公安院校實踐教學基地建設(shè)的探索

程瑞蕓

公安院校作為應(yīng)用型本科院校，其課程具有實踐性、和公安行業(yè)特色，通過實踐教學基地建設(shè)來實現(xiàn)校局聯(lián)動和校社合作，是公安院校培養(yǎng)公安實戰(zhàn)應(yīng)用型人才的必由之路。

以《警察公共關(guān)系》課程為例，實踐教學基地的主要功能是完成項目化學習中的項目任務(wù)。因此實踐教學基地是實踐教學的“課堂“，也是鍛煉和體現(xiàn)學生警察公共關(guān)系綜合能力的平臺。

1實踐教學基地建設(shè)過程中的問題

雖然《警察公共關(guān)系》課程建設(shè)之初已聯(lián)系了一批校內(nèi)外的實踐基地，例如校外的上海公安博物館、校內(nèi)的圖書館等，但這些實踐基地的功能未能得到充分發(fā)揮。看似簽訂了相關(guān)合作協(xié)議，但雙方并未建立穩(wěn)定、共贏的合作機制，這就對課程實踐教學安排、實踐項目設(shè)計、實踐過程考核等產(chǎn)生很多不確定因素。

2實踐教學基地的建設(shè)

2.1實踐教學基地的建設(shè)原則

首先，基地所開展的實踐教學任務(wù)是基于真實應(yīng)用場景。實踐教學的目標是使學生獲得某種能力并產(chǎn)生遷移，而這需要實踐教學場景和真實應(yīng)用場景具有高度相似性。

其次，基地所承載的實踐教學項目能體現(xiàn)警察公共關(guān)系綜合實踐能力。雖然每一個實踐教學項目會對應(yīng)相關(guān)的教學內(nèi)容，但其體現(xiàn)和需要的能力卻不是單一的，而是綜合的實踐能力。

最后，基地所依托的單位工作內(nèi)容和課程實踐教學目標是共贏的。不管是校內(nèi)的還是校外的基地，合作共贏必然是基地長期存在和發(fā)展的重要條件。實踐教學任務(wù)不僅不能給基地所在單位增加負擔，而且還要為其帶來收益、提供幫助。

2.2實踐教學基地合作單位的選擇

《警察公共關(guān)系》課程實踐教學基地應(yīng)選擇在局內(nèi)外具有一定影響力和規(guī)模的單位。這樣不僅有利于完成各種類型的實踐項目，也在無形中開展了警察公共關(guān)系。例如上海公博館，是國內(nèi)首家以警察歷史、警察文化為收藏和展陳題材的國家二級博物館。館內(nèi)設(shè)有11個分館，收藏了從晚清至今警察題材的中外藏品2萬余件，其中國家一級文物49件（套）。記錄了自1854年上海建立警察機構(gòu)一百多年來的歷史沿革，重點展示了1949年6月2日上海市人民政府公安局建立后，上海公安秉持人民公安為人民的理念，在打擊刑事犯罪、保障經(jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)定等各方面的突出業(yè)績。這些涵蓋各警種工作和發(fā)展歷史的設(shè)施，為開展警察公共關(guān)系的各種實踐教學任務(wù)提供了強大的支撐。

2.3實踐教學基地建設(shè)的三種形式

首先是以學院圖書館形象大使評選為契機，建設(shè)“警察職業(yè)形象塑造”實踐教學基地。通過組織學生參加形象大使的評選活動，使學生對于職業(yè)形象的意義、構(gòu)成和塑造等知識點融會貫通，繼而對警察職業(yè)形象的內(nèi)涵有了充分把握，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學的有機結(jié)合。

其次是聯(lián)合上海公博館，建設(shè)“警察公關(guān)策劃”實踐教學基地。課程組與公博館文創(chuàng)部一起共同討論制訂了實踐項目----公博館文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計，通過文創(chuàng)作品的設(shè)計和推廣，學生初步掌握了警察公共關(guān)系策劃的創(chuàng)造性思維過程與技巧。

最后是通過“百名學警回母校招生宣傳”活動，建設(shè)“和諧警民關(guān)系”實踐教學基地。警民關(guān)系是警察公共關(guān)系中最重要的內(nèi)容之一，課程組確定了一所中學作為“和諧警民關(guān)系”實踐教學基地。學生通過“百名學警回母校招生宣傳”活動，理解了和諧警民關(guān)系建設(shè)的重大意義和基本方式。

3實踐教學基地可持續(xù)發(fā)展的幾點思考

3.1遵循合作共贏原則，建設(shè)長期而穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐教學基地

在實踐教學基地項目設(shè)計的過程中，課程組不能僅僅根據(jù)教學內(nèi)容制定實踐項目內(nèi)容，而應(yīng)和相關(guān)單位的領(lǐng)導充分交流溝通，了解對方的實際工作情況，通過高質(zhì)量完成實踐項目，實現(xiàn)對基地所在單位的人力支持和智力服務(wù)。

3.2營造良好的合作氛圍，組成高水平的實踐教學師資隊伍

一支高水平的實踐教學師資隊伍需要課程組以開放的心態(tài)，“走出去、請進來”，邀請教學實踐基地的單位領(lǐng)導或者骨干工作人員參課程建設(shè)、教學改革、實踐項目設(shè)計和考核等工作，而課程組教師則利用業(yè)余時間參與到對方單位的相關(guān)工作中，通過“問卷調(diào)查”、“送教上門”等形式為對方單位服務(wù)，教師也通過理論聯(lián)系實際，提升了自己的實踐教學能力。

3.3打造品牌實踐項目，擴大實踐教學基地的影響力

打造品牌實踐項目，需要課程組和基地單位共同從設(shè)計合適的項目、創(chuàng)建互補均衡的項目小組、撰寫可操作性的項目方案、認真嚴謹?shù)捻椖繄?zhí)行過程、積極而廣泛的項目成果推廣以及具體而到位的項目小結(jié)等方面對項目進行全過程質(zhì)量管理和控制。這樣，實踐項目不僅具有了品牌效應(yīng)，而且實踐教學基地的影響力也隨之提升。

4結(jié)語

公安院校在校內(nèi)外實踐教學基地建設(shè)過程中，應(yīng)拓寬思路，加強校企合作和校局聯(lián)動的力度和深度，通過實踐項目的運作和實踐教學師資團隊的建設(shè)，持續(xù)健康穩(wěn)定運行，充分發(fā)揮實踐教學功能，保證以實戰(zhàn)應(yīng)用為特色的公安高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。