淺談運(yùn)用游戲培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)習(xí)慣

張倩

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，建立良好的常規(guī)會(huì)顯得尤為重要，還為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開(kāi)始幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。由于幼兒年齡小、是非觀念不強(qiáng)、自控能力差、注意力易轉(zhuǎn)移，所以利用游戲轉(zhuǎn)移幼兒注意力同時(shí)進(jìn)行幼兒常規(guī)教育。如此一來(lái)，我們要教會(huì)幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)是教師此時(shí)需要竭盡全力思考的內(nèi)容。幼兒園的一日活動(dòng)中，良好的班級(jí)常規(guī)直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量，如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力去維持各種環(huán)節(jié)活動(dòng)的秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。相反，一個(gè)班級(jí)常規(guī)好，能給孩子一個(gè)井然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中不斷的進(jìn)步，同時(shí)也有利于老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。所以，在幼兒的一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)非常重要。

對(duì)于小班幼兒來(lái)講，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是兒童早期特有的一種學(xué)習(xí)方式。在游戲活動(dòng)中不僅可以豐富幼兒知識(shí)，促進(jìn)其智力、語(yǔ)言等各種能力的發(fā)展，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒今后全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。正《幼兒園工作規(guī)程》指出："游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件……促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。"眾所周知，"好動(dòng)"是幼兒最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。而游戲恰是滿足幼兒"好動(dòng)"特征的最佳活動(dòng)形式之一。游戲具有情節(jié)的趣味性和形式的多樣性，具有內(nèi)通的更新性和活動(dòng)的自愿性等特點(diǎn)。結(jié)合以上因素在幼兒園小班的常規(guī)培養(yǎng)過(guò)程中游戲活動(dòng)的重要性是不言而喻的，如何通過(guò)幼兒園的一日生活進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)呢？試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、早入園環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)

幼兒園與小學(xué)不同，幼兒在園時(shí)間長(zhǎng)，每天長(zhǎng)達(dá)9個(gè)多小時(shí)，要使幼兒在這么長(zhǎng)的一段時(shí)間里生活得充實(shí)、愉快，一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地發(fā)揮作用，除了教學(xué)活動(dòng)、游戲內(nèi)容的安排要符合不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)以外，良好的常規(guī)更是有力的保證。早入園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的開(kāi)始，如何安排活動(dòng)也會(huì)影響幼兒一天的情緒及表現(xiàn)，我們?cè)谠缛雸@時(shí)進(jìn)行談話和看書(shū)兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)和幼兒談話首先了解幼兒前一天的生活和情緒，既可以及時(shí)了解幼兒的需求和變化也能培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，與同伴的交流交談、表達(dá)自身的需求和愿望。另一個(gè)活動(dòng)是幼兒自主看書(shū)環(huán)節(jié)，幼兒自己選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行觀看、了解、講解等，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。以至于萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)收放圖書(shū)。在過(guò)程中教師有意識(shí)的指導(dǎo)與提醒，以便形成良好的閱讀圖書(shū)習(xí)慣。對(duì)幼兒的一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的做用。

二、區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒每天喜歡與期待的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如何能在有效的時(shí)間內(nèi)最大限度的培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣，如何能讓幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)中發(fā)展自己、培養(yǎng)良好的游戲意識(shí)是教師每天都要思索和不斷努力的目標(biāo)，然而在活動(dòng)區(qū)中能培養(yǎng)幼兒那些常規(guī)意識(shí)呢？每天的娃娃家是幼兒爭(zhēng)先恐后的游戲區(qū)域，進(jìn)而娃娃家就成為一個(gè)培養(yǎng)常規(guī)的最簡(jiǎn)單的橋梁。

三、集體教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

集體教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)全班常規(guī)的一個(gè)重要途徑與方式，在集體教學(xué)中，我們常常采用游戲語(yǔ)言與游戲方式進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)，從最簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)開(kāi)始，“找找自己的家”即送小毛巾和水杯回家從而讓幼兒知道用完以后放到他自己的位置上，也可以通過(guò)故事的方式教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的班級(jí)常規(guī)。在培養(yǎng)幼兒的課堂常規(guī)中，要求孩子們做到的教師首先要想到，并提出要求。有時(shí)課堂常規(guī)不好，并不是孩子們做不到，而是老師在提要求時(shí)不夠具體明確，在活動(dòng)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。教師要做到語(yǔ)言指令明確，在提要求時(shí)要細(xì)化、具體，孩子們活動(dòng)時(shí)就“有章可循”能夠按照老師的要求活動(dòng)。

四、生活過(guò)度環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)

注意培養(yǎng)幼兒的自理能力老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。小班幼兒年齡小，生理、心理等各方面還不成熟，生活自理能力差。有的剛?cè)雸@的幼兒，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，對(duì)老師不熟悉，所以有什么事也不敢說(shuō)出來(lái)，經(jīng)常把大小便弄在身上，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。用柔和語(yǔ)氣和他們說(shuō)話，用微笑打動(dòng)他們，讓他們感到很溫暖，漸漸地他們對(duì)老師不再有戒備感或恐懼心理，也克服了害羞的心理，遇到事情也大膽地說(shuō)出來(lái)，自理能力很快提高了。有時(shí)候教師的親身示范是一個(gè)很好的教育契機(jī)，隨時(shí)隨地的給幼兒師范的作用，所以教師要時(shí)刻保持自身的良好常規(guī)，才可以讓幼兒隨時(shí)的跟老師學(xué)習(xí)。

五、進(jìn)餐前后的常規(guī)培養(yǎng)

用餐是小班的一個(gè)最大問(wèn)題，進(jìn)到幼兒園以后幼兒開(kāi)始自己進(jìn)餐，這時(shí)五花八門(mén)的笑話就會(huì)開(kāi)始，小班幼兒在吃飯時(shí)尤其是吃米飯的時(shí)候，身上、桌子上、地上到處是米粒，為此，教師在幼兒吃飯前會(huì)提一些要求，如：“老師最喜歡自己吃飯不掉米粒的小朋友，今天，看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最棒。”有時(shí)幼兒會(huì)直接下手去抓飯和菜，教師要時(shí)刻注意幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣和方式，干稀搭配、一口菜一口飯的吃，只要教師提醒道幼兒們都會(huì)一口口慢慢地吃，生怕米粒掉在地上、桌上。這些小事在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。幼兒也有可能會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而高興上半天，會(huì)更加努力地做好每件事情。幼兒的常規(guī)就會(huì)在教師的表?yè)P(yáng)和提醒著逐步形成和養(yǎng)成。

說(shuō)起來(lái)常規(guī)培養(yǎng)是需要很長(zhǎng)時(shí)間的一項(xiàng)工作，它需要教師有效的耐性，在幼兒的一日生活中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)管理要在不斷的強(qiáng)化中養(yǎng)成和提高，教師要在提出要求后，及時(shí)輔導(dǎo)和監(jiān)督。總之，常規(guī)的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，當(dāng)我們有堅(jiān)持的態(tài)度，和藹的語(yǔ)言，對(duì)孩子們付出十分的愛(ài)心和耐心的時(shí)候，孩子們自然會(huì)聽(tīng)我們的話，那么常規(guī)培養(yǎng)就迎刃而解了。