小議如何營造輕松活躍的小學語文課堂氛圍

謝宗芳

近年來，隨著新課程改革的深入發展和高考改革發展變化的方向，語文教學地位的越來越高。語文是所有學科的基礎，也有話說：“得語文者。得天下”這一說法。然而語文學科不同于美術音樂等學科那樣靈活多變，趣味十足;呆板枯燥，索然無味這是語文學科教學必須改進和突破的首要任務。常常說：老師寓教于樂，學生樂學其中，課堂質量肯定會有大大提升！因此語文老師如何利用教育教學經驗和教育手段讓自己的課堂五彩繽紛、生動活潑，使學生的學習熱情沸騰起來，營造出輕松活潑的語文課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。因此在具體的教育教學實踐中，結合現實的教育課堂活動我做了以下幾個方面的探討，就如何營造輕松活潑的小學語文課堂氛圍展開論述，談一下我的個人見解。

一、激情導入，牢牢地抓住學生的好奇心，激發學習興趣

俗話說：興趣的最好的老師！在語文教學中應注重培養學生的學習興趣，擺脫語文學科枯燥無味的弊端。把學生的學習興趣激發起來了，才是上好一節語文課的前提。常常說：題目是文章的眼睛也是文章的靈魂。那么一節語文課對課題的理解和導入那將是至關重要的。所以每當我們學習一篇新的課文時，教師作為學生的引導者，應當從實際出發，聯系所要學習的內容創設情景激情導入。促使學生的各種感官活躍起來，引起學生的學習興趣，只要學生對學習產生了興趣，激發起學習的高度注意。那么這節課的“起調”就緊緊的扣住了學生的心弦，能把他們的注意力緊緊的吸引住了，那么這節語文課的教育教學活動也就能順利的進行下去了。好的開頭也就是成功了一半了。

根據長期的經驗積累，小學語文教材豐富多彩，風格各異，我們導入新課的方法也是沒有固定模式。可以談話式導入，可以是設置情景式導入、歌曲式、提問式、簡筆畫式、圖片式、影視式導入等……這些只要能激發學生的興趣，很快地把學生吸引到課堂來都可以靈活應用到實際教學中，教學課堂也就自然輕松活潑起來了。

二、教態自然，穩穩地把握好教師的情緒，營造輕松氛圍

作為教師要注意調控好自己的情緒，不要把情緒帶到課堂中去。常常說教師的教態是教師講課時情緒的外在表現，包括：教學時的心情，表現出來的表情、神態，體態動作等一系列肢體語言。這些都是教師們開展課堂教學時必要的，而且是重要的一種輔助的教學手段。課堂教學是學生和老師之間最近距離的接觸與交流。學生的表現老師盡收眼底，相對的老師的一舉一動也都展示給了學生。這時老師的教態儀容，情緒動作無形中也就形成了一種教學氣氛;這種氣氛同時也會相互作用給了學生，感染了學生;學生也在無形中感受到一種課堂氛圍。所以說教師的教態儀容對課堂氛圍的形成有著直接的影響作用，因此說不要把情緒帶到課堂中去。今日事今日畢，把自己的生活瑣事處理好，用親和自然面容面對學生。及時調整好自己的情緒和狀態，以健康積極的心態去迎接學生，不要把不好的情緒傳染給學生，消極的心態影響學生。要時刻謹記，要做到：微笑的面容是要留學生的！多用鼓勵的目光去贊賞學生，給以學生肯定的話語。讓學生在輕松愉悅的氣氛中快樂學習，快樂成長！只有在輕松活躍的課堂氛圍中，學生才能學得有興趣，才會積極努力地不斷進取，才會有旺盛的學習興趣。

三、巧用多媒體，緊緊地利用現代教育手段，創設學習氛圍

隨著教育均衡的發展，教育投入的加大，學校標準化建設的深入和加強。新形勢下，要想營造輕松活躍的語文教學課堂，教師們還可以借助新的教學工具，多媒體的靈活應用。比如交互式電子白板，相信現在所有學校都己安裝這一設備。這一新型教具的使用，不僅可以極大的提高教師的教學效率，還能豐富了課堂教學內容。而且可以加強師生之間的互動，使語文課堂圖文并茂，生動有趣，從而極大的激發了學生的學習熱情，活躍整個課堂氛圍。當然，我們也不能舍本逐末，完全依賴于教學工具，但合理運用教學工具，發揮他的幫手作用也是極其必要的。所以，要使語文教學課堂真正輕松活躍起來，教學設施也要與時俱進。例如，教學《編鐘》這一課時，學生對于這一古代樂器別說聽了，肯定是連見都沒見過的。為了能更好地把這一課的教學內容進行下去，教師可以利用多媒體尋找圖片，下載編鐘的演奏音樂讓學生直觀地感受這一古雅樂器奏出的美妙音符。通過多媒體教學的應用，不僅可以感染學生，更重要的是把整個課堂教學活動的氛圍調動得生動有趣，而且還調動了學生對語文學習的興趣和愛好。進而讓學生對枯燥無味的語文課堂有了重新的認識，從此讓學生喜歡語上語文，愛上了語文，這樣學生學習的情趣和興趣不就自然而然地激發出來了嗎？

四、因材施教不同學生的興趣特點，培養興趣愛好

發展的人，獨立的人。在不同的發展階段，不同年齡層次都會有不同差異表現，個性特點。有的學生喜靜，有的學生好動;有的喜歡看書，有的喜歡打球。這就要求教師們在具體的教育教學活動中留意仔細觀察，針對不同的學生表現出來的特點，發現不同的問題特征，適時適當地教育方式方法。做好學生的引導工作，及時地把學生的興趣轉移到學習上來，有目的地培養學生的學習積極性。在實際教育教學中，如發現學生對某個學科或某個知識有濃厚的興趣和愛好時，教師要及時給以肯定和鼓勵的態度去激勵學生，只有這樣學生的學習積極性才會越來越高，對學習的愛好和興趣才會越來越濃厚。

總的來說課堂的，更是學生的，教育的目的只有一個，那就是讓學生完整、準確地掌握知識，為學生以后進入社會獨立面對人生打下扎實的基礎。綜上所述，要營造輕松活躍的語文課堂，教師必須嚴格要求自己，牢牢地抓住學生的學習興趣，利用先進的教育教學手段將教學目的和學習要求落實到每一堂課上，盡快轉變教學理念，一定能調動學生的學習積極性，營造出輕松活躍的課堂氛圍，學生學習的主動性增強了，教學效果自然不錯。