饞得口水都流出來了。可是真等到喝起來，他們卻酸得眼睛瞇成了一道縫，但還是一口氣喝完了。畢竟是自己做的，總不好意思說不甜，只能悄悄地咂吧咂吧嘴，還學著大人贊嘆道：“嗯，不錯，好香的茶！”我帶著孩子們一起做包子。師生齊動手，搟面的搟面，剁餡的剁餡，大家包出了各種形狀的包子。我們一起蒸包子、吃包子，感受“自己動手、豐衣足食”的快樂，孩子們都吃得特別開心。可是，一年級的小偉吃著吃著就哭起來了。我連忙問他：“小偉，是包子燙到嘴巴了嗎？” 他忍住眼淚，小聲告訴我，媽媽這幾天又生病了，做不了飯，已經兩天沒有吃午飯了，每天只能等著爸爸晚上從工地趕回來做飯。 他問我：“老師，我可以拿兩個包子回家給媽媽吃嗎？我這個星期都可以不吃包子。” 我趕緊給他裝了十個包子，并告訴他：“小偉，老師隨時歡迎你和媽媽來吃包子。”小偉的話讓我很受觸動，我了解到，小偉的媽媽常年癱瘓在床，全靠爸爸一個人打工養活全家。 那時，我就在想，還有多少像小偉一樣的孩子需要老師的幫助啊！

這九年來，我走訪了一戶又一戶學生家庭。車埠鎮大大小小十多個村莊，都有我和其他老師們家訪的身影。

學生小慶，全家人擠在一個小小的房間里吃飯睡覺，連一把多余的椅子都沒有。小慶爸爸是盲人，媽媽有精神病，兩個哥哥因患白血病相繼離世，家里到處都亂糟糟的。我找到好心人資助他們，更重要的是，我希望貧困不要給孩子們蒙上心靈的陰影。我想，能不能給小慶帶來一點生活的美，讓她陽光地長大。我給小慶買了一件紅色的新外套，還送給她一把梳子，輕輕地幫她梳頭。小慶起初還很拘謹，慢慢地，看到蓬亂的頭發變成美美的麻花辮，她的臉上也有了久違的笑容。考慮到小慶是快讀五年級的大姑娘了，還和爸爸媽媽擠在一張小床上，我跟她父親商量決定給小慶改造一間屬于她自己的房間。我買來了墻紙、床、被子、衣柜等用品，和學生們一起幫忙打掃房間，貼上墻紙，安裝衣柜，把新床搬到房間里，鋪上好看的床單和被子，還把我給她買的大熊娃娃放到了床上。小慶的爸爸雖然看不見，可是他一遍一遍地摸著這些東西，不停地點頭說：“好，好，真的是好呀！”小慶放學回家看到自己的房間，開心得合不攏嘴，抱著娃娃坐在床上非要和我合影。看到他們一家人開心的樣子，我很滿足。

讓孩子們感受到愛，讓孩子們感受到美，他們就能把愛和美，傳遞給更多的人。 重陽節里，孩子們都主動提議，想去福利院幫助孤寡老人。孩子們的善良讓我很開心，我帶著他們去福利院看望爺爺奶奶，幫他們布置房間，打掃衛生，一起把曬好的被子鋪到床上，還給爺爺奶奶們表演節目。臨走時，老奶奶舍不得孩子們，孩子們也舍不得老人家。我看著這一幕幕，感到非常欣慰，因為愛，因為美，我們的孩子在發生不一樣的變化。而這個世界，因為愛，因為美，也一定會溫暖如家。

在任教的道路上，很多事情讓我感動。在我生日這一天，我收到了一個精美的大蛋糕，這大大地出乎我的意料，那一刻，我的眼淚都快要掉下來了。這個生日蛋糕，是我工作第一年教的學生小雨親手做的，她沒有考上大學，自己開了一家蛋糕店。時隔九年，她還記得我的生日。她說：“老師，當年您帶著我們做手工，用橡皮泥教我們做蛋糕。現在，我有了自己的蛋糕店，我會一直記住您跟我們說的話——用雙手去創造自己的美好生活！”這個生日，我過得特別開心，學生們也一起分享了我的快樂。我很欣慰，我的學生已經成為了自食其力的勞動者，用自己的雙手創造著屬于自己的美。

美育不但體現美的本質，更重要的是體現教育的本質。美育的價值表現在：給予人力量和幸福。人最偉大的力量是“愛”的力量，幸福的源頭就是“愛”。美育，育的是人們心中那份最原始的“愛”。愿美育之花，在我們的教學之路上越開越燦爛！