漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路

丁鶯鶯

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國人民開始更多地追求精神層面的需求，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正逐漸發(fā)揮自己的作用和價(jià)值，社會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求進(jìn)一步加大，目前我國許多高校都開設(shè)了漢語言文學(xué)的課程，但是在教學(xué)方面還存在著一些問題，所培養(yǎng)出來的專業(yè)人才不能完全滿足社會(huì)的要求，所以要對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化和改革，增強(qiáng)人才的實(shí)用性，本文簡要介紹漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路。

與計(jì)算機(jī)、土木工程等專業(yè)相比，漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)用性較差，很難滿足社會(huì)的需要，因此沒有很高的就業(yè)率，為解決這一困境，各高校都應(yīng)積極改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，尋找可行的方法，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。以下是人才培養(yǎng)的一些思路。

一、改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

課程內(nèi)容的好壞關(guān)系到所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，漢語言文學(xué)專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展和積累，課程內(nèi)容已經(jīng)十分豐富，可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)繁雜的課程也一定程度上減少了本專業(yè)的實(shí)用性，為增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性，使其符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，各高校應(yīng)該盡快樹立正確的人才培養(yǎng)觀念，積極優(yōu)化課程體系，使課程內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)需要。以下是課程內(nèi)容改革的幾點(diǎn)思路：

（一）整合梳理傳統(tǒng)課程

漢語言文學(xué)專業(yè)所學(xué)的知識(shí)多，課程內(nèi)容繁瑣多樣，傳統(tǒng)漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程即有十幾門課，如現(xiàn)代漢語、古代漢語、外國文學(xué)史等，隨著時(shí)代的發(fā)展，部分課程內(nèi)容已不符合社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)要求，針對(duì)這些課程要選擇性學(xué)習(xí)，同時(shí)部分課程還存在知識(shí)重復(fù)的現(xiàn)象，會(huì)浪費(fèi)老師和學(xué)生的時(shí)間和精力，所以要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精簡，整合重復(fù)的課程，淘汰落后的課程。

（二）在教學(xué)規(guī)劃中引入應(yīng)用型課程

在教學(xué)的同時(shí)也要考慮學(xué)生未來的就業(yè)，引入應(yīng)用型課程能夠有效提高所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求的匹配程度，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)技能的實(shí)用性，提高學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)性，從而增加就業(yè)。

（三）豐富綜合素質(zhì)課程的設(shè)置

當(dāng)今社會(huì)注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以不僅要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還要合理設(shè)置綜合素質(zhì)的課程，如藝術(shù)、語言、體育等。積極開展相關(guān)的選修課，鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下學(xué)習(xí)這些課程，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。

（四）按照專業(yè)方向分設(shè)課程，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革

為了細(xì)化漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用方向，可以對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行分設(shè)，主要由三個(gè)方向：一是師范類的教學(xué)管理;一是涉外的高級(jí)文物、一是文化產(chǎn)業(yè)管理。在低年級(jí)需要進(jìn)行專業(yè)課的通修，對(duì)基本專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng);高年級(jí)設(shè)置限選課程，根據(jù)所選方向?qū)W(xué)生分流培養(yǎng)。

（五）進(jìn)行教學(xué)方法改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

積極引入新型的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念，運(yùn)用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的效率和趣味性，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展學(xué)生的知識(shí)面。

二、增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

（一）在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

實(shí)習(xí)階段，高校應(yīng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過和公司企業(yè)的合作為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中明白本專業(yè)如何在崗位上運(yùn)用在公司中承擔(dān)著怎樣的工作任務(wù)，同時(shí)明白自身的不足，在實(shí)際工作中提升自己的文筆、組織和策劃等能力。這樣可以使學(xué)生更好的與社會(huì)接軌，根據(jù)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完善自己，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）校方要積極建立實(shí)習(xí)基地

各高校應(yīng)該根據(jù)自身和地域的特點(diǎn)，建立具有專業(yè)特色的實(shí)習(xí)基地，與相關(guān)企業(yè)展開校企合作，形成規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)習(xí)基地在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，也拉進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)的距離，用人單位可以根據(jù)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)挑選學(xué)生，有助于學(xué)生的就業(yè)。同時(shí)企業(yè)將市場(chǎng)所需反饋給學(xué)校，方便學(xué)校及時(shí)調(diào)整自己的培養(yǎng)方案，有助于人才培養(yǎng)模式的完善。

（三）通過校外活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加校外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在期刊上發(fā)表文章，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置相關(guān)的課題研究，和校外單位聯(lián)合舉辦競(jìng)賽，從而使學(xué)生明白怎樣運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值。

（四）建立完善的綜合測(cè)評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量

為了確保高校培養(yǎng)出合格的漢語言文學(xué)應(yīng)用型人才，建立完善的綜合測(cè)評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格把控好教學(xué)質(zhì)量。具體措施如下：

以教學(xué)大綱為依據(jù)，從專業(yè)課考試、專業(yè)技能考核、實(shí)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、畢業(yè)論文等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)判，制定科學(xué)合理的考核制度，對(duì)不符合畢業(yè)要求的學(xué)生進(jìn)行延期畢業(yè)等補(bǔ)救措施，督促這些學(xué)生積極完善自身知識(shí)體系，培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)技能。

三、結(jié)語

在新時(shí)期，社會(huì)形勢(shì)發(fā)生著翻天覆地的變化，高校教育應(yīng)根據(jù)社會(huì)的變化積極調(diào)整人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)提供專業(yè)素養(yǎng)硬，綜合素質(zhì)高，實(shí)用性強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才。（作者單位：新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）