基于核心素養的中學化學學科能力評價研究

侯志剛

摘要：近年來，隨著教育的不斷發展，學校越來越注重對于學生能力的培養。能力培養逐漸成為了我國教育的重要教育目標。受教育改革的影響，高中教育理念也發生了較大的改變，但是在培養學生能力的過程中很大程度上忽略對于學生學科能力的培養。學生的學科能力是影響學生心理發展的重要因素，學科能力的培養一直是影響教育改革的重要問題。本文主要針對核心素養下的中學化學學科能力評價進行了研究，希望能夠從中得到一些啟發。

關鍵詞：核心素養;化學學科能力;評價研究

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）20-074-1

近年來，隨著時代的進步與發展，培養學生的核心素養已經成為了一個必然趨勢，所以高中教師在開展化學教學過程中也應該重視核心素養在化學學科能力評價中的滲透。從化學課程的角度來說，核心素養包括學生的學習能力，知識儲備，個人素質以及道德品格。所以在核心素養的基礎上開展化學學科能力評價研究，需要教師在此過程中培養學生的化學思維，提高學生的各方面能力，促進學生的全面發展，以此達到提高學生化學學科能力的目的。

一、化學學科能力內涵

在相關規定中將學生的能力劃分為觀察能力、思維能力、實驗能力以及自學能力，隨著教育的不斷發展，這些能力的稱呼多多少少發生了變化，但是在能力培養中的能力所代表的還是這四種。在2010的新課標高考大綱中有一次提到了“以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所學知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。”除此之外，該文件中還對化學學科能力進行了詳細的介紹，即接受、吸收整合化學信息的能力;分析問題和解決化學問題的能力;化學實驗與探究能力。但是在后來的一些相關規定中，由于《化學課程標準》與《化學考試大綱》之間對于化學學科能力的劃分有所差異，這就導致很多教師以及學校對學科能力產生了異性的誤差，從而影響了化學學科能力評價以及培養目標的實現。

二、基于核心素養的化學學科能力評價方向

化學學科能力的組成是相對較復雜的，其有多種元素構成，所以在對化學學科能力進行評價時需要從化學學科能力的組成出發，分別對學生進行評價，以此來促進學生的成長。化學學科能力的要素有很多，通過多個要素的互相影響從而形成了學生自身的能力。化學學科能力不僅包括學生的行為，還包括學生在學習中認知的形成。

三、基于核心素養的中學化學學科能力評價

1.創新教學方法，評價學生觀察能力

隨著新課程標準的頒布，教師在教學中越來越注重對于學生核心素養的培養。為了能夠更加有效地對學生的化學學科能力進行評價，不僅需要教師改變教學理念，還需要高中化學教師從實際教學出發，在教學中發現學生的進步，對學生的化學學科能力進行評價。在對學生的化學學科能力進行評價時，教師可以先對觀察能力進行評價。例如：化學教師在對《化學反應》這一部分進行教學時，教師就可以在實驗操作過程中對學生的觀察能力進行評價。比如，在酸堿中和的實驗操作中，教師提前為學生設定觀察目標，首先要通過教師的操作了解酸堿中和滴定的操作方法，之后根據操作掌握酸堿滴定的誤差分析。在實驗結束后教師可以讓學生將觀察結果展示出來，并對結果進行評價，通過評價指出學生的優點與確定，促進學生的進一步成長。

2.注重實踐，評價學生實驗能力

化學課程不同于其他普通課程，化學課程就有較強的可操作性，在教學過程中我們發現，很多知識點需要學生從實際的實驗操作中去學習。所以，在化學教學中學生需要不斷提高自身的實驗能力，以此來提高自身的化學學科能力。例如：化學教師在對《制取氧氣》這一實驗進行教學時，教師可以先將對學生講解理論知識，讓學生了解制取氧氣的過程與原理。之后教師先進行操作，教師可以利用最基本的高錳酸鉀來制取。在操作結束后讓學生自己動手進行實驗，在學生實驗過程中教師要從旁加以指導，保證學生的安全。在實驗結束后學生會更加深入的了解到制取氧氣的原理，并且通過實際的操作提高自身的實驗能力，還能夠有效促進學生核心素養的形成。

3.小組合作學習，評價學生思維能力以及自學能力

隨著新課標的頒布，以及素質教育的大力推廣，教師不僅注重在教學中培養學生各方面能力，促進學生核心素養的形成，還非常注重新型教學方法在教學中的應用。比如小組合作教學法，這種教學方式不僅能夠鍛煉學生的思維能力還能夠有效地激發學生的自學能力。因此，在這種教學方法下，教師可以同時對學生的思維能力以及自學能力進行評價。

四、結語

總而言之，在高中教學過程中教師不能只注重學生的學習成績，要將化學學科能力評價重視起來，激發學生潛力的同時促進學生核心素養的養成，為學生未來的發展打下基礎。

[參考文獻]

[1]楊雄.基于核心素養培養的高中化學實驗教學摭探[J].成才之路，2019（14）：35.

[2]張莉芳.高中化學核心素養教學模式的探究與實踐[J].科學咨詢（科技·管理），2019（04）：163.

（作者單位：安徽省宿州市埇橋區朱仙莊礦中學，安徽 宿州234000）