高職院校專業(yè)課教師深入企業(yè)實(shí)踐對(duì)增強(qiáng)思政教育實(shí)效性的研究

周敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近幾年來(lái)，高職教育的發(fā)展勢(shì)頭異常迅猛，已經(jīng)得到了很多國(guó)家的重視，并且受到企業(yè)的廣泛歡迎。高職院校的思想政治理論課程需要結(jié)合一定的實(shí)踐過(guò)程才能發(fā)揮獨(dú)到的作用，但是由于現(xiàn)代社會(huì)的思潮變動(dòng)非常迅速，因此，如果高職院校的專業(yè)課教師不能對(duì)企業(yè)的現(xiàn)行發(fā)展有更多的認(rèn)知，便不能更好地促進(jìn)現(xiàn)代高職院校思政教育的發(fā)展，同時(shí)對(duì)專業(yè)課的互動(dòng)發(fā)展也不能很好地認(rèn)識(shí)到位。因此需要著重闡述高職院校專業(yè)課教師在思想政治教育中存在的問(wèn)題，從而解決高職學(xué)生社會(huì)化適應(yīng)進(jìn)程中的一些難題。高職院校的思政教育需要融入專業(yè)課的教育進(jìn)程之中，從而為企業(yè)培養(yǎng)具備崗位道德的實(shí)用性人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;專業(yè)課教師;企業(yè)實(shí)踐;思政教育;實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0242-02

當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)對(duì)學(xué)生的思想觀念和意識(shí)要求越來(lái)越高，結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)新理論，開創(chuàng)性地進(jìn)行高職專業(yè)課培訓(xùn)和思想政治理論課程的教育創(chuàng)新，需要不斷提升教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性。高職院校教師作為一個(gè)群體，自身的職業(yè)素養(yǎng)決定了學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

一、高職院校發(fā)展專業(yè)課與思想政治教育課程的必要性

高職院校的教育模式一向倡導(dǎo)適應(yīng)現(xiàn)代教育趨勢(shì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的純理論教育方式需要與專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合，教師應(yīng)該將這種思想政治發(fā)展層面的創(chuàng)新深化到具體的社會(huì)發(fā)展層面、教育內(nèi)化層面。教師作為一個(gè)需要積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的職業(yè)，在幫助高職學(xué)生積極學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)對(duì)工作和生活變革的密切重視。因?yàn)楝F(xiàn)代高職院校的教育發(fā)展和課程體系的變化是息息相關(guān)的，因此，在教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，高職專業(yè)課的教學(xué)模式在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)高職院校教育課程體系的研究，教師已經(jīng)意識(shí)到在把書本知識(shí)朝著實(shí)踐傳承不斷滲透的過(guò)程中轉(zhuǎn)變的不僅僅是觀念，更是一種貼合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際能力。這樣的教學(xué)訴求很大程度上體現(xiàn)了目前雙師教育模式需要被良好延伸的必然性，在現(xiàn)代高職學(xué)校思路轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師也應(yīng)該幫助學(xué)生不斷充實(shí)自己，意識(shí)在不斷變化之中，不斷創(chuàng)新我國(guó)高職思想政治教育方式方法，而社會(huì)主義理論體系的完整性也在這一過(guò)程中變得更加生動(dòng)。

二、高職教師在深入企業(yè)內(nèi)部時(shí)需要進(jìn)行的工作

高職教師，尤其是高職專業(yè)課的教師，為了能夠滿足在新時(shí)期對(duì)高職教育提出的更多新要求，形成了教師、理論、實(shí)踐三位一體的教學(xué)體系。

（一）思想建設(shè)體系的重組和結(jié)合

教師是推動(dòng)人類進(jìn)步，是幫助學(xué)生組合內(nèi)心中的思想體系的園丁，因此，教師在職業(yè)教育的過(guò)程中，將會(huì)顯著推進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)。專業(yè)課教師的一個(gè)非常重要的任務(wù)，就是適應(yīng)不同的對(duì)象，將學(xué)生作為主要的學(xué)習(xí)主體，為了能夠讓高職學(xué)生在未來(lái)更加適應(yīng)工作需求，教師自身需要自覺學(xué)習(xí)我黨的創(chuàng)新理論，并積極將其內(nèi)化到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師自身?yè)?dān)負(fù)著黨的思想和理論傳遞任務(wù)，通過(guò)對(duì)工作中的教書育人理念進(jìn)行更加細(xì)致的應(yīng)用，就可以幫助學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。由于我國(guó)思想建設(shè)體系處于不斷的重組和充實(shí)的過(guò)程中，因此，教師和學(xué)生的思維觀念也勢(shì)必會(huì)根據(jù)這些理論體系的建設(shè)而不斷完善。教師如果想要深入企業(yè)內(nèi)部，探究企業(yè)在現(xiàn)行社會(huì)主義理念中的發(fā)展道路，就必須深入企業(yè)了解其在現(xiàn)代社會(huì)變化中的變化，完善社會(huì)主義特色創(chuàng)新中的發(fā)展之道。教師在積累思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之時(shí)，充分學(xué)習(xí)思想政治最新的教育部署內(nèi)容，聯(lián)系中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展格局，轉(zhuǎn)回到課堂，將鮮活的經(jīng)濟(jì)社會(huì)場(chǎng)景與課堂內(nèi)的思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代思想政治理論課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持把握思想政治教育的方向性和理論號(hào)召力

對(duì)方向的理解，將成為思想政治教育的靈魂走向，偏離了正確的政治方向，會(huì)使思想政治教育的意義大打折扣。思想政治教育的正確方向，高職院校教師需要堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的統(tǒng)領(lǐng)性指導(dǎo)地位，并且堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在培養(yǎng)思想政治教育標(biāo)兵的同時(shí)，一定要始終堅(jiān)持不忘初心，經(jīng)得起嚴(yán)峻的考驗(yàn)。由于現(xiàn)代社會(huì)教育面臨著很多挑戰(zhàn)，思想政治教育的立場(chǎng)應(yīng)該更加具體才能夠突破原有的教育桎梏。現(xiàn)代高職學(xué)生在把握思想政治教育內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該在充分明確教育內(nèi)容之后，與中央精神保持高度的一致性。堅(jiān)持思想政治教育的方向性，要求高職教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，滿懷感激之心，突出說(shuō)服力和渲染的力量，融合并增強(qiáng)課堂知識(shí)的趣味性，從而弱化理論知識(shí)和思維的枯燥性，增強(qiáng)課堂的可接受性。

（三）落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育教學(xué)內(nèi)容越發(fā)明確，學(xué)生對(duì)思想政治理論的興趣更高，對(duì)很多基本的政治命題和道理的理解更加透徹。為了能夠了解實(shí)踐內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)意義，可以在思想政治教育和滲透的過(guò)程中，借助媒體的作用來(lái)吸引學(xué)生的注意。這種關(guān)注是一個(gè)能夠促使學(xué)生感同身受的教育過(guò)程，是一個(gè)能夠讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和體會(huì)能力并且提升思想政治教育滲透性的過(guò)程。為了能夠讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐的作用，教師首先自己要進(jìn)行自我體會(huì)，思想政治課堂的活動(dòng)性需要在實(shí)踐中增加多元化的信息，為了能夠讓思想政治課堂的教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)有趣、貼合實(shí)際，需要注重在日常生活中收集和積累。教師日常對(duì)合作方企業(yè)的服務(wù)流程和企業(yè)文化理念的了解是比較具體的，如果有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類體驗(yàn)性的活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，就可以取得事半功倍的良好教育效果。也就是說(shuō)，在落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容和思想政治教育同步的過(guò)程中，不斷通過(guò)了解企業(yè)需求的變化，讓學(xué)生的思想政治體驗(yàn)更加貼合教育課堂自身的特點(diǎn)，同時(shí)不斷進(jìn)行自我提升。

三、促進(jìn)高職專業(yè)課教師企業(yè)實(shí)踐進(jìn)程深化思政教育策略

利用高職專業(yè)課教師在企業(yè)實(shí)踐中的深化學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱或者經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)蛩鶎?dǎo)致的弊端進(jìn)行彌補(bǔ)。加深高職專業(yè)課教師對(duì)思想政治課程的深化理解，從而幫助教師自覺消化思政教育內(nèi)容，從而借助合理的策略，拓寬自身的教育視野，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行更好的社會(huì)主義理想觀念學(xué)習(xí)。

（一）了解企業(yè)的實(shí)際需求

高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)受到大部分學(xué)生思政層次偏低的限制，很多學(xué)生理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力確實(shí)偏差，很多教師的教學(xué)水平也是有限的，教學(xué)的實(shí)踐性要求理論與實(shí)踐結(jié)合，因此首先要了解企業(yè)的實(shí)際需求。企業(yè)的發(fā)展、銷售，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化息息相關(guān)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的品德要求是比較高的，需要愛崗敬業(yè)、尊重企業(yè)的商業(yè)秘密、突破教材內(nèi)容的晦澀和枯燥，盡可能以企業(yè)的實(shí)習(xí)案例，來(lái)把握思想政治教育對(duì)高職院校學(xué)生的思維推動(dòng)作用。比如說(shuō)，針對(duì)某企業(yè)的崗位需求，開展分享和成長(zhǎng)的企業(yè)—學(xué)生主題沙龍，啟動(dòng)沙龍之后，開展一系列具有時(shí)代氣息的思想政治特色教育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)展示、評(píng)定和審核，找出一系列思想政治教育的先鋒標(biāo)兵，并且公布其優(yōu)秀的思想政治教育成果，分享一個(gè)又一個(gè)的教育創(chuàng)新示范小故事。高職院校在教育學(xué)生的時(shí)候，落實(shí)立德樹人、全面學(xué)習(xí)的原則，深入研究不同的崗位職責(zé)，要求教師和學(xué)生都能以德立身，并且在實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)之間的對(duì)接時(shí)，盡可能以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的職業(yè)操守。既要在專業(yè)課教育的過(guò)程中滲透一些品德教育的細(xì)節(jié)，又要在實(shí)習(xí)教育和案例教學(xué)的全面推動(dòng)過(guò)程中聚力高尚的思想政治品德。

（二）堅(jiān)定不移地?zé)釔蹖W(xué)生和思政教育事業(yè)

思想政治教育的源動(dòng)力，首先教師和學(xué)生要認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的含義，然后以這種核心價(jià)值觀念判斷和學(xué)習(xí)一系列的生活性內(nèi)容。對(duì)高職專業(yè)課教師而言，只有真心關(guān)愛和熱愛學(xué)生、熱愛其教育事業(yè)，才能夠?qū)⒄_的學(xué)習(xí)方法貫穿始終。日常生活中對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心本身就是對(duì)社會(huì)主義思想道德最好的踐行。始終高度重視思維觀念和自我調(diào)節(jié)的重要作用，這可以為高職院校的專業(yè)課教師提供更多的教育素材。作為高職院校的教師，把握現(xiàn)代思政課的具體內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)自覺性和課堂紀(jì)律的作用，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要堅(jiān)定不移地給予學(xué)生以關(guān)愛的教育精神實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光教學(xué)，在理論結(jié)合實(shí)踐的基礎(chǔ)上，為思想政治教育奠定更加扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。

總之，思想政治課程的內(nèi)容已經(jīng)深入企業(yè)當(dāng)中，為了能夠轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的高職院校教育模式，在高職教師思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該借助企業(yè)內(nèi)部活生生的素材，恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)高職院校學(xué)生的思維活力，提升職位實(shí)踐素養(yǎng)。為了能夠使高職院校的品德和思想政治教學(xué)更加具有可行性，需要專業(yè)課教師能夠下到基層、深入企業(yè)，不怕苦、不怕累，開闊現(xiàn)代高職院校思政教育的全新視野。

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編輯 張 慧