怎樣培養孩子的閱讀興趣

鄒燕平

閱讀是自我充電的最好方法之一，把閱讀當成一種平常學習習慣，那閱讀將會是最好的自學老師。自我閱讀能很好的吸收各種知識以此來提高自我審美能力，能提高語文的閱讀水平和文化素養等。閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。閱讀是一種終身教育的好方法，熱愛閱讀可以改變孩子的一切。

眾所周知，興趣是學習的先導，只有找到并正確運用了激發小學生閱讀的興趣的方法，小學生才會將老師的“要我讀”轉化為“我要讀”。培養學生廣泛的閱讀興趣是提高學生語文素養的基本途徑，是提高教學效率的有效手段。那么，如何培養學生的閱讀興趣呢？我認為可以從以下幾方面入手：

一、根據孩子的學識心理精選課外書刊，激發閱讀的興趣

教師必須向學生推薦知識性、趣味性相結合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書才會有興趣。選擇接近學生生活，貼近學生心理成長特點的學生感興趣的書籍是培養小學生濃厚的閱讀興趣的前提。我認為除了經典的童話、寓言、故事、詩歌、名著外，當代許多著名的兒童文學家的著作大都是學生非常喜愛的。小學低年級的學生思維方式主要是以視覺形象思考主為，在幫他們選書的時候盡量以圖文并茂的讀物為主;圖文并茂的讀物能更加生動形象的描述書中枯燥無味的文字內容，讓小學生在閱讀時對讀物產生濃厚的閱讀興趣，順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖等。

二、創設閱讀環境，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊.羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?閱讀環境，即一種氣氛。環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給兒童帶來閱讀的激情，調動他們閱讀的積極性。教師要在學生常規的校園生活中有意識地創設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

三、教會孩子閱讀的方法，激發學生閱讀的內部動力

要真正讓學生對閱讀產生興趣，并且能夠自覺地、發自內心地閱讀，還要解決學生的內部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養學生的閱讀興趣，學生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應該教給學生閱讀方法：抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫，發揮想像去讀。經過教師的引導，培養學生的閱讀興趣，使之養成閱讀的習慣。這樣就使學生的文化底蘊不斷厚實，從而產生“熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。

四、以身示范，為孩子樹立良好的閱讀榜樣誘發閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

五、讀中感悟，鞏固閱讀興趣

“悟”是閱讀教學的理想歸宿。它強調以讀為本，學生通過多讀、熟讀，參與到各種語言實踐中，在讀中悟義，讀中悟法，讀中悟情，讀中悟理，實現由“感”到“悟”，由感性認識上升到理性認識。因此，在閱讀教學過程中，放手讓學生讀，讓學生在讀中感悟。

六、情景表演，提高閱讀興趣

表演是情感的舞臺，能綜合展示學生的學習成果，是施展學生才華的天地。在表演中，學生通過腦、眼、手、耳、口的綜合活動，能加深對課文內容的理解，深化思想教育，發展記憶力和表達能力。因此，在閱讀教學中，教師應善于挖掘教材的趣味性，讓學生演一演。通過表演，不但能使學生輕松愉快的閱讀課文，而且提高了學生的口頭表達能力，提高了學生的閱讀興趣。

閱讀是教育的核心，是學生以及所有人提升自身素質，提高能力的最佳方式。而興趣是學生探求知識，認識事物的動力，正如孔子所說：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者?！彼裕灰鐣?，學校，老師，父母重視閱讀，并重積極調動學生閱讀的興趣，學生的閱讀興趣就一定會不斷提高，以至形成終身閱讀的好習慣。

總之，教師要多引導學生的閱讀內容，鼓勵學生閱讀好的書籍、指導學生的閱讀方法，并給學生閱讀創造一個良好的讀書環境、讀書氛圍，同時要給學生松綁、減負，讓學生與書為友。在受到高尚情感與趣味的熏陶，張揚自己的個性，豐富自己的精神世界。