以對英雄精神的傳承告慰英靈

“老哥哥們，又到清明了，我來看看你們……”清明節前夕，家住廣宗縣件只村的退伍老兵朱志會，又一次來到村外的抗日烈士陵園。他在墓碑前斟滿三杯白酒，再用抹布將碑身上的塵土拭去，“現在和平了，咱的日子一天比一天好，你們安息吧！”（4月4日河北新聞網）

清明掃墓寄哀思，寄托的是對已逝先人的緬懷與祭奠。尤其是對那些為祖國拋頭顱、灑熱血，用生命書寫歷史的英烈們，寄托哀思與懷念。當年，他們為我們犧牲;今天，請讓我們牢記遺志為您守護。廣宗縣的這位退伍老兵接過爺爺守護烈士的重擔，40多年來義務堅守，這就是一種對英雄精神的敬仰和傳承，更是一種對先烈的最好告慰。

讓英雄精神永垂不朽，首先需要黨員干部以身作則，主動作為，以實際行動傳承英雄精神的擔當和奉獻。在那個炮火紛飛的戰爭年代，是那些革命英雄用自己的血肉之軀捍衛民族尊嚴，保衛祖國領土，他們用自己的鮮血和生命與敵人抗爭，他們舍小我為大我，用擔當挺起中國的脊梁，用奉獻書寫了中國的歷史。群眾看黨員，黨員看干部。所以，在緬懷先烈的同時，黨員干部更應該帶頭去繼承這份寶貴的精神財富，去傳承他們的擔當和奉獻精神，履職盡責，擔當作為，以實際行動告慰先烈，讓英雄精神發揚光大、歷久彌新，綻放時代光彩。

讓英雄精神永垂不朽，凝聚起全社會崇尚英雄、學習英雄的磅礴力量，形成人人愛英雄、人人學英雄的社會氛圍。一個人的力量太微弱，只有掀起傳承先烈精神的社會力量，讓每一個安享今日幸福生活的人都深知和平與繁榮來之不易，是先烈們用鮮血乃至生命換來的;讓每一位矢志于民族復興大業的奮斗者都懂得，拼搏進取、不停奔跑的內在動力并非憑空而來，而是源于英雄用實際行動鑄就的精神豐碑。這就要求我們在緬懷中講好英雄故事，傳遞英雄情懷。守島英雄王繼才、“時代楷模”王逸平，以及近日在四川涼山森林火災中，犧牲的30名救火英雄等等，他們都是英雄，他們閃光的名字、感人的故事，充分發揮著榜樣的引領作用，凝心聚力，鼓舞前行。

在緬懷中喚醒記憶，在表達中傳遞真情，就能將英雄精神融入中華兒女的血脈，點燃人們心中的精神火炬，照亮全社會的愛國情懷與英雄精神。

（作者呂改成，摘自“河北新聞網”2019年4月4日）

有感而發

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”崇尚英雄、緬懷先烈，激揚英雄精神，砥礪家國情懷。我們唯有傳承，唯有發揚，唯有牢記初心、繼承遺志，才能匯聚起堅不可摧的前進力量，讓英雄精神照亮更美的新時代。

老師支招

1.從題目要求看，我們有很大的選材空間。可以選擇較宏大的敘事，寫一寫“力拔山兮氣蓋世”的英雄人物的事跡，項羽、岳飛、秦皇、漢武等都可以籠至筆下。也可以選擇普通人物作為歌詠對象，比如任勞任怨的爸爸媽媽，無私奉獻的人民教師，不辭辛苦的清潔工，勤勤懇懇的人民公仆，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的淳樸農民……每個在自己的崗位上勤懇付出的人都是英雄，發掘他們身上的閃光點，表達自己的真實感受。

2.多角度選擇典型事例，小中見大。注意多角度觀察人物，思考生活，為選材提供更廣闊的視角。

3.要綜合運用人物描寫方法，更好地展示人物性格，表現人物品質。或運用側面烘托法，景物描寫也好，側面描寫也罷，都要達到突出習作主題、凸顯人物個性等作用。結尾應點明題旨，畫龍點睛。大家可不要小瞧最后這短短的幾句話，它能很好地升華作文主題，提升作文的層次。