山中·夏

胡鈺煒

。。仲夏七月，最為炎熱。世間萬物都張開干涸的嘴，仰望蒼天，祈求甘露。地上氤氳著熱氣，讓人煩躁異常;護城河水位下降，更顯清淺;路邊的草打蔫兒了，垂頭喪氣的;流浪狗也慵懶地吐著舌頭，臥在街角，滿眼困意;熱浪穿過茂密的葉間，應和著隱匿于枝干上的蟬語。②。。。。。。。。。。。。

。。山中的夏卻不是這樣的。③。

。。夏雨總是來得這樣匆忙，這樣激烈。豆大的雨點“啪嗒啪嗒”地落下，鳴蟬知趣地閉了嘴，只聽得見雨點砸落在地上的聲音。山間飄起了水霧，似仙境。竹筍在后山竹林里悄無聲息地奮力生長著，玉米在雨水的淋洗下，綠得更加鮮亮，母雞慢悠悠地躲在雞棚里啄食，不時好奇地探出頭去。雨是夏日里解暑的一劑良藥，消去了縈繞在心頭的煩躁。雨后是另一番新的世界。泥土散發出陣陣清香，煙囪里飄出裊裊炊煙，將大把的柴火填滿炕灶發出“噼里啪啦”的響聲。這時，鳴蟬又一聲聲地叫了起來，時急時徐。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，但這并不顯得吵鬧。可口的菜肴，從鍋中漸次出來，菜香飄散著，歡喜了家中的每一個人。④。。。。。

。。最興奮的事，莫過于聽蟬和捉蟬，這是鄉下孩子茶余飯后特有的游戲。太陽愈烈，蟬叫得愈兇。可是又很難找尋蟬的身影，只好趴在樹干上，仔細辨識，找準一只，迅速捉住，任憑這個小東西在掌心掙扎。我們常常比賽誰捉得多，綁上一段細繩或放進瓶子，得意揚揚地炫耀戰利品。直到日落西山，才戀戀不舍地回家，再將這份童趣繪聲

繪色地分享給母親。捉蟬也是母親兒時的游戲，她說：“玩玩就放了吧！這也是一條命呢，鍋臺上留著做好的飯菜，已經晾好了。”。。

。。這時，我才發現自己的肚子早已饑腸轆轆了，趕緊拿起碗筷，大快朵頤，覺得這粗茶淡飯比什么大餐都香甜。⑤。。。。。。。。。

。。夏就在這雨意蟬聲的時光中悄然溜走了。如今，夏季雖已逝，這段流年過往將被我永久珍藏。⑥。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。

總評

小作者用細膩的筆觸為我們描繪了山中夏天的雨景和童真童趣，景色描寫很有感染力，是一篇在炎炎夏日里讀后，讓人內心寧靜的美文。作文之美具體表現如下：

1.場景開篇，吸引讀者。習作以我們熟悉的夏日場景開篇，喚起我們對夏日酷熱的認同，然后宕開一筆，為下文寫山中夏日做了鋪墊。這種對比手法的運用，也讓后文的山中夏景給人留下的印象更為深刻。

2.景物描摹，細膩生動。對夏日雨景的描摹，非常細膩。雨點砸地的聲音，山中霧氣的意境，竹筍奮力地生長，母雞探頭探腦的憨態……這些細節的捕捉，足見小作者觀察生活和感悟生活的能力，讀后饒有興味。

3.點面結合，詳略得當。如果說雨景是宏觀渲染，那么聽蟬和捉蟬則是重點勾勒。捉蟬等一系列動詞的運用，生動形象地寫出了孩童伶俐、頑皮的天性。母親勸說我們放蟬，很自然地引出“鍋臺”“農家飯”等具有鄉村特色的事物，且與捉蟬相契合，為讀者描繪了一幅溫馨動人的鄉村生活圖景。

（董問博）

①題目用了間隔號，構思精巧，讓讀者不禁思考文中究竟寫了什么？是寫了山中的夏，還是夏日里的山？這樣的題目，容易吸引讀者的閱讀興趣。

②開篇抓住人們對“夏”的普遍感受來寫，寫出了人們心目中的夏：酷熱。在敘寫熱的時候，又捕捉了四個生活場景，構成排比，畫面感極強，讀來頗有趣味。

③獨句成段，筆鋒一轉，直言山中的夏不同于城里，引出下文對山中夏的具體描繪。

④抓住山中夏的主要景物——夏雨。寫夏雨的時候，小作者具體細膩地描摹雨中的景物：山間的霧氣，綠得鮮亮的葉子，母雞好奇地探頭;然后又描繪了雨后的情景，點出了蟬聲和炊煙，為下文的具體描繪做鋪墊。

⑤本段為習作的中心事件——聽蟬和捉蟬，細膩地描摹出捉蟬的動作，寫出了孩童的頑皮。

⑥結尾簡潔，言有盡而意無窮，讓人遐思。