校企合作背景下市場營銷專業“雙師型”師資隊伍建設探究

[摘要]現階段中職院校人才不足，“雙師型”教師更為匱乏。市場營銷專業中職畢業生對職業技能要求較高，對“雙師型”教師隊伍有著迫切需求。文章就如何加快中職院校市場營銷專業“雙師型”師資隊伍建設這個議題展開討論，提出以校企合作作為突破口，建設市場營銷專業“雙師型”師資隊伍的若干方法。

[關鍵詞]中職院校;“雙師型”;校企合作

[DOI]1013939/jcnkizgsc201930127

近年來，國家進行了一系列重大教育改革，鼓勵中等職業學校開展校企合作辦學模式，推動中職院校建設“雙師型”人才隊伍。中等職業學校往往資源有限，師資力量薄弱，如何在校企合作背景下借力建設出屬于自己的“雙師型”優秀人才隊伍已成為一個重要議題。

1“雙師型”師資隊伍的含義

21世紀，大力發展職業教育可以推動經濟發展、促進就業、改善民生，而一支高水平的“雙師型”教師隊伍是推動職業教育發展、提高職業教育質量的重中之重。“雙師型”教師中的“雙師”即分別指教師和工程師。“雙師型”教師首先需要具備較強的學術水平與研究能力，其次還必須具有良好的職業道德與身心素質，即需要成為一個合格的教師。雙師型教師還必須具備工程師身份，即需要具有較強的職業素養，能夠適應技術行業的需要。因此，“雙師型”教師需要同時具備教育部門認定的教師任職資格和人事部門頒發的技術資格證書。

2建設“雙師型”師資隊伍的必要性

現階段教育行業從業者對中職教育的重要性普遍認識不足，“雙師型”教師只占教學師資的一小部分。隨著我國工業化及制造業的蓬勃發展，社會對于技能型人才和高素質勞動者產生了巨大需求，供需矛盾日益突出。沒有優秀的師資隊伍便無法培養出適應時代需求的技術工人。為適應職業教育在新形勢下發展的需要，也為了提高辦學水平，中職院校迫切需要建立自己的“雙師型”師資團隊。建立一支“雙師型”師資團隊，可以為企業輸送優秀的技術人才;可以提升學校教學質量與學校聲譽;學生可以得到更好的教育資源，提升自身競爭力。職業學校想要生存下去并長遠發展，擁有一支高技術含量的“雙師型”師資隊伍是決定性因素，這也是一所優秀職業學校所應當具備的中堅力量。[1]

近年來大量中職學校為了適應市場的需要開設了市場營銷專業，以培養出符合市場需要的營銷專業人才。然而，很多畢業于中職院校的市場營銷專業學生卻難以找到合適的就業崗位。究其原因是當代大環境下中職院校畢業生學歷不占優勢，綜合能力達不到企業用人要求。雖然社會對市場營銷專業人才有著巨大需求，但企業仍不愿意招聘中職院校畢業生。中職院校普遍對其市場營銷專業定位不清，認識不夠。市場營銷專業具有很強的應用性，但中職院校往往忽略對營銷方法與技巧的培訓，取而代之的是大量學習市場營銷學科的基本理論。中職生作為職業教育畢業生，在理論知識方面本就不存在優勢，再加之沒有專業實踐能力，自然就在殘酷的社會競爭中處于劣勢。為改善這個窘境，單從學生方面來抓是遠遠不夠的，而應該重點從師資方面考慮，努力建設出一支高質量的“雙師型”師資隊伍，培養出理論知識與專業技能并存的優秀畢業生，這樣才能提高中職市場營銷畢業生的就業質量，順應時代發展潮流。

3校企合作下的市場營銷專業“雙師型”師資隊伍建設

目前中職院校由于預算經費有限，軟硬件設施往往較為落后，使得學校師資建設投入往往不夠。由于中職院校教師教學任務繁重，因而沒有充足精力去投入生產實踐中去，這在客觀上也使得“雙師型”師資隊伍建設成為奢求，如何找到一個契合點來解決現存矛盾顯得尤為重要。近年來國家大力推動中職院校教育改革，鼓勵中職院校實施校企合作的辦學模式。校企合作是一種學校和企業進行深入合作，共同培養優質人才的一種辦學方式，它以市場和社會需求為導向，培養出適應時代發展的實用型人才。這種教學模式對校企雙方均有好處，學校可以得到企業技術與資金的支持，企業能得到快速適應工作崗位的專業人才。校企合作辦學模式是中等職業教育發展的一個重要方向，極大促進了職業教育的發展。在此背景下校企合作便成為中職院校培養屬于自己的“雙師型”教師隊伍的主要突破口。[2]校企合作的背景下，中職院校建設屬于自己的“雙師型”師資隊伍需要從以下四點著手。

（1）打破傳統教學觀念。長期以來我國教育體系中存在“重理論，輕技術”的傳統觀念，即認為老師教學應當將著重點放到理論教學之中，即使在以職業技術教學為專長的中職院校中也有大部分老師秉持這一思想，往往愿意將所有精力投入對教課內容的學習之中，而對于實踐教學的重要性缺乏足夠重視。“雙師型”教師所必須具備的另一項技能就是職業素養，即需要具備職業資格與實踐經驗。很多教師認為既然選擇了老師這個職業就要默默耕耘于講臺之上，不應再去參與專業崗位工作中去。中職院校應當以校企合作為契機，積極鼓勵老師參與到企業生產中，在一線工作中實踐學習，積累豐富經驗，不斷提高自己的實踐水平和職業技能。市場營銷這一專業有巨大的人才需求，對具有良好專業才能的教師人才更是求賢若渴，學校可以向企業推薦有潛力的老師讓其進入生產實踐中去豐富閱歷，增長專業技能。

（2）創建合理的組建計劃。俗話說“凡事預則立，不預則廢”，建立一個合適可行的計劃是事物取得成功的重要保障。中職院校欲建立起自己的“雙師型”教學隊伍，除了鼓勵教師參與生產實踐之外，還應設計出一個切實可行的組建計劃。[3]制定方案時要充分考慮到學校、企業和教師三方之間復雜的相互關系。首先，學校應當考慮到自己的實際情況，包含學校軟硬件實力、現有教師師資水平、企業合作關系等，綜合考慮，制定一個適合自己的發展目標，確定需要建設的“雙師型”師資隊伍的規模、需要建設的專業種類，做到符合學校及學生的最大化利益。

（3）制訂實施細則確保計劃順利完成。制訂好計劃之后，還應該就計劃制訂相關實施細則，以確保計劃最終得以圓滿完成。學校可以制定一系列獎勵措施鼓勵市場營銷專業的老師投入到企業實踐中去，例如，可以將實踐經歷與教師考核系統做有機結合，以此讓老師愿意主動參與到實踐中去。再如，學校可以設置專項獎勵金來獎勵在實踐中獲得突出業績的老師。市場營銷專業的老師相比其他專業老師往往更容易得到企業青睞，更容易做出成績。俗話說“計劃趕不上變化”，所以學校還應當就可能發生的意外情況制定處理預案，確保計劃在實施過程中不會因情況變動停滯不前。

（4）引進優秀人才，改善師資結構。學校想要建設自己的市場營銷“雙師型”師資隊伍不能只靠培養本校老師來進行，還應當積極引進現有的“雙師型”優秀教師，擴充本校教師資源，這樣不但能即時改變教育質量，更能讓本校教師看到“雙師型”教師的閃光點及其具備的巨大潛力，從而徹底改變傳統觀念，主動讓自己做出轉變。學校應促成市場營銷專業這個偏商業專業積極對接商業企業，從中發現優秀的“雙師型”教師，亦可派本校老師入企業實踐，通過取長補短，也能極大加快建設計劃的實施。

4結論

本文介紹了“雙師型”師資隊伍的概念及其在實際教學中的重要性，并就中職院校市場營銷專業如何建設屬于自己的“雙師型”師資隊伍做了簡單探討，提出以校企合作為發力點，從改變教師傳統觀念、制訂建設計劃、設定實施細則、擴充人才隊伍等方面出發，逐步組建起一支屬于自己的“雙師型”師資隊伍。

參考文獻：

[1]白兆盈談職業學校“雙師型”教師隊伍建設[J].中國成人教育，2002（2）：61

[2]趙昕，宿林林校企合作辦學模式的探討[J].中國成人教育，2007（10）：27-28

[3]陶書中“雙師型”教師隊伍建設的探索與實踐[J].黑龍江高教研究，2006（1）：85-86

[作者簡介]馬騁（1990—），女，漢族，江蘇張家港人，本科，講師，張家港市第二職業高級中學，研究方向：市場營銷專業教學。