三年級《道德與法治》下冊《同學之間》教學設計

冉龍平

教學目標：

情感態度價值觀：學會與同學合作，誠實守信，平等相處，尊重他人，體諒他人;試著換位思考;珍惜同學之間的友誼，對人寬容。

能力目標：

1.學會換位思考。

2.學習用恰當的方式向別人提供幫助。

知識目標：學習分析社會生活中的問題，增長社會生活認知水平。使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發展的基礎之一。

教學重點：進一步感受同學之間的友愛之情。學習換位思考，設身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。

教學難點：把握處理同學之間矛盾的尺度，能夠設身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認識到同學之間相互關愛、寬容才能創造共同擁有的快樂生活。

教學準備：教師準備：名人的典型友情故事;同學友情的歌曲《友誼地久天長》《友誼的花朵》。學生準備：回憶兩年小學生活中難忘的同學互助事例;了解父母學生時代的友情故事。

課時安排：2課時。

教學過程：

活動一：她不是故意的

活動過程：

1.創設情境導入新課：出示大家一起學習、一起玩耍、一起勞動、一起成長的拍攝照片。師：看到圖片，大家都開心地笑了。說明這些給大家留下了美好的回憶。大家還記得當時最讓你快樂、難忘的事嗎？

2.學生交流討論。

3.師引導學生交流。

4.小結：看來，不僅同學們在一起的歡樂讓人難忘，同學之間真誠的互助更讓人感動而難以忘懷！

5.同學們遇到過這樣的事嗎？

①師：咱們教材中兩個同學發生了一點小矛盾，我們來看看，犯錯的孩子她是故意的嗎？②學生閱讀教材，指名講述故事。③師：一個新筆盒摔壞了，筆盒的主人當然很生氣、很心疼。可是，失手摔掉筆盒的同學很委屈的說：“我又不是故意的……”。對這件事，同學們是怎么看的呢？④小辯論：賠還是不賠？⑤學生先在小組內自由辯論。⑥在班級內發表自己的觀點。⑦師小結：生活中經常會有這類情況發生。在處理這些小矛盾、小糾紛時，要多替別人著想，互相體諒。賠是應該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，你們在和同學的交往中，有沒有這樣的情況發生呢？⑧學生交流。⑨師引導學生：如果你原諒了同學的小過失，互相體諒，會產生什么后果呢？⑩小結：大家在生活中都有這樣的經歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就沒有了，還能增進友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會變成大矛盾，大家都會繼續不開心的。出示教科書第8頁故事，同學們閱讀后，小組內演一演。學生表演：根據自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流并把處理方法表演出來。

6.全班辯論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？是賠還是不賠呢？各自闡明自己的理由。

7.師小結：在這起小矛盾中，賠是應該的，不賠也是可以原諒的。作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和諒解，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度且有責任心的好孩子。

8.分組交流：說說自己和同學之間發生過的不愉快的事，你當時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的，你對處理的結果滿意嗎？

9.師小結：看來生活中常有這樣的小糾紛、小矛盾發生，多替別人著想，互相體諒，矛盾就容易化解。

10.自主活動：處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不夠好，現在你可以給他寫一封信;若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。

11.師總結：古人云：“宰相肚里能撐船。”學會理解和寬容，你就會擁有個博大的胸懷;敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。

活動二：假如我是他

活動過程：

1.師：上節課，大家一起回憶了同學之間美好的瞬間，通過回憶，讓我們認識到了“己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質讓我們的友情更加牢固。但是，并不是每位同學都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，這樣就會發生一些令人不愉快的事情。如果這些事情發生在你的身上，你會怎么想？

2.學生閱讀教材P10，在小組內交流起綽號好不好？

3.教師指導：為什么有的同學喜歡綽號，有的卻不喜歡呢？

4.學生談談自己的看法。

5.小結：起綽號很多時候是同學們互相表示親近的一種方式。只是綽號有的時候帶有貶低嘲笑的意思，這樣的綽號大家都不喜歡。

6.情景表演：閱讀教材P11，小組選擇一個同學的經歷進行輪流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會怎么樣？

7.完成P11填空題。班內交流：如果我是李楠，我會如果我是張越，我會如果我是江海，我會

8.你有過他們這樣的經歷嗎？說說你當時的心情。

9.小結：如果這些事情讓我們遇到了，同學們因為各種原因責備我、嘲笑我，我該是多么難過啊！這種傷害會讓我們很長時間內都不快樂，自卑，膽怯！將心比心，我們的同學們遇到這些事情，心情一定是和我們一樣的吧！那么，同學之間，如果有同學做錯了事;有同學貪玩，成績不好;或者遇到了別的事情，我們該怎么對待他們呢？應該嘲笑、責備嗎？不，尊重、理解同學才是同學之間友好相處的基礎。遇到事情時將心比心，嘗試著站在對方立場上考慮對方的感受，理解別人，諒解別人。與人交往中，如果能常常這樣，你會發現爭吵越來越少，快樂越來越多。

活動三：她為什么愛歡迎

活動過程：

1.閱讀討論：閱讀教科書第12頁，組織學生討論：張麗為什么深受大家喜愛？

2.教師引導：關心幫助同學，不逞強，不任性，說明張麗善良、真誠、熱情，這樣的朋友誰都喜歡。

3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？

5.教師小結：只有心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠地待人，才會受到大家的歡迎和尊重。

6.小組游戲：優點缺點大作戰。

游戲步驟和規則：

（1）將小組同學的名字分別寫在小紙片上，組內進行抽取，抽到自己重抽。

（2）在紙的反面寫下這個同學的兩個優點和一個缺點。并寫下改正缺點的好辦法。

（3）把寫好的紙片送給該同學。

7.教師總結：同學們，讓我們快快行動起來，發揚優點，改掉缺點，使自己更受大家歡迎。