同學，請換個打開方式

在下不才

你是否覺得自己與班集體各種八字不和？班主任太嚴厲，學霸太高冷，“壞學生”好可怕，藝術(shù)生好仙氣，班干部太無情！對不起，這或許是你的打開方式不太對，現(xiàn)在請關(guān)上班級的門，站在門前閉上眼睛倒數(shù)三下，然后用新的方式重新打開班集體吧！

班主任，原來你是這樣的！

大家印象中的班主任應(yīng)該都是不茍言笑，張嘴一出就是“你們是我?guī)н^最差的一屆！”“整棟教學樓就我們班最吵！”要不就是整日在那里想著該怎樣制定班規(guī)來約束我們這一群放蕩不羈愛自由的學生，再不就是在我們上課的時候來到窗邊靜靜觀察我們，課后找我們?nèi)マk公室談人生聊理想。

但是換個打開方式，說不定你會認識到一個與你印象中完全不一樣的班主任，就以我現(xiàn)在的班主任為例吧。

國慶期間，我所在的城市要舉辦一個漫展，班上有個同學是這個漫展的票代，在某個課間這位同學被告知班主任有請，于是這位同學便忐忑地走向了辦公室，內(nèi)心不斷回憶這幾日自己是否有什么不妥的地方，引起了班主任的注意，難道是因為這幾日自己為了賣票，跑遍了整個教學樓教室的事情被班主任知道了？

上課預(yù)備鈴響起時他才頂著一張懷疑人生臉回來了，一問才知曉，原來班主任是在向他打聽關(guān)于漫展的事情，班主任竟然也有意去漫展。不過最終班主任依舊還是沒有去成，因為班主任的家人在國慶期間給她安排了相親啊。

幼兒園至小學三年級之前的作業(yè)本若是完成得好的話，老師就會給你在作業(yè)本上蓋一個小印章以示鼓勵。但是從四年級開始，大多數(shù)人的作業(yè)本都是以一個“查”字和日期來表示老師已經(jīng)檢查過了。

對此有許多同學表示不滿，說老師太敷衍他們辛苦完成的作業(yè)了，老師便說：“這不是你們不完成作業(yè)的理由，那你們要怎樣？也要我給你們蓋小印章嗎？”

下面一片“好呀”“好呀”地瞎叫著，老師無奈地扶額，于是下午便在文具店里買了小印章，目測有七八種，如今我已經(jīng)在小本上集齊五個了，估計過個兩天就可以集齊一套了。

班主任，你買小印章回來給我們蓋本子上也就算了，但是你千萬不要聽他們的話，買貼紙回來貼在我們的額頭上啊，他們不要面子我們還是要面子噠！

學霸不高冷，班干也柔情

所謂學霸就是那種自帶出場音樂，周身圍繞圣光，一心只向圣賢書兩耳不聞窗外事的神奇物種吧！嘴里每次都在說這一次考得有多差，有多少知識點沒有復習到，但是成績出來后，我們往往會懷疑人生，說好考差了但是依舊拿著第一的學霸，你解釋一下就比上一次少了那么一分也叫考差了，你們是不是對退步有什么誤解？學霸的嘴，騙人的鬼！

但是最近重新認識了一下學霸，發(fā)現(xiàn)其實學霸跟平常的學生并沒有什么差別。他們也不是時時刻刻都是圣光環(huán)繞的，他們也會在上課時犯困走神，也會在作業(yè)太多時跟周圍的同學分工合作，也會跟周圍的同學一起逗鬧，同樣也會在課堂上偷吃零食和辣條！

班級上除開班主任最讓人害怕的就是班干部了，尤其是怕他們手里的那個值日小本本，故平日里都是繞著班干走，能不與班干接觸就不接觸，直到某次調(diào)位后感覺自己來到了龍?zhí)痘⒀āＷ笫质怯⒄Z課代表，右手是班長，正前方是學習委員，還有個數(shù)學課代表在身后！此等寶位我等學渣不配擁有，讓我遠走可好？

但是相處下來才發(fā)現(xiàn)他們竟然都意外地親民，你們都以為那些課代表啊班干啊什么的都是成績特別好，不恥于抄答案的吧？我們才安置好那些書本，英語課代就開口了：“來，我以后給你們英語答案抄，數(shù)學課代記得提供數(shù)學的啊，你們其他人哪科比較好啊？以后一起互相幫助啊。”

原來他們不僅會抄還會分工合作來抄！還會為了確保答案不雷同而故意改錯幾個，是我見識少。但是他們該認真的時候也還是會很嚴肅的，所以，平時也還是要乖乖的呀。

藝術(shù)生接的是地氣

“藝術(shù)生”這幾個字一聽就覺得是高端大氣上檔次，一看到那些畫紙、畫筆、樂器、五線譜，就覺得自己不配與他們交談，但是你們知曉藝術(shù)生私底下是怎么樣的嗎？他們啊，其實特別幼稚且接地氣。

音樂生因為要保護好嗓子，辛辣食物是不能多吃的，美術(shù)生就沒有這個要求了，于是美術(shù)生常常抱著一大波的辣條當著音樂生的面，大吃特吃還會分給周圍的人。于是空氣中滿是辣條的氣味，還時不時故意講兩句話來氣音樂生，你瞧瞧美術(shù)生那滿嘴紅油和音樂聲面目扭曲的表情，你還會把他們跟仙氣聯(lián)想起來嗎？

你們以為音樂生只會聽貝多芬、肖邦嗎？不，你們錯了，我們宿舍時常傳出的“葫蘆娃，葫蘆娃，一根藤上七朵花……”“白龍馬，蹄兒朝西”等真的不是我們音樂生唱的！伴奏也不是她們自帶的！信我！

“壞學生”其實超可愛的！

每個班上總是有著那么幾個讓老師頭疼的學生，他們常年居于教室的角落，成績差、打架、頂撞老師、上課睡覺等一系列行為，讓他們擁有了一個統(tǒng)一的名字叫“壞學生”。

其實相處下來后會發(fā)現(xiàn)，其實他們很可愛的！班上有個高個兒的小哥哥，有一雙白色的球鞋，有天洗干凈了才穿上來，我就給踩了一腳，于是他那白凈的鞋面上就留下了我的半個35碼的帆布鞋鞋印，我是罪人！

我當時腦子一片空白，怎么辦會被打吧？小哥哥盯了半分鐘的鞋子后就喊了一聲：“啊！我的鞋啊！才洗干凈的！”之后他就把頭抵在了門上，開始自閉懷疑人生了，我向他道歉，他說沒事?lián)]揮手讓我走。

看著他懷疑人生的樣，我不由地腦補他的心理活動：“要是男孩子我早就叫他給我洗干凈了，要是男孩子我早就一巴掌拍下去了，但是個女孩子啊！打又打不得，罵也罵不得！好氣哦！”

想著想著就笑出來了，莫名覺得有點兒小可愛呢！明天買杯奶茶給他賠罪吧。

誰知道第二天早上我倆在后門口又相遇了，他伸出腳指著鞋子說：“我又洗干凈了，你踩啊。”很傲嬌的模樣，真的是，很可愛呢！

怎樣？相信是你的打開方式不對了吧？那么，請你用一個新的方式再打開一次班級的門 ，在倒數(shù)的那三秒里，請做好迎接新班級的心理準備。