《朗讀者》《奇葩說》對加強和改進部隊思想政治教育的啟示

廖 翔 鄧懂懂

2017年以來，兩檔以語言為特色的節(jié)目在電視和網(wǎng)絡上持續(xù)熱播，一個是央視主持人董卿制作的文化情感類節(jié)目《朗讀者》，一個是前央視主持人馬東制作的娛樂辯論類節(jié)目《奇葩說》。這兩檔節(jié)目風格迥異，內(nèi)容差異化明顯，關注群體也不盡相同，但都成為綜藝競爭中的收視爆款，在年輕官兵當中具有一定的影響力滲透力。細細品味，兩檔節(jié)目蘊含的語言力量不可忽視，有著直抵人心的震撼感和沖擊力，或許能給加強和改進新時代思想政治教育帶來一些啟示。

弘揚主旋律與深接地氣需緊密結(jié)合，教育既要將大道理講好，又要將小道理講活

《朗讀者》精選的大多是文學名著，經(jīng)過歲月沉淀、大眾推崇和名家演繹，天然有著大氣、經(jīng)典、高貴等標簽，每一期主題也很富有詩意深意，如“遇見”“陪伴”“選擇”等等，通過誦讀精美的文字、闡釋深刻的道理，彰顯了主流價值和高雅藝術，使人得到滋養(yǎng)撫慰。而《奇葩說》一反正統(tǒng)辯論賽的嚴肅、較真，自帶草根感娛樂性，以顛覆之名傳播正能量，辯論話題更加多元、包容、接地氣，如“‘他真的很努力’是不是一句好話”“在外地過的不開心，要跟父母說嗎”，聚焦處關注點很小，但往往是平時生活中的熱點、難點、疑點，每個點都能觸動到特別的情懷。前者如沐春風灌輸大道理，后者娓娓道來講述小道理。思想政治教育的一種有效形式就是“講道理”，大道理抽象、廣闊、意義深遠，如黨的創(chuàng)新理論、國家政策制度、軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)等，思想性、目標性比較強，必須進行正面灌輸，理直氣壯地講清講透；小道理諸如人生態(tài)度、行為規(guī)范、處世原則等，更加具體化、個性化，必須辯透辯明。要想搞好思想政治教育，也應當兩者兼?zhèn)洌瑢⒋蟮览砗托〉览斫Y(jié)合起來，既發(fā)揮各自優(yōu)長，又要使大道理更加通俗化、人性化，增加小道理的廣度、深度，使其相互補充、互為利用，共同融合起來感染人、鼓舞人、教育人。

文化熏陶與寓教于樂應相輔相成，教育不僅要深扎精神內(nèi)核，也要搞活外在形式

《朗讀者》無疑是陽春白雪的文化盛宴，精美的舞臺服裝道具設計，配上磁性的朗讀聲、舒緩的配樂，觀眾無不感受到心靈的顫動，歷史知識、人文情懷、價值觀念不知不覺植入心底。《奇葩說》演播廳設計巧妙，整個辯論過程充滿歡笑、高潮，辯論雙方各展所能、激烈舌戰(zhàn)，有解壓的吐槽，也有機智的表達，觀眾看的津津有味，最重要的是對一些論點印象深刻、有所回味。教育的目的在于教化，文化熏陶可以誘發(fā)官兵向上向好的力量，在共情感染中引發(fā)強烈共鳴。同樣，生動的形式、趣味的課堂也必不可少，臺上照本宣科、臺下昏昏欲睡的教育模式已不適應新時代，花一些心思、巧妙設置教育環(huán)節(jié)，適當活躍課堂氣氛，使官兵愛聽、想聽，增強代入感體驗感，用真誠撥動他們的心弦，才能達到“四兩撥千斤”的效果。

一個人的精彩與一群人的思辨可協(xié)同發(fā)力，教育既要提升教育者的個人魅力，也要凝聚群眾智慧力量

《朗讀者》邀請的嘉賓都是各行各業(yè)有影響力、知名度，對社會進步有推動作用的人，他們在個體個性上都極具魅力，只要站在舞臺上就散發(fā)光芒，其寶貴的人生經(jīng)驗教訓更是讓人受益匪淺。而《奇葩說》選手既有“星辯冠軍”、博士后和公司CEO，也有家庭主婦、公務員和大學生等等，他們大多是普通人，卻平等地站在辯論臺上發(fā)表自己的觀點，分享自己的經(jīng)歷，用新奇的觀點和獨特的表達感染評委和觀眾，通過主持人的總結(jié)升華引發(fā)共鳴，再將正確的價值觀念傳遞出去，讓人心悅誠服地接受。90后00后已成為青年官兵的主體，他們思維活躍、興趣廣泛、善于表達，在經(jīng)常性思想教育中，需要教育者礪練過硬的能力素質(zhì)，具有獨特的人格魅力，真正做到為人師表、傳道授業(yè)解惑，以自身示范帶動引領官兵。同時，也需要發(fā)揮群眾的智慧力量，傾聽他們從不同角度闡釋問題，表達個人意見，彰顯自我個性。通過觀點和思想的激烈交鋒，有的道理越辯越明，有的困惑豁然開朗，有的問題找到更好的解決路徑，這正是在大數(shù)據(jù)時代需要的平等、交互、可信的良性教育模式。

百花齊放，百家爭鳴。兩檔節(jié)目本質(zhì)上沒有誰高級誰庸俗、誰主流誰偏鋒之分，只要在吸引眼球的同時達到一樣的目的效果——傳遞正能量、讓人得到啟迪與思考，就是好節(jié)目。好的方法應該積極借鑒，語言的力量要學會運用，思想教育工作者必須在學習新觀念、新知識、新方法中與時俱進，讓教育在新時代彈奏出美妙和諧的樂章。