跟著名著學寫作之自然環境描寫

李本銀

景物描寫在小說中幾乎是必要的，如果沒有景物描寫，讀者便沒有辦法將主人公和故事還原到一個真實存在的氛圍里去。所以大部分小說都是以一段景物描寫來開頭的。通常情況下，精彩的景物描寫是為故事而服務的;而對于我們常常練習的寫人記事類的記敘文，景物描寫更是必不可少。不信，你看——

【左讀名家經典】

一

國無大山，高者不過數十丈，皆積碧珉。石際生青彩簵蓧，異花珍果，軟草香媚，好禽嘲哳。山頂皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野無凡樹，悉生百果及相思石榴之輩。每果樹花卉俱發，實色鮮紅，翠葉于香叢之下，紛錯滿樹，四時不改。唯一歲一度暗換花實，更生新嫩，人不知覺。田疇盡長大瓠，瓠中實以五谷，甘香珍美，非中國稻梁可比，人得足食，不假耕種。

其國千官皆足，而仕官不自知身之在事，雜于下人，以無職事操斷也。雖有君主，而君不自知為君，雜于千官，以無職事升貶故也。又無迅雷風雨，其風常微輕如煦，襲萬物不至于搖落;其雨十日一降，降必以夜，津潤條暢，不有淹流。一國之人，皆自相親，有如戚屬，人各相惠多與，無市易商販之事，以不求利故也。

（節選自牛僧孺《古元之》）

二

太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床上來了。我醒了，還躺在床上，看那道太陽光里飛舞著的許多小小的、小小的塵埃。宋媽過來撣窗臺，撣桌子，隨著雞毛撣子的舞動，那道陽光里的塵埃加多了，飛舞得更熱鬧了，我趕忙拉起被來蒙住臉，只怕塵埃把我嗆得咳嗽。

宋媽的雞毛撣子輪到來撣我的小床了，小床上的棱棱角角她都撣到了，撣子把兒碰到床欄上，格格的響，我想罵她，但她倒先說話了：“還沒睡夠哪？”說著，她把我的被大掀開來，我穿著絨褲褂的身體，整個露在被外，立刻就打了兩個噴嚏。她強迫我起來，給我穿衣服。印花斜紋布的棉襖棉褲，都是新做的，棉褲筒多可愛，可以直立放在那里，就知道那棉花夠多厚了。

媽媽就坐在爐子旁梳頭，傾著身子，一大把頭發從后脖子里順過來，她就用篦子，篦呀篦呀，爐子上是一瓶玫瑰色的發油，天氣冷，油凝住了，總要放在爐子上化一化才能擦一擦。

窗外很明亮，干枯的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥。我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢？這是我們在北京過的第一個冬天。

（節選自林海音《城南舊事》）

讀有所思

環境描寫，尤其是自然環境描寫在古代小說中并不受重視。直到唐朝，唐人傳奇成為中國古代文言小說的一座高峰，那些小說家們不僅是有意識地進行創作，更是把現代小說理念中的情節、人物、環境這三大要素在作品中鮮明完整地體現。

選段一，出自中唐時期牛僧孺所著的《玄怪錄》中的《古元之》一文。文中，這個不是仙境卻勝似仙境的世外桃源，景色優美，氣候宜人;吏治清明，人人平等;百姓不耕不織，卻能豐衣足食，過著令世俗之人艷羨的富足安康、其樂融融的生活。從山水景物、時令風光、花草樹木、禽鳥牲畜到民情風俗、吏治國情、生老病死甚至于一日三餐，作者都進行了詳盡的敘寫。這種境界遠比陶淵明筆下的世外桃源更具體，自然也更富有魅力。當然，這只是包括作者在內的無數文士向往的虛妄世界，是經歷黨爭后的牛僧孺的一種心理寄托。

在選段二中，作者一開頭就為我們營造了一個大清早起床的情景，并將景物描寫與作者當時的心情緊密相連。尤其是“窗外很明亮，干枯的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥。我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢”一句，生動地描繪出了“我”當時的心境。

思有所悟

記敘文中的景物描寫主要是為了展示人物活動的環境，使讀者讀后身臨其境，主要有以下作用：

1.交代故事發生的時間、揭示作品的時代背景。任何故事的發生都有特定的時間、地點、背景。如果離開了這些，文章便成了無源之水，無根之木，無法讓讀者更全面地了解故事發生的來龍去脈，更不能深入地認識、了解作品。

2.渲染氣氛，烘托人物心情。都說“感時花濺淚、恨別鳥驚心”，人物的心情總會影響著身邊的氣氛;那么，周圍的景物描寫，就更應該為人物的形象塑造而服務。

3.展示人物性格。景物描寫應該為人物性格的塑造提供一個更加廣闊的舞臺，讓我們看到不同情境下、環境中人物的性格特征。

對此，同學們在進行自然環境描寫時，可借鑒以下幾種方法：

1.“五覺法”。就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）充分接受外界的信息，并借助某種表達方式（光、聲、味、嗅、觸等），來表現對某種景物的多重感知。

2.“景物+情感”。這種方法指在環境描寫的同時，加入自己對景物或環境氛圍的主觀感受。

3.“實寫+虛寫”。有時，光有對實景的描繪遠遠不夠，還要充分地發揮自己的想象及聯想，把眼前的景物生動形象地描繪出來。

有一點需要大家謹記，你筆下的自然環境描寫一定要與文中的人物、事件有著密切的關系，能夠烘托人物形象，暗示人物心情，推動故事情節的發展，否則，就沒有任何價值。

【右寫典范片段】

天空依然飄落著零星的雨點，死氣沉沉的，這讓我不禁回想起小時候發生的一件事。那夜，正下著冰雹，外面“噼里啪啦”地響著。那時我還小，媽媽不讓我出去，我只能透過窗戶向外望去，冰雹無情地擊打著山楂樹，白色的“星點”打在樹枝上，那些剛展露出來的枝葉被扼殺在搖籃里，可我卻無能為力，只得眼睜睜地看著它們的慘狀。第二天，醒來，我一下子從床上跳了起來，急忙去菜園看那棵山楂樹。啊！那山楂樹與我昨天所見的截然不同：山楂樹上居然鉆出了綠葉，還伴隨著一片片白花，風一吹，樹葉上的水珠便四散飛落，濃香立刻彌漫了整個院子。

還記得山楂快要成熟的時候，有一些“壞”學生經常來“偷”山楂吃，爸媽去上班了，我就成了山楂的“守護神”。到了收獲的季節，一個個新鮮的山楂在陽光和樹葉間紅得刺眼。看！紅彤彤的一大片，跟乒乓球一般大，院內彌漫著一股濃香，我嘴里不由得涌出一股口水。看到我的饞樣兒，爸爸媽媽就拿著一根長長的竹竿，在樹葉間來回打著。這是我最快樂的時候了——看！那如紅雨般香醇誘人的山楂紛紛落了下來，好大一片。紅彤彤的山楂，碧綠綠的葉兒，交織在一起，仿佛給院子鋪上了一層花地毯。我高興地圍著山楂樹轉來轉去，香濃的山楂味兒與我們歡快的笑鬧聲交織在一起，飄滿了全院……

（山東鄒平縣魏橋實驗學校 宋佳蕾《山楂雨》）

請從自然環境描寫的角度，品析上面的文字。（不少于200字）

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【課后練筆】

詩人之愛，為天地立心;先賢之愛，為社稷蒼生;赤子之愛，為祖國奮飛。母愛如傘，為孩子撐起生命的天堂;父愛如山，讓孩子挺直成長的脊梁;友愛如楊絳對老王，溫暖如家人……說到愛，你定會浮想聯翩，思緒萬千。

請以“愛在路上”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。