嘹亮的軍歌

李素云

一、教學背景分析

（一）教學內容分析

《中國人民解放軍進行曲》是公木（張松如）作詞，鄭律成作曲的一首歌曲，創作于1939年。該曲為C大調，2/4拍，曲調氣勢磅礴，堅毅豪邁，熱情奔放，且形象鮮明，集中表現了中國人民解放軍威武雄壯、勢不可擋的軍威。

（二）學生情況分析

學生在課堂學習中曾接觸過附點、切分節奏的練習，約80%的學生能夠識別;約25%的學生能夠聽辨。學生具備了初步感受樂曲的能力，能夠有意識地從音樂基本要素角度來簡單分析音樂帶給自己的感受。但是對調式、旋律音高、節奏的感知能力相對薄弱。

絕大多數學生能做到正確坐姿，輕聲歌唱，但在方法上仍需要示范引導，有控制歌唱的能力仍需要訓練。多數學生能夠在聽覺感知的基礎上，隨琴慢速地視唱簡單的曲譜旋律。

二、教學目標

（一）“情感·態度·價值觀”目標

學生樂于參與本課的聆聽、模唱、律動等音樂實踐活動。

（二）“過程與方法”目標

體驗從初聽感知到分段熟悉再到完整聆聽的音樂欣賞過程，熟悉從關注樂曲的旋律、節奏、力度、情緒、形象等特點入手的音樂欣賞方法。

（三）“知識與技能”目標

1.知道樂曲《中國人民解放軍進行曲》是“中國人民解放軍軍歌”。

2.能夠較準確地模唱樂曲A段的曲譜。

3.能夠在了解樂曲各樂段旋律、節奏、力度等特點的基礎上，嘗試模仿軍人行進體會樂曲所表現的中國人民解放軍“威武雄壯、勢不可擋”的軍隊形象。

三、教學重難點

（一）教學重點

A段曲譜的模唱及各段音樂特點的感知

（二）教學難點

模仿軍隊行進步伐的律動

四、教學過程

（一）欣賞引入

【環節目標：讓學生初步感受軍歌的風格和軍人形象，簡單了解《中國人民解放軍進行曲》的地位及背景】

【設計意圖：激發學生的學習興趣，為后面感受樂曲形象做鋪墊】

活動1.1——欣賞軍歌? 引出課題

老師播放《好男兒就要去當兵》和《一二三四歌》視頻，學生談感受

引出課題《中國人民解放軍進行曲》

活動1.2——了解地位? 簡介背景

《中國人民解放軍進行曲》被定為《中國人民解放軍軍歌》。

1939年秋，公木、鄭律成在延安合作創作了《八路軍進行曲》。這首由鄭律成作曲，公木填詞的《八路軍進行曲》先后經歷了五次更名，最終于1988年7月25日被中央軍事委員會確定為中國人民解放軍軍歌，它代表著中國人民解放軍的軍隊形象。

（二）欣賞體驗

【環節目標：學生感受調式、旋律、節奏、音區、力度、情緒等音樂要素對人物形象描繪的作用】

【設計意圖：逐步培養學生對音樂基本要素的感知能力】

活動2.1——初聽全曲 感受形象

老師播放管樂合奏《中國人民解放軍進行曲》，學生聆聽，說一說從樂曲中感受到了中國人民解放軍什么形象？

活動2.2——分段熟悉? 探索形象

（1）引子部分

老師哼唱旋律，引導學生分析音高、節奏、力度特點

老師小結：高音“d?”的同音重復、附點切分節奏的運用和強力度的處理，使音樂聽起來好像沖鋒的號角，鼓舞著軍人的士氣。

（2）A段部分

①老師播放A段音樂，學生說一說特點

②老師出示A段字母譜，學生隨琴唱一唱，找一找哪些樂句相同？

再隨琴唱譜，引導學生適當加點力度，試著有表現地唱譜，說一說哪些音出現的次數比較多？

③老師出示五線譜譜例，帶著學生唱譜，學生說一說運用了哪些特殊的節奏，并唱一唱，感受節奏起到的作用

老師小結：切分節奏、附點節奏的運用使節奏強弱更加分明，再加上大調主和弦“d m s d?” 的運用，使音樂鏗鏘有力，好像威武雄壯的中國人民解放軍戰士邁著剛毅穩健的步伐行進在祖國大地上。

④老師播放A段音樂，帶著學生隨著音樂揮拍唱譜，再次感受音樂鏗鏘有力的特點

（3）B段部分：

①老師播放B段音樂，讓學生說一說這段音樂與A段音樂相比，給你的總體感覺是略顯柔和了？還是更加激昂了？最突出的是哪個樂句？

②老師出示譜例，哼唱曲譜，找出最突出的樂句，并帶著學生邊用“dang”模唱邊揮拍畫旋律線感受旋律音區、旋律音的變化及節奏特點。

③小結：這段旋律音區的移高及八分附點節奏的運用，展現中國人民解放軍戰士勇往直前，勢不可擋的氣勢。

（三）總結提升

【環節目標：讓學生認識到軍人也有血有淚有親人，但他們將這份情埋在心底，

肩負祖國重任，“拋小家，保國家”。】

【設計意圖：讓學生能夠對中國人民解放軍產生崇敬之情】

在行進中演奏管樂，將軍人威武雄壯、勢不可擋的氣勢表現的淋漓盡致。

當然在氣勢磅礴的背后他們也有鐵骨柔情的憂傷。

老師展示圖片，簡單介紹軍人：

這是新兵離別親人參軍的圖片;這是新兵剛到軍營，不適軍營殘酷訓練，想念家人的圖片;這是軍人與妻兒分別的圖片。但軍人這份憂傷將默默地埋在心底，依然堅定不移地履行著一位軍人保家為國的責任，哪里有災難，哪里就會出現我們最可愛的人——中國人民解放軍戰士的身影。你們喜歡軍人嗎？大家可以上網搜集軍歌，從嘹亮的歌聲中了解我們的軍人本色，也可以長大了去當兵，去親自體驗軍人的生活。