以德克薩斯理工大學醫(yī)學院校區(qū)景觀為例淺析當代校園景觀雕塑功能性和文脈

王興華 潘彥旭 喬子昭

【摘要】不同的高校文化及校園歷史決定了不同的校園環(huán)境，雕塑作品在校園中的作用不僅是一種純粹的視覺欣賞，而且對校園師生具有耳濡目染的引導作用，景觀環(huán)境中的雕塑是校園中不可或缺的景觀小品。從德克薩斯理工學院醫(yī)學院雕塑作品來看，現(xiàn)代校園雕塑的特定性功能是國內(nèi)外校園雕塑中的重要因素。這就要求現(xiàn)代校園雕塑應著重從設(shè)計構(gòu)思方面入手，加強雕塑的環(huán)境意識和針對性。本文對以上問題原因進行分析并對這些問題給出合理解決方案。

【關(guān)鍵詞】以TTU學院雕塑為例;功能性

Taking the Landscape of Texas Tech University as an Example to Analyze the Functionality and Context of Contemporary Campus Landscape Sculpture

Wang Xing-hua，Pan Yan-xu，Qiao Zi-zhao

（Shandong University of Architecture， School of ArtJinanShandong250100）

【Abstract】Different university cultures and campus history determine different campus environments. The role of sculpture works on campus is not only a pure visual appreciation， but also has a guiding effect on campus teachers and students. The sculpture in the landscape environment is not available on campus. Or missing landscape pieces. From the sculptures of Texas Tech Polytechnic， the specific function of modern campus sculpture is an important factor in campus sculpture at home and abroad. This requires that modern campus sculpture should focus on the design concept and strengthen the environmental awareness and pertinence of the sculpture. This paper analyzes the causes of the above problems and gives reasonable solutions to these problems.

【Key words】Take the TTU Academy sculpture as an example;Functionality

1. 以TTU學院雕塑為例分析功能性

（1）德克薩斯理工大學（Texas Tech University簡稱為TTU）

該市的教堂就是西班牙風格，因此這個景觀雕塑作品的名稱“El Intercambio”也是由西班牙語的“交流”一詞得來，從這個校園景

觀雕塑的拱門中就可以看到具有西班牙建筑風格的特點。這個景觀雕塑是藝術(shù)家Larry Kirkland和美國園林設(shè)計師協(xié)會的景觀設(shè)計師Jason Hodges合作的作品。位于學校的一個研究機構(gòu)和教學大樓之間，這兩所教學樓被一個擴大的開放空間所分割，為了連結(jié)這兩個建筑，Larry Kirkland使用“分割兩個插入的池塘的小徑”創(chuàng)作了一個富于啟發(fā)性的過道。1這條紅色花崗巖過道的上面用凹版雕刻了一個DNA雙螺旋的圖案，另外還雕刻了當?shù)氐闹参锖蛣游铩Ｐ纬闪薑irkland稱之為“生命的圖書館”，帶有“當?shù)氐摹⒌貐^(qū)的和大洲的乃至全球的圖像，把El Paso和更大的世界聯(lián)系了起來”（圖1）。這條過道與周圍的建筑環(huán)境相結(jié)合，淺浮雕的過道、有機圖案和浮雕的拱門增加了趣味性和互動性。通過用特定的圖案加強了與自身環(huán)境以及“更大的世界”的關(guān)聯(lián)，將所處的環(huán)境空間進行綜合考慮。

（2）美國園林設(shè)計師協(xié)會的Jason Hodges在設(shè)計的時候利用模型，進行了關(guān)于樹冠、植物群組和吸引行人的連續(xù)景觀的空間設(shè)計的研究，使整個雕塑與植物的搭配更加和諧（圖2）。在充分的考慮周圍環(huán)境比例、環(huán)境色彩之后，植物的選材既不會因為過大或距離過近而影響觀賞性和通透性，又增加了色彩的對比，從而營造出宜人的視覺效果。在校園中，景觀雕塑不可避免的會與植物發(fā)生關(guān)聯(lián)。雕塑在校園園林景觀中，如果獨立存在沒有植物的映襯就顯得枯燥無味，脫離了整個周圍環(huán)境的氛圍，就會失去雕塑的特定性功能。

（3）中心的元素是“門”和“心靈”兩個雕塑，它們是由黃色和紅色兩種顏色相間的花崗巖做成的密切聯(lián)系的拱門。“門”的外輪廓呼應著醫(yī)學院的主要入口，而它的內(nèi)輪廓形成了一個“人頭部的側(cè)面像”。“第三和第四個雕塑是黑色的花崗巖鑰匙孔”，帶有“鑰匙形狀的窗戶”。它們象征著“對于正確的診斷和治療的探索”。“心靈”雕塑上面刻畫著“植物的圖案，讓人聯(lián)想起這個地區(qū)多彩的西班牙文化”（圖3）。8世紀以后，伊斯蘭文化浸入西班牙。清真寺內(nèi)，到處可見阿拉伯式的壁畫，幾何圖形的花紋是伊斯蘭的特征。2這個雕塑上也描繪了“日常生活中的簡單工具，鏟子，玩具，家庭用具，辦公室用品。”增強了造型視覺形象的趣味性。結(jié)合歷史文脈的設(shè)計思路能夠設(shè)計出獨特的造型，既涵蓋了西班牙的繪畫文化又與周圍環(huán)境相結(jié)合，做到雕塑與功能性、歷史文脈完美融合，使雕塑更好的綻放異彩。

圖2TTU學院植物搭配

圖3“心靈”雕塑上的花紋圖案

（4）與中國相比，美國、英國等大學的景觀雕塑設(shè)計起步較早，文獻也相對豐富，形成了較為規(guī)范的體系。縱觀西方雕塑史，從古典雕塑作品對于紀念性功能的追尋到漫長的充滿理性和素描式結(jié)構(gòu)的雕塑作品的復制;再到現(xiàn)代主義時期充滿情感的“自我指涉之物”3甚至是對于紀念性功能缺失的雕塑作品;亦或是后現(xiàn)代主義藝術(shù)家重新將雕塑作品從多維度的介入社會和生活，漸漸回歸到他的功能性當中。一件雕塑作品，他對于所處環(huán)境乃至于社會的意義應該是有特定性功能的。日本著名的雕塑家關(guān)根伸夫先生認為每一件雕塑作品都應該與環(huán)境相結(jié)合，如果和環(huán)境不相融的雕塑，即使自身有再高的藝術(shù)性，都毫無意義。4在大學校園景觀雕塑的設(shè)計過程中，著重考慮校園雕塑與綠化的關(guān)系、校園雕塑與水體的關(guān)系、校園雕塑與建筑的關(guān)系、校園雕塑與地貌的關(guān)系等幾個問題。在校園景觀雕塑設(shè)計過程中，考慮了校園雕塑與綠化、校園雕塑與水體、校園雕塑與建筑、校園雕塑與景觀的關(guān)系。

2. 結(jié)語

（1）本課題主要是以德克薩斯理工大學醫(yī)學院校區(qū)作為研究對象，對其校園內(nèi)的雕塑作品進行分析，從表現(xiàn)手法來看，校園雕塑大多采用抽象手法，將作品賦予當?shù)匚拿}，使雕塑作品和校園文化、校園環(huán)境充分融合。

（2）隨著大學生數(shù)量的增加，大學校園的增多，校園景觀環(huán)境的重要性自然有著不可替代的作用。校園雕塑作為校園環(huán)境的一部分在美化校園環(huán)境展現(xiàn)學校文化等方面自然有著不可替代的作用。反觀國內(nèi)，許多高校的校園雕塑都是在雕塑公司直接購買成品，沒有根據(jù)本校實際情況進行獨特設(shè)計。這種統(tǒng)一流水線式處理導致了雕塑和校園文化、環(huán)境不相符的問題。

校園文化作為抽象的事物亦需要類似于校園雕塑這種具象的東西來展示。因此，如何使校園雕塑與校園環(huán)境更加完美的融合，針對自身的特殊性更充分地體現(xiàn)學校的精神氣韻，展示雕塑作品的功能性，這是我們對校園雕塑研究的意義所在。

參考文獻

[1]《醫(yī)學的藝術(shù)-德克薩斯理工學院醫(yī)學院的獨特小路上的藝術(shù)作品》， landscape architecture雜志， 2009年4月份， Elizabeth Lynch著，徐振杰譯，58～60頁.

[2]百度百科.

[3]石冠哲著，《功能性的回歸——現(xiàn)代主義之后的一種雕塑趨勢》，超星期刊，江蘇美術(shù)出版社2014，18頁.

[4]岸根卓郎.我有教育論真善美的三位一體化教育[J].南京大學出版社，1999（9）：89～91頁