淺談道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)策略

馮海鳳

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，因此提高教學(xué)質(zhì)量是很重要的。然而在道德與法治教學(xué)中，要提高它的教學(xué)質(zhì)量也必須講究方法與策略，下面就此淺談幾點(diǎn)有關(guān)道德與法治教學(xué)的策略。

一、道德與法治教學(xué)要“生活化”

什么是道德與法治教學(xué)”生活化”？它是指教師引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)生活的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人物、事件等的真實(shí)感受，在與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的交流與碰撞中產(chǎn)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)道德與法治課程的學(xué)習(xí)。道德與法治的教學(xué)內(nèi)容大部分來于學(xué)生生活，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)、結(jié)合生活的相關(guān)的事例等來理解書本的內(nèi)容，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中去，這樣學(xué)生不但把書本的知識(shí)理解得更為深刻透切，并能做到學(xué)以致用。

二、與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合多媒體教學(xué)

科技在不斷發(fā)展，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們的教學(xué)也要緊跟時(shí)代的步伐，不要落后于時(shí)代。這就要把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來，才能更好的提高教學(xué)的質(zhì)量，才能使教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，并能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。而多媒體信息技術(shù)教學(xué)就是時(shí)代的科技在教學(xué)中應(yīng)用的體現(xiàn)。實(shí)踐證明多媒體教學(xué)有利于推進(jìn)課堂的變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂的效率。因此教師都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體信息技術(shù)整合到道德與法治教學(xué)中來，以能取得更好的課堂效率。

在道法課堂教學(xué)中，靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不但可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，這就改變傳統(tǒng)的枯燥無味單一的政治教學(xué)模式。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以進(jìn)行圖、文、聲并茂，可以實(shí)行情景再現(xiàn)，這讓教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀、生動(dòng)，這便創(chuàng)設(shè)了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景。由此可見多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用能將復(fù)雜的知識(shí)形象化、直觀化，從而幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，并有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，及學(xué)生的想象力和創(chuàng)新的意識(shí)，并活躍其思維，使教學(xué)的效果會(huì)更好。

三、要建立和諧的師生關(guān)系

和諧師生關(guān)系的建立有利于促進(jìn)教學(xué)關(guān)系的優(yōu)化，教學(xué)關(guān)系的優(yōu)化有利于創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，輕松愉悅的環(huán)境有利于推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從而提高課堂的效率。但和諧的師生關(guān)系的建立離不開對(duì)學(xué)生的尊重、信任、關(guān)愛等，并在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)、克服自身的缺點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的自信心;創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教師還應(yīng)該平等、民主地對(duì)待學(xué)生，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)其積極發(fā)言;同時(shí)教師也要平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，如在課堂上要融入到學(xué)生中去，多參與與學(xué)生一起討論交流有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。這樣在良好的師生互動(dòng)中增進(jìn)師生情感，有利于創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。

四、用緊扣新課內(nèi)容的故事導(dǎo)入

很多教師認(rèn)為新課的導(dǎo)入成功與否是影響到整節(jié)課的成功與否，因此導(dǎo)入也是整節(jié)課的重要部分，必須受到重視。導(dǎo)入如果能緊扣新課的內(nèi)容又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的導(dǎo)入基本就是成功的導(dǎo)入。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣能更好地吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就能更好把時(shí)間、精力投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中自主探究，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。初中的學(xué)生對(duì)故事一般比較感興趣，因而利用緊扣新課內(nèi)容的故事導(dǎo)入能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗語說：“興趣是最好的老師”，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這就是說“知道的”不如“愛好的”、“愛好的”不如“喜歡的”。只有“樂之”，才能“樂學(xué)”，“樂學(xué)”才能學(xué)得投入、學(xué)得癡迷，才能事半功倍，收到較好的效果。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，但如何培養(yǎng)他們的興趣呢？

教師可以充分利用道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)和豐富的各種素材，增加課堂趣味性：如把道德與法治學(xué)科中眾多有趣的、感人的故事、一些有重大意義的最新成果、與生活相關(guān)的和身邊熟知的事例等等融入到道德與法治的教學(xué)的內(nèi)容中。

教師也可以充分利用一切教學(xué)的手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：如生動(dòng)的課程設(shè)計(jì)（內(nèi)容設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)等等）;一個(gè)新穎的導(dǎo)入;充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新穎的教學(xué)方法;師生的互動(dòng);自然、生動(dòng)、優(yōu)美的教態(tài);具有磁性的、動(dòng)聽的教學(xué)語言;利用多媒體生動(dòng)有趣的視頻和演示方式方法;讓學(xué)生討論、扮演角色、表演等等。

教師還可以積極開展第二課堂活動(dòng)、探究活動(dòng)、野外活動(dòng)、社會(huì)訪問、調(diào)查等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)都可以起到開拓視野、引起思考、寓教于樂的效果，使學(xué)生覺得有新意、有趣、“好玩”。

通過上述多種多樣的方法和手段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣必然會(huì)大大提高，學(xué)生有了濃厚的、強(qiáng)烈的興趣，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習(xí)效率也必然會(huì)提高。這對(duì)提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量也是大有好處的。

六、加強(qiáng)課堂的管理

“課堂管理是一門大學(xué)問”，教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松、活潑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、積極向上的課堂氛圍和實(shí)行人性化的而不是呆板的管理方法，這樣才能有利于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，“無規(guī)矩不成方圓”，要管理好課堂首先要加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè)和建立一定的管理措施，從制度上、意識(shí)形態(tài)上確保和有助教學(xué)質(zhì)量的提高;其次，對(duì)初次違反適紀(jì)律且較輕的學(xué)生要進(jìn)行提醒、警告，對(duì)違反紀(jì)律比較嚴(yán)重的或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生要作出嚴(yán)厲的批評(píng)教育甚至要做出適當(dāng)?shù)膽土P，必要時(shí)必須聯(lián)系家長來一起教育。如上課時(shí)打瞌睡的學(xué)生，教師可以走到他的座位傍邊輕輕敲敲他的課桌提醒他不要睡覺。如果多次提醒后，他繼續(xù)這樣，那課后一要讓他到辦公室對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)并進(jìn)行思想的教育。當(dāng)然在教育他時(shí)要了解他為什么老是會(huì)打瞌睡，然后幫他尋找克服這種情況的方法。如果這樣還不行，對(duì)他要作出一定的懲罰，如在課堂讓自覺站起來聽課等方法，必要時(shí)聯(lián)系他家長到學(xué)校一起來教育他;再次，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡堂制度，這有利于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，對(duì)在課堂上搗亂的學(xué)生也起到一定的鎮(zhèn)懾作用，對(duì)教師的課堂教學(xué)也是一種激勵(lì)和鞭策。