高中政治試題解題技巧點撥

◇山東省日照海曲高級中學 周加美

1.傳導類試題解題技巧

高中政治傳導類試題是近年高考中出現頻率較高的一種題型。此類試題主要有兩種形式：一種是題干提出某種經濟現象，選項列舉出與該經濟現象有關的具體事件，要求學生將這些事件或按時間順序，或按因果關系等進行排序。另一種是題干提出某種經濟現象，每個選項都是與該經濟現象相關的一個推導過程，讓學生判斷哪一個推導過程是正確的。此類試題主要考查學生運用所學政治知識分析現實問題的能力，考查學生的邏輯推理能力。

解答政治傳導類試題最常用的方法就是“首位判斷法”或者“尾項判斷法”，即找出事件、現象關聯中的第一位或者最后一位，然后從前往后推導或者從后往前推導。對于較復雜的題，可能無法用“首位判斷法”或者“尾項判斷法”直接選出正確答案，這時可采用“首尾兩端相結合的方法”進行判斷。該方法的步驟為：第一步，先看“首”，運用排除法縮小范圍；第二步，再看“尾”，即對剩余選項的“尾”進行比較分析，判斷哪個尾項正確；第三步，把所有選項放在一起進行比較、推導。同學們只要在掌握基礎知識的前提下，注意備選內容之間的邏輯關系，就能化繁為簡，變難為易。

【例1】某市政府在貫徹落實“共享”理念時提出：形成市場化機制和效率導向的初次分配格局，在保護勞動所得方面，應通過“完善最低工資和工資支付保障制度”充分發揮實際工資指導勞動力配置作用，以提高勞動報酬在初次分配中的比重，實現勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。下列選項的序號按所示方向能實現這一良性循環的是

( )

注：推導從左上角“工資收入提高”開始。

①勞動就業增加 ②市場銷量增加 ③消費需求增加 ④勞動需求增加

A.④①②③ B.④③②①

C.③②④① D.③①④②

解析：由圖中箭頭和注釋可知，該題中的“首”是“工資收入提高”。由圖中箭頭方向可知，該題屬于循環傳導類試題，即尾部影響首部，首部是尾部的結果。確定完首部之后，可依據邏輯關系進行推導。如果直接推導有困難的話，同學們可以將題肢中①②③④四個代號依次放在“工資收入提高”的后面，看看哪個更合適。“工資收入提高”不能導致“勞動就業增加”，不能直接導致“市場銷量增加”，也不能導致“勞動需求增加”。收入是消費的前提，收入影響消費，所以“工資收入提高”可以導致“消費需求增加”。因此，“工資收入提高”后面的方框內應填入代號③。故可先將A、B選項排除。“消費需求增加”可以導致“市場銷量增加”。所以，③后面方框內應填入代號②。消費影響生產，“市場銷量增加”可以促使企業擴大生產規模，增加供給。企業擴大生產規模，增加供給，意味著對勞動需求增加(“生產供給增加”方框后面的方框內應填入代號④)，進而可促使勞動就業增加。勞動就業增加，又促使工資收入提高，這樣就實現了良性循環。所以，答案為C選項。

2.如何運用收入與分配的知識分析解決現實問題

分配是社會再生產的重要環節。收入分配是否公平既關系到生產效率的提高和社會生產的發展，也直接關系到消費水平的提高和人民生活的改善。收入分配公平是中國特色社會主義的內在要求，是實現共同富裕的體現。收入與分配的內容主要包括我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；完善按要素分配的體制機制，讓勞動、資本、技術、管理等生產要素參與分配；財政和稅收。

【例2】閱讀材料，完成要求。

我國為實現科技創新的重大突破作出了不懈的努力。①2007—2017年基礎研究費用從155.8億元增長到670.6億元；②對企業購買的先進科學研究儀器和設備已征稅款納入增值稅抵扣范圍，對重點扶持的高新技術企業征收企業所得稅的稅率由25%下降至15%；③增加科研人員的成果性收入，堅持長期產權激勵與現金激勵并舉，采取股權出售等股權方式進行激勵。

結合材料，運用收入與分配的知識說明我國是怎樣通過推動科技創新進入創新新時代的。

解析：第一步，先審設問，確定知識范圍、試題類型。設問要求運用“收入與分配”知識回答，因此回答該題需要運用“收入與分配”有關知識。本題屬于措施類非選擇題。第二步，審材料，調用信息，確定答案要點。通過閱讀材料可將材料中的第二句話劃分為三個層次，如上所示。信息①的主旨是國家財政對基礎研究費用投入增加。信息②的主旨是國家通過稅收政策，對高新技術企業給予稅率優惠等。信息③的主旨是完善按要素分配體制機制，讓生產要素參與分配。最后，同學們可將上述主旨用學科術語進行表述，寫出答案。