老師，請(qǐng)簽收

才十二

每個(gè)學(xué)期的期末都是讓學(xué)生開(kāi)心與煩惱并存的時(shí)期，想想即將到來(lái)的假期那是分分鐘快樂(lè)到極致，但是一想到那終極大Boss期末考試也就什么遐想都沒(méi)了，但好在還有其他的事情穿插其中，調(diào)節(jié)一下我們的生活。

各科老師辛苦教導(dǎo)了我們一年，我們?cè)谂R走之前也要有所表示，以表感恩之心，于是我們準(zhǔn)備送一些小禮物給他們，但是送什么好呢？這成了我們目前的主要討論話題。

“給班主任送一套《劍三》的衣服吧！”就在同學(xué)們沉思之際，有一個(gè)聲音打破了這平靜，這一語(yǔ)激起千層浪。“送《劍三》的衣服？你是說(shuō)游戲里的還是游戲外的cos服？不論哪個(gè)都很貴的好吧！”“你確定？”“你知道老師玩的是哪個(gè)角色？”

提議的同學(xué)這時(shí)的求生欲非常強(qiáng)烈，連忙回答：“就那種印了《劍三》人物的白T恤啊！”此語(yǔ)一出班上也就安靜了些，畢竟這個(gè)要便宜多了。那么問(wèn)題來(lái)了，該送印著哪個(gè)人物的呢？

這個(gè)問(wèn)題，在我們這一群神（閑）通（的）廣（無(wú)）大（聊）的同學(xué)們眼前根本就算不上問(wèn)題，他們既然能通過(guò)查找到老師的微博，了解到老師在玩《劍三》這個(gè)游戲，并且在微博中摸索到老師大學(xué)時(shí)期的照片和其他的軟件賬號(hào)，那么關(guān)于老師在《劍三》里面玩什么角色，這還不是很容易就可以知道嗎？

我們的政治老師貌似什么都不缺，愛(ài)情事業(yè)雙豐收，要是缺的話也就只是缺了個(gè)孩子吧。但是她才二十幾歲啊，跟他的先生步入婚姻的殿堂也還不到半年，所以小孩子什么的暫時(shí)是不著急的。關(guān)鍵是我們也沒(méi)有能力真的送個(gè)孩子給她，等等，我們可以的！只是不知道政治老師收不收那種高二的大齡兒童罷了，我可以的！誰(shuí)還不是個(gè)讀高二的寶寶呢？

平時(shí)我們的政治老師在講話，尤其是在講疑問(wèn)句的時(shí)候，喜歡在句末加上一個(gè)“咩”字，這或許是我們廣東人特有的習(xí)慣？原本是沒(méi)有留意到的，但后來(lái)老師講得多了我們也就注意到了，不僅注意到了也被潛移默化了，現(xiàn)在班上人講話都是“是這樣子的咩？”也會(huì)加上個(gè)“咩”字，有點(diǎn)兒小可愛(ài)。

因?yàn)檎卫蠋熛矚g在句末加一個(gè)“咩”字，所以我們決定送老師一只羊咩咩的布娃娃，有的同學(xué)笑著說(shuō)：“這是要讓羊咩咩代替我們跟老師的先生爭(zhēng)寵咩？”因?yàn)檠蜻氵愕捏w積還不小，抱著特別舒服，要是條件允許我可以抱上它一天！想必老師也會(huì)一直抱著吧？嗯，夏天除外！因?yàn)椋珶崃耍?/p>

在我們這些青少年的眼中，保溫杯的作用除了可以倒入熱水加入枸杞養(yǎng)生以外，也可以倒入加了冰塊的樂(lè)肥宅水，或者加了冰的奶茶，這才是保溫杯的正確打開(kāi)方式嘛！

但是那個(gè)正確打開(kāi)方式或許就不適合我們的歷史老師了，歷史老師的教齡可是比我們的年齡還要大上很多呢！難不成送司馬遷的《史記》？這……還是算了吧，老師她可是歷史老師??！這些書(shū)籍肯定是有了的呀！就算是沒(méi)有，那么肯定也是看過(guò)了的??！最重要的是，一套《史記》下來(lái)好像還不便宜，我們也不可能送老師一本少兒版的啊。

最后也不知道是誰(shuí)提議的，說(shuō)是給歷史老師換個(gè)保溫杯，買(mǎi)些枸杞桂圓、紅棗菊花回來(lái)送老師好了，養(yǎng)生又實(shí)惠，眾人眼神一暗眉頭一皺，陷入了沉思，這個(gè)法子可以有吶。

或許這就是所有已婚并且有娃的女老師的通病吧，在課堂上經(jīng)常會(huì)舉例子教育我們或者為了讓我們更加方便了解上課的內(nèi)容，例子中必不可少的會(huì)有自家孩子的身影。

通過(guò)英語(yǔ)老師日常的舉例中，我們可以知道她有兩個(gè)孩子，并且是兩個(gè)男孩，一個(gè)在幼兒園，一個(gè)在小學(xué)六年級(jí)，于是我們決定送老師的孩子一本英語(yǔ)版的《五年中考三年模擬》。

我們怕不是魔鬼吧，想必老師的孩子一定會(huì)特別感謝我們的，說(shuō)實(shí)在的我們是真的不知道該送英語(yǔ)老師些什么好。和政治老師一樣，英語(yǔ)老師也是家庭事業(yè)兩美滿，而且還有孩子，我們連送孩子的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以，只能給老師的孩子送點(diǎn)東西了，送練習(xí)冊(cè)多好??！我們可真是個(gè)小天才呢！

數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是我們班上科任老師中的一股泥石流！

“要不送香蕉吧？又黃又長(zhǎng)?！蔽覀兊臄?shù)學(xué)老師姓黃，之前上某課的時(shí)候留下了一句經(jīng)典名言“我要是說(shuō)我是你們班最高的，那么就要滿足我‘高過(guò)你們班最高的這個(gè)條件，不然就不成立?！?/p>

“只送香蕉好像有點(diǎn)敷衍吧？你看我們是送一根還是兩根??？”這是在被數(shù)學(xué)老師叫去辦公室刷題邊緣的大鵬展翅吧？

最后，我們是真的給老師送了香蕉，不少，剛剛好三根，在北方的小朋友不要問(wèn)，老板怎么肯單單賣三根香蕉給我們，在我們這，你就算是只買(mǎi)一個(gè)梨，你都可以叫老板把皮給你削好?？龋詺w正傳，為什么送三根呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師家剛好三個(gè)人啊，一人一根剛剛好呢。

好了，還剩最后一個(gè)老師了，語(yǔ)文作為百科之母可見(jiàn)其地位之高，那么，教授這個(gè)科目的老師的禮物我們自然也不可以馬虎！送本書(shū)得了，好的，送書(shū)，完事。我們怕是一群假的女生吧？只要一想到是給老師送禮物，首先想到的竟然都是書(shū)！誰(shuí)叫老師在我們心里已經(jīng)跟書(shū)脫不了干系了呢？

語(yǔ)文課代表在外面討論送什么書(shū)的時(shí)候一直在用她那讓人從心里一直發(fā)毛的眼神盯著我們，從她的眼神中我讀出了“你們真的給我送書(shū)試試！”這么一句話。

試試就試試！不就是本書(shū)嘛！我們還真的是不敢只送一本書(shū)！那送什么啊？大家齊刷刷都把眼神投向了語(yǔ)文課代，課代被我們看得有點(diǎn)兒不自在：“送，送花？我記得語(yǔ)文老師挺喜歡花的?！?/p>

送花？送什么花？送什么顏色的？拿什么顏色的紙來(lái)包裝？在哪家花店買(mǎi)？誰(shuí)去買(mǎi)？多少錢(qián)？在一連串的追問(wèn)下，課代表默默閉嘴。

過(guò)了會(huì)兒，課代又發(fā)言了：“送花束多沒(méi)新意，而且還會(huì)枯萎，還，還貴，我們送盆栽吧？一本書(shū)，加上一個(gè)多肉小盆栽怎么樣？”大家對(duì)視了一眼，這個(gè)可以有！也好讓老師看到多肉時(shí)會(huì)想起她帶過(guò)最可愛(ài)的那一屆學(xué)生！

我們班，是給老師送小禮物最遲的班級(jí)，但是，送完之后，我們一戰(zhàn)成名，沒(méi)想到，讓我們文五揚(yáng)名在外的不是我們的成績(jī)，也不是我們的日常騷操作，而是我們送給老師的禮物。

據(jù)說(shuō)，數(shù)學(xué)老師在收到我們的禮物之后，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們沒(méi)有再舉過(guò)那個(gè)例子，果然，我們是老師們的獨(dú)一無(wú)二呢！

叮！老師，這是今年份的小禮物，請(qǐng)簽收，這可是獨(dú)一無(wú)二的哦！