小學數學課后作業設計方案探討

葉瑾

好動幾乎是每個孩子的天性，在小學階段教師要注重培養學生們的創造能力和創新能力。數學是一門和生活實際相緊密聯系的學科，是最有利于培養學生們動手動腦能力的學科。現如今的小學生們作業普遍繁重，升學壓力大，學習積極性偏低。本文探索如何從小學生的數學課后作業入手，來調動學生們的學習積極性。

一、用實踐性作業來替代書面作業

學生們能夠通過實踐，把抽象的知識轉化為具體的事物，使得學生們對知識的理解更加充分和深刻。實踐型作業主要是讓學生們親自動手進行操作，一方面能夠讓學生們自己進行驗證上課老師所講的知識，另一方面也能夠檢驗學生們是否真正理解了課堂上的知識。在課下學生們進行的實踐操作也是對教師在課堂上的內容的豐富和拓展。美國教育家彼得克萊恩通過研究表明，學生學習是接觸知識、綜合分析和實際參與的共同作用，設計豐富多彩的實踐性作業有利于避免單一式的機械練習，通過實踐有利于調動學生們的積極性和創造性。讓學生們通過自主觀察，動手驗證來培養學生們的數學思維，最終目的是讓學生把生活中的實際情況與書本上的知識相結合，讓學生們運用書本上的知識來解決生活中的實際問題，實現對知識的學以致用，促進學生們多元化發展。以五年級的小學數學《圓》為例，第一節課認識圓，課程任務是讓學生們知道什么是圓形，圓形有什么特點等相對比較基礎的知識點。在布置實踐作業的時候，教師可以讓學生們以圓為素材，自己畫出一幅滿意的圖畫，圖畫上的大部分圖形應當是圓形，最好要與生活中的場景相結合。學生們交上來的畫作一定是多種多樣的，每一個學生的生活經歷不同，所見所聞也不同，學生們所體現的在圖畫上的內容也是不同的，有的畫了游樂場里的摩天輪，還有的畫了圓圓的氣球，還有的學生能夠發現十五的月亮是圓的等。這些素材都是來自于生活中的，教師們要把學生的畫作集中起來進行點評，在這個過程中，學生們能夠看到彼此的畫作，同時也豐富了自己的經歷。

二、用反思型作業來培養學習習慣

對于新知識的學習，往往是一個循序漸進的過程，教師們不能強行給學生們灌輸大量的知識，這樣學生們學習起來會比較困難，而且也不利于運用，久而久之，容易產生對數學學科的厭煩乃至放棄的心理。在教學過程中，教師們要做到張弛有度，如果前一段時間教師布置的作業任務量相對較重，那么也需要用一些相對于比較輕松的，容易完成的作業來減少學生們的學習壓力。適合學生們的才是最好的，因此教師們要充分了解自己班學生的學習能力，在布置課后練習的時候也要考慮到實際情況，量力而行，并且還要考慮到學生們的心理特征等。在新課程標準改革中，《小學數學教學指導》中明確提出來：反思對于吸收新知識來說是非常必要的，學生們在反思的過程中能夠獲得成長，能夠發現知識點的盲區和學習方法上的缺陷，有利于學生們改進自己的學習方法，不斷進步。在每一個單元結束的時候是讓學生們進行反思的最佳時機。例如，在學完《位置與方向》這一章節的時候，教師們可以讓學生自行總結這一單元中所出現的所有重點知識，再把這一單元中自己出錯的所有練習題目都匯總到一起。在總結的時候，要讓學生們用自己的語言來復述出這一單元中的知識點，再把自己認為十分重要的和比較難懂的知識點用紅筆標出。這樣的總結性作業，有利于培養學生們養成良好的學習習慣，能夠引發學生們的獨立思考。久而久之，在每學完一個單元的時候，學生們就會有進行歸納總結的習慣了，在反思中學生發現自己以前沒有意識到的問題，在對錯題的反思總結中也會加深自己對做錯題目的印象，減少下一次出錯的概率。

三、優化假期作業，合理安排學習時間

筆者在調查研究中發現，由于假期時間相對比較長，教師通常都會給學生們布置大量的假期作業來防止學生們過于貪玩而忘記學習。教師采用給學生們留大量的課后作業的方式，督促學生復習上個學期所學的知識。毋庸置疑的是，教師們的初衷是好的，讓學生們在假期中不忘學習，也是十分必要的。但畢竟小學生的年齡普遍偏小，自制力沒有那么強。假期中，學生離開了教師的監督后就很難進行自主學習了。所以要想提升學生們的假期學習質量，必須要從假期作業優化中著手。例如可以采用分層作業的方式。在假期開始之前，學校都會進行期末考試，教師們可以根據學生的期末考試成績和平時表現作為分層標準。比如綜合成績90分以上的學生可以免做假期作業中的基礎練習部分，只做鞏固提高的練習。教師再從鞏固提高的練習題中挑出來難度性比較高、考察知識點比較深的題目，留給綜合成績95分以上的學生當做假期作業。如果學生的綜合成績是100分，教師還可進行適當的減少，并從課外搜集一些小學奧數水平的題目留給這樣的學生們。分層之后的假期作業就在很大程度上對學生們進行了減負，同時也是對學生們這一學期表現的綜合評價。在減少了書面練習題之后，可以相應地增加課外實踐部分的作業，可以給學生們拓展課外知識型的任務，比如自行收集傳統數學難題“雞兔同籠”，并且自己先嘗試解答，再去查找正確解答的方式方法。或者為班上的同學們查找一個我國著名數學家華羅庚的小故事，開學之后和大家分享等等。

實踐型的作業能夠有效激發學生們的學習興趣，幫助學生們理解新知識;反思型作業有助于學生們對學過的知識進行歸納總結，培養學生們自主梳理知識的好習慣。在進行優化假期作業的時候，教師們要注重培養學生們數學的興趣。課后作業的目的是為了幫學生們鞏固已學的知識點，幫助學生們養成良好的學習習慣，從而有效提高學習效率。