傳統游戲對于發展農村幼兒多領域能力的價值

姜蘭英

傳統游戲即中國兒童民間傳統游戲，他是流行于民間的經過一代又一代傳承的適合兒童娛樂、玩耍的活動。如跳皮筋、跳房子、玩沙包等。它的特點是取材簡單、玩法多樣、種類繁多、趣味性強。僅沙包就有踢、扔、打、丟等多種玩法。

中國近代著名幼兒教育家陳鶴琴說：“游戲從教育方面來說是兒童的優良教師，他從游戲中認識環境增解悟性，他從游戲中強健身體活潑動作，他從游戲中鍛煉思想學習做人”。民間傳統游戲是游戲的一種類型，它具有豐富的內容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性的特點，更適合農村兒童活動。而且傳統游戲大多是集體玩耍的，這就更大的程度上保證了面向幼兒全體的均衡發展。

傳統游戲經過一代又一代的傳承有著它不可估量的價值，對幼兒的各領域的能力的發展具有重大的作用。

一、傳統游戲在健康領域對幼兒發展的價值

健康排在五大領域之首，保障幼兒的身心健康也是幼兒園的首要任務。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心的健康的重要標志。

傳統游戲以集體游戲和戶外游戲活動為主要載體，能夠增強孩子身體素質。在隨時隨地的娛樂中，孩子得到發展鍛煉，比如傳統游戲中的跳皮筋（跳），丟手絹（跑），摸瞎（走）等游戲就充分的鍛煉了幼兒的跳、跑、走的能力，不僅強健了幼兒的體魄，也促進幼兒平衡機能的發展，對于幼兒肢體各部位動作的協調，互相配合起到了非常重要的作用。如游戲丟沙包，可以鍛煉兒童的手眼腦的一致。在玩兒的過程中，幼兒需要體驗沙包的高度、速度，及時躲避防止被沙包打中，這需要幼兒肢體手眼腦高度的配合，協調一致。長期的進行這些游戲幼兒的身體機能協調性、靈活性都得到大大加強。像幼兒翻花繩的游戲，就是能夠鍛煉手的小肌肉的靈活性。腦眼手的協調一致對幼兒后續學習至關重要。

二、傳統游戲對促進幼兒社會性發展的價值

如果缺乏集體游戲，孩子會性格孤僻，缺乏與人交往的能力，自私冷漠，缺乏愛心。傳統游戲更能鍛煉孩子的群體意識，讓他們理解什么是自由，什么是限制。更好的適應規則，解決矛盾沖突，在互動游戲中會產生社會關系的雛形，兒童們在群體游戲中多會寬容理解合作，關心和溝通，這將是他們獲得良好人際關系的重要起點。

傳統的民間游戲種類很多，玩法不同，人數可多可少，但都是集體的需要合作完成的項目。雖然每個游戲的具體規則不同，如跳皮筋，跳繩，玩沙包都可以分成人數相等的兩組，要遵循各自的規則，組內成員要有很好的協作才能達到“游戲晉級”的目的，這體現了合作共贏的社會性。在游戲中，也可能與對方小組發生矛盾，在解決的過程中幼兒自行尋找解決矛盾的辦法，這也是社會性極大的發展的體現。

三、傳統游戲對發展幼兒語言能力的價值

進行傳統游戲的過程中很多項目是跟語言相關的，是同時可以說著歌謠的。如跳皮筋兒游戲中，有一種是三個人“撐筋”的玩兒法，名字叫“小鈴鐺”，要邊跳邊說童謠：“小鈴鐺，別搖了，我的妹妹睡著了，借你根針、借你根線，借你根頭繩扎小辮兒”！再如撈魚的游戲：“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條大鯉魚”。一邊說一邊做的游戲，發展了幼兒的語言能力讓幼兒敢于說，樂于說。

四、傳統游戲對幼兒認知與智力發展的影響

傳統游戲的各個游戲項目能讓幼兒充分的動起來，無論是跳皮筋，跳房子，跳繩還是木頭人，摸瞎，翻繩，玩沙包，這些游戲游戲都需要幼兒肢體的充分運動，科學研究證明充足的運動經驗能促進神經系統的發展。這些傳統游戲要到達要達到較高的游戲水平，還需要幼兒肢體、手、眼、腦高度協調一致，這就更加促進了幼兒認知和智力的發展。像“丟沙包”的游戲就要求幼兒高度的注意力，這樣才能“打掉”對方的隊員，贏得上場的機會。在游戲中幼兒認識各種客觀事物，認識他人也認識自己。培養了注意力發展了智力。游戲能力的提升讓幼兒充滿自信，懂得競爭力爭上游，對幼兒學習品質的發展有不可估量的作用。

五、傳統游戲對幼兒藝術表現的影響

最明顯的莫過于丟手絹的游戲。游戲邊唱邊跑將手絹丟給場內的同伴，被掉油鍋的幼兒還需要在場內演節目，這很大程度上鍛煉了幼兒的表現力。

《3—6歲兒童學習與發展指南》中說要：“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值”。在條件有限的農村幼兒園，傳統游戲有著廣闊的發展空間，每一種游戲都有益于幼兒身心的發展、能力的提高。

認真發掘，有效實踐，沿襲傳統，開闊創新，將傳統游戲的價值最大的發揮出來是我們農村幼兒園教師緊要的，必要的責任！