余今
自從鬧鐘被歐陽老師帶到班里之后,都快被大家玩壞了。
尤其淘淘,簡直找到了一個新樂子,動不動就擰擰鬧鐘發條,抱著鬧鐘大喊大叫:“丁零零,丁零零,起床啦!起床啦!”
終于有一天,鬧鐘失控了。“丁零零、丁零零……”尖利的叫聲把走進教室的歐陽老師嚇了一跳。
“怎么回事?”歐陽老師問。
“問他!”大伙兒的手齊刷刷地指向淘淘。
淘淘的臉瞬間漲成了豬肝色。他手忙腳亂地把鬧鐘往懷里揣,以為這樣,鬧鐘就不鬧了。可鬧鐘才不買賬,依舊拼了命地叫,好像在嚷:“救救我!救救我!”
淘淘只好又把鬧鐘從懷里拿出來,情急之下,拔了一個零件,鬧鐘這才停止鬧騰。同學們都笑壞了。
“陶小淘,拜托你把鬧鐘修理好吧。另外,既然你這么喜歡鬧鐘,就寫一篇介紹《鬧鐘》的作文吧。”歐陽老師一本正經。
闖禍的淘淘只好“照單全收”。
修理鬧鐘好辦,隔壁的鄰居叔叔就是修理高手。可是介紹《鬧鐘》的作文怎么寫呢?
他虛心向包子奇請教。包子奇鼻孔朝天,一臉不屑地表示,太簡單了。
可淘淘一點兒也不覺得簡單。
包子奇手一揮,說:“寫清楚外形就可以了。”
淘淘認認真真地在本子上記下了包子奇的建議。他又滿臉堆笑去請教劉亭亭。劉亭亭正在跳繩,恰好一個數數的女生鬧起了別扭,淘淘就被拉著給她數數。
“1、2、3……鬧鐘怎么寫?8、9、10……”淘淘邊數數邊借機問歡蹦亂跳的劉亭亭。
“啊……就寫它的樣子。”
淘淘剛要記錄,忽然想到,樣子不就是外形嘛!只好又問:“除了樣子,還可以寫什么?55、56……”
劉亭亭狠狠瞪了他一眼,猛地停了下來,沒好氣地說:“你沒看我在跳繩嗎?”
淘淘識趣地閉上了嘴,專心數數。
等劉亭亭跳贏了,淘淘又笑嘻嘻地請教。這次,劉亭亭想了想說:“還可以介紹鬧鐘的作用。”
有兩位作文高手的指導,淘淘充滿信心。
回到家,他抱著鬧鐘上看下看,前看后看,直到覺得實在沒啥好看的了,才送到隔壁叔叔家去維修。
趁這工夫,他開始寫作文,他要好好寫《鬧鐘》,以挽回歐陽老師對他的不好印象。
作文寫好了,鄰居叔叔也把鬧鐘修好了。淘淘很高興,他仿佛看到歐陽老師對大家說:“陶小淘同學真棒,既修好了鬧鐘,還寫了一篇好作文。”
第二天,淘淘很早就到校了。他守在辦公室門口,辦公室的門一打開,他就飛奔進去,把鬧鐘和作文本恭恭敬敬地放在歐陽老師的辦公桌上。
一個上午過去了,歐陽老師只字未提。等到下午,歐陽老師終于讓人帶來口信,叫淘淘去辦公室。淘淘一溜煙就跑去了。
“陶小淘,鬧鐘修得不錯。作文我也看過了。”歐陽老師的話讓淘淘覺得渾身舒服。
“不過……看了你的作文之后,我產生了一個疑問。”
“疑問?什么疑問?”淘淘搔著脖子。
“我懷疑這是不是一個假鬧鐘。”
“不是假的,不是假的。”淘淘連連擺手,“我家鄰居叔叔都說了,這個鬧鐘質量很好。”
“你確定它是真的鬧鐘,不是‘山寨貨?”
“確定,一定以及一百個肯定!昨天它不是還鬧的嘛!”
“可是,你寫的作文無法讓我‘確定,一定以及一百個肯定!”歐陽老師推過淘淘的作文本。
淘淘低下頭一看,本子上有一行紅色的批語:你確定這是個鬧鐘,不是個隨便組裝的“山寨”貨?
“不是‘山寨貨啊,我明明寫的是鬧鐘!”淘淘納悶地嘀咕。
“從內容看,好像是,好像又不是,你讀讀這一段。”歐陽老師手指著一段,淘淘輕聲讀了起來—
“它確實特別,我讀完后很迷糊,它到底是個什么?”歐陽老師笑著說,“說它是鬧鐘,有點像,說它是某種玩具,也可以。總之,這個介紹東一榔頭西一棒,讓人看得稀里糊涂。”
淘淘紅著臉,不好意思地笑了笑。
“介紹某個物品,得在仔細觀察的基礎上,按一定的順序來介紹,這樣別人才能了解你介紹的物品是什么。請問,你按順序介紹了嗎?”
按一定順序介紹!這個淘淘可沒想到,昨天包子奇和劉亭亭他們誰也沒提到。
“是不是按從上到下的順序介紹?”淘淘問。
“這只是其中一種。”歐陽老師接著說,“介紹物品,除了從上到下來介紹,還可以從外到里、從前到后,還可以先整體后局部,等等。比如鬧鐘,你可以先整體介紹它的樣子,整體樣子包括外形、大小、色彩等,再具體介紹它的各部分。介紹各部分時,還可以采用從上到下,或者從中間到邊緣的順序。”
哇,這么復雜!淘淘吐了吐舌頭。不過,聽了歐陽老師的指導,再來讀讀自己的作文,淘淘發現確實好亂。他決定好好修改,起碼要介紹得讓人知道這是鬧鐘。他又抱著鬧鐘仔細地研究了一下。
“嗯,現在我可以確定,這是個正品鬧鐘了。”歐陽老師讀了后滿意地說,“這次,你是按什么順序介紹的?”
“從整體到局部,介紹局部的時候,又按從中間到邊緣的順序。”
“不錯!順序有許多種,不同的物品有不同的介紹順序,以后可要注意了。”
淘淘點著頭,暗想:順序,我可記住你了!