情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

馬莉

摘要：情景教學(xué)在教學(xué)中處于一個(gè)十分重要的地位，是不可或缺的部分，尤其是對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，這對于學(xué)生們學(xué)習(xí)晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，無疑是一個(gè)很好的助力。將數(shù)學(xué)知識(shí)通過情景呈現(xiàn)出來，歸到生活當(dāng)中那些學(xué)生熟悉的方方面面上去，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對于教學(xué)方法的創(chuàng)新也能更好的使學(xué)生吸收到更多的知識(shí)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和自己的生活緊密的結(jié)合起來，實(shí)際和理論相結(jié)合，使得到的知識(shí)更加的牢固存在于學(xué)生的記憶當(dāng)中，做到真正的學(xué)以致用，本文針對情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究進(jìn)行分析，著重分析其重要性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);情景教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）20-078-1

高中階段是最為重要的一個(gè)階段，同時(shí)也是最為枯燥的一個(gè)階段，而情景教學(xué)的出現(xiàn)恰好的改善了這一點(diǎn)，驅(qū)逐枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，由情景教學(xué)建立起學(xué)生們的積極性和樂趣，使學(xué)生處于身臨其境的感覺，結(jié)合生活的實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)帶到生活中去，大大的減少了學(xué)生們對于未知數(shù)學(xué)知識(shí)的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，滿足于學(xué)生的好奇心的同時(shí)，還能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

一、情景教學(xué)的含義及其重要性

《情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)文化》當(dāng)中的文章主張：“知識(shí)只有在它產(chǎn)生及應(yīng)用的情景當(dāng)中才能產(chǎn)生意義，知識(shí)決不能從它本身所處的環(huán)境中孤立出來，學(xué)習(xí)知識(shí)最好的辦法就是在情景當(dāng)中進(jìn)行。”而情景教學(xué)最重要的就是老師在上課的過程中，對于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有自己的獨(dú)特的見解，根據(jù)這個(gè)見解為學(xué)生制造出一個(gè)特定的情景，在此情景當(dāng)中為學(xué)生展示該知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生感受到身臨其境的感覺，更快速的吸收知識(shí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而擴(kuò)大了學(xué)生的思維能力，增長了學(xué)生們的視野，使得學(xué)生解決問題的能力逐步攀升。

情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，高中數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)是一道明顯的分水嶺，有著天然之別的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)讓剛剛接觸高中的學(xué)生們對此產(chǎn)生畏懼感，這個(gè)時(shí)候就需要有因素來吸引他們的注意力，削弱他們對未知的恐懼感，而情景教學(xué)恰好就做到了這一點(diǎn)。他們建構(gòu)某種情景，將學(xué)生帶入到情景當(dāng)中去，感受到知識(shí)的魅力，從而漸漸消除這種恐懼感，對于接受新知識(shí)有了更好的幫助。

當(dāng)然情景教學(xué)也是要合理的應(yīng)用，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該注意到這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來制作一定的合理的情景，合理的進(jìn)行教學(xué)，也是至關(guān)重要的。

二、情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的方式方法

1.創(chuàng)造問題情景，從生活中來，到生活中去

生活當(dāng)中數(shù)學(xué)問題無處不在，而老師要做的就是善于發(fā)現(xiàn)和利用這些數(shù)學(xué)問題，制造出類似于生活的情景進(jìn)行教學(xué)，就拿最簡單的來說，古代的“結(jié)繩記事”不就是這個(gè)道理嗎？通過情景教學(xué)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，又在生活中進(jìn)行鞏固，兩者就進(jìn)行了一個(gè)很好的互幫互助的作用，這樣更加的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)和很多知識(shí)都是相輔相成存在的，兩者缺一不可，老師通過這些問題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，合理的制造出適合學(xué)生的情景，結(jié)合理論知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)良好的學(xué)習(xí)研究。做到真正的從生活中來，到生活中去。

例如在學(xué)習(xí)概率的問題的時(shí)候，可以詢問全班同學(xué)的生日，從而得出同一天生日的概率是多少，或者其他的問題，都可以通過統(tǒng)計(jì)之后進(jìn)行計(jì)算，這種體驗(yàn)和單純的傳授書本知識(shí)的體驗(yàn)是不同的，更加有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

2.巧妙的運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和生活密不可分了，而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行情景教學(xué)，則會(huì)使事情事半功倍，讓學(xué)生更好的帶入到情景當(dāng)中。現(xiàn)下學(xué)校的教學(xué)配置已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的地步，每一間教室里面都配備有多媒體黑板，可以進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)上面的一些視頻和圖片資料來進(jìn)行情景制造。

雖然這些都是虛擬存在的，但是并不妨礙學(xué)生們對于他們的認(rèn)知，畢竟這些圖片視頻皆是來源于生活中的，所以很方便學(xué)生快速的將其與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生以后在生活中遇到數(shù)學(xué)問題就自然而然的聯(lián)系起來了，從而得到完美的教學(xué)效果。

3.對情景教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，加入更多的互動(dòng)元素，增加思考能力

簡單直白的說，老師制作出符合教學(xué)內(nèi)容的情景，這就要求學(xué)生根據(jù)情景來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，而這個(gè)過程也可以變得更加的有趣。可以設(shè)置游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一把學(xué)習(xí)和游戲相關(guān)的樂趣，增加其對于學(xué)習(xí)的興趣，勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)興趣消耗殆盡的時(shí)候，通過一場游戲，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性帶動(dòng)起來，感受游戲快樂的同時(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和愉悅，從而也不會(huì)降低對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣了。

三、情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展趨向

情景教學(xué)無疑是擺脫應(yīng)試教育的一大創(chuàng)新型改革，這一方式方法擺脫了人們傳統(tǒng)教育上的只顧埋頭苦讀，只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，死記硬背，根本不注重理論和實(shí)踐的結(jié)合等等這些不利的因素，摒棄糟粕，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)建出良好的教學(xué)體系。

順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，情景教學(xué)便是當(dāng)下的產(chǎn)物，而且會(huì)越來越受到重視，老師更希望的是學(xué)生能夠理解到知識(shí)其中的含義，而并非是將知識(shí)點(diǎn)死記硬背下來，隨后套用。

而數(shù)學(xué)老師們采用情景教學(xué)，在一定程度上面也是減少了自己的壓力，創(chuàng)造情景教學(xué)，也會(huì)使自己身臨其境，更方便于自己的教學(xué)，所以總體看來，情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中無疑是備受寵愛的，而且會(huì)越來越普及。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)老師的作用就是將知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生得到更好的知識(shí)熏陶，而進(jìn)行情景教學(xué)則會(huì)將教學(xué)和生活緊密的聯(lián)系起來，幫助老師更好更快的達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高，同時(shí)還能增加學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，而在高中這個(gè)充滿著枯燥和壓力的階段，情景教學(xué)顯的尤為的重要。

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[2]張先明，李玉輝.情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].中國校外教育1.

[3]黃偉亮.情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2014，27：168.

（作者單位：甘肅省廣河縣廣河中學(xué)，甘肅 廣河731300）