中職學校政治課拓寬知識面應貼近學生的生活

吳蕓君

《經濟政治與社會》教材中影響價格的因素這個知識點，只是簡述了商品價值決定商品價格的一般規律和供求關系影響商品價格的三種情況。其實在現實生活中影響商品價格的具體因素還有很多，需要授課教師根據學生的生活經歷對這個知識點加以拓展。農村中職學校學生所熟悉的商品生產過程主要是農產品的生產過程，親身經歷過農產品的交換和消費。農村中職學校的授課教師可以站在農產品銷售的角度進行知識拓展，這樣就貼近了學生的生活。就影響價格的因素這個知識點貼近農村中職學生生活拓展的內容有哪些？意義何在呢？

一、知識點拓展的內容

除了價值決定農產品價格和供求關系影響農產品價格之外，影響農產品價格的因素有哪些呢？農產品的具體定價方法有哪些呢？農民的定價策略又有哪些呢？下面一一陳述：

（一）影響農產品價格的因素

我國目前的農產品生產具有生產周期長、“靠天吃飯”、投人與產出比例小等特點。因而影響農產品價格的因素多，除了價值決定農產品價格和供求關系影響農產品價格之外，還有如下影響因素：

1.環境因素對農產品價格的影響

農產品的生產過程受光照、溫度、濕度、土壤、風力等環境因素的影響很大，也就是受氣候、季節和地域的影響很大。如果“風調雨順”農產品豐收，則其價格就會低一點;如果“氣候反常”農產品減產，則其價格就會高一點;如果遇到大災害而絕收則無價格可言。

2.生產成本對農產品價格的影響

農產品價格的定位是在對農產品在生產過程中所消耗的資金成本、設施資源以及人力資源等成本的宏觀考量的基礎之上進行的。當前市場資源配置的情形下，人力資源已經成為農產品生產的主要資金投入內容之一（葉莉，2011）。成本的計算范圍不僅僅停留在生產環節中的人力、設施、育種、育苗、移栽、施肥、澆水、防病、防蟲、防災、運輸、銷售等因素上，此外，在市場營銷和市場推廣環節，農民為增加農產品知名度，擴大銷量所付出的廣告成本、公關成本以及線下活動成本等都是農產品成本的組成部分。這些成本因素直接影響農產品價格的高低。

3.市場競爭對農產品價格的影響

市場經濟體制的復雜性決定了農產品的存在不是孤立或者單一的，它與同類農產品的市場競爭緊密聯系。農民所生產的每一種農產品在進入市場時，都面臨同類農產品之間的競爭。在市場競爭中發揮農產品自身的優質化、土特化、嫩乳化等優勢，并且找準定位、擁有眾多的客戶群，農產品的價格就會高一點，否則價格就會低一點。

4.政策調控對農產品價格的影響

我國實行的社會主義市場經濟體制，政府作為市場經濟運行和發展的監管者和調控者，能夠對農產品的實際定價行為產生政策、法規等宏觀性的影響。雖然我國給予市場經濟的正常運行以充分的自由空間，但是仍然出臺了一系列的法律法規對農產品市場的正常運行提供具體的政策指引和規則限制，藉此保證市場經濟的自由與社會主義社會本身特征之間的平衡。因此我國農產品的價格不會出現特別高的現象，雖然有時會出現農產品價格過低現象，政府會給予一定補貼。

（二）農產品的具體定價方法

在農產品市場上銷售者與消費者之間討價還價的背后，農產品銷售者心里自有其定價方法：

1.以成本為基準的定價方法

成本的存在使得農產品銷售者對農產品的定價方法有了基礎性的導向和原則。其導向是對農產品進行全面而精確的成本計算。其原則是保證盈利。

2.以競爭為目標的定價方法

價格對農產品在市場競爭中的地位影響甚巨。當農產品銷售者希望通過農產品價格的調整來獲得與同類農產品相比的價格優勢時，就采用以競爭為目標的定價方法。農產品銷售者根據自身實際情況，如果自家的生產成本低于其他同類農產品生產組織或者自家農產品的生產規模遠大于其他農產品生產組織時，就以實現薄利多銷的形式增加市場競爭力，獲得更好的經濟利潤和發展前途。從長遠看，過度重視價格優勢在競爭中的地位，會導致農產品銷售的惡性競爭，對農產品生產者不利。

3.以供求為導向的定價方法

當某種農產品供求關系表現為供大于求時，將農產品價格下調，減小農產品生產規模，將現有存貨盡快脫手，保證成本的回收和利潤的最大化。當供不應求時，就擴大生產規模，并在消費者接受范圍內適度提高產品價格，獲得大量經濟利潤。

（三）農產品的定價策略

常言道“鮮魚小菜，提籃作價”，這說的是傳統的應變式的定價策略，當前農產品銷售者常用價格策略有：

1.以顧客心理為導向的價格策略

2.以市場實際為導向的價格策略

3.以農產品讓利為導向的價格策略

二、站在銷售者角度拓展知識的意義

中等職業教育培養目標要求中職學校培養具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才。培養的學生具有創新精神和實踐能力、立業、創業能力。說明中等職業教育的文化基礎知識教學是為學習專業知識和專業技能服務的，最終目的是為生產、服務和管理的第一線培養實用性人才。在影響價格因素這個知識點的教學過程中，如果我們的教學內容僅僅圍繞透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，認識價格變動的影響，理解價值規律的作用，透視選購商品的現象，評析常見的消費心理，樹立正確的消費觀進行。只能讓學生透過常見的經濟現象，掌握有關的經濟知識，樹立正確的消費觀，培養的只是具有科學消費觀的消費者。不可能培養出具有創新精神和實踐能力、立業、創業能力的新時代勞動者。

中等職業教育的文化基礎知識教學是為學習專業知識和專業技能服務的。文化基礎學科，尤其是政治學科服務于專業技能學科，主要途徑在于拓展政治學科的有關知識，激發學生的學習積極性，啟發學生思考職業操守、擇業方向、創業準備等問題，誘導學生自我教育，成為具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才。