大學語文教學融入傳統文化元素的分析

陳家華（江西服裝學院，江西 南昌 330201）

我國優秀傳統文化當中蘊含著豐富的哲理、人文價值等，是我國文化傳承與中華民族偉大復興的重要保障。大學語文是大學教育當中的重要組成部分，在傳承我國優秀文化當中發揮著不可替代的作用。為使我國優秀傳統文化能夠得到更好傳承，同時發揮自身最大作用為學生未來更好學習與生活帶來幫助，需要將傳統文化元素融入在大學語文教育當中。所以，本文將針對大學語文教學融入傳統文化元素的措施等內容進行相應闡述。

一、大學語文教學融入傳統文化元素的作用

在經濟全球化背景下，我國傳統文化正在受到西方文化的沖擊。大學語文教育在大學教育當中占據重要組成部分，所以，需要肩負起傳承優秀文化的重任，將傳統文化元素融入在大學語文教育當中成為社會發展的必然趨勢，同時也成為傳承我國優秀傳統文化的關鍵[1]。隨著教育事業的不斷改革，傳承我國優秀傳統文化已經成為高等教育的重要責任。高等教育不僅需要向學生傳授相應的專業知識，還需要幫助學生更好理解、傳承我國優秀傳統文化。大學語文教育作為高等教育的重點，需要起到良好帶頭作用。應不斷將傳統文化元素融入在大學語文教學當中，幫助學生對我國優秀傳統文化形成深刻認識，同時使其具備良好仁、義、禮、智、信等品質。大學語文教育要為我國培養更多棟梁之材，為國家更好發展提供動力。

二、大學語文教學融入傳統文化元素的側重點分析

1.教學內容的側重點

將傳統文化元素融入在大學語文教育當中，需要保證教學內容設計的科學性與合理性。所以，為保證傳統文化元素能夠更好融入在大學語文教育當中，需要在進行教學內容設計時，制定相應的教學計劃，同時圍繞教學計劃設置教學內容[2]。與此同時，需要保證教學內容的設計盡量圍繞傳統文化元素展開。這樣學生根據教學內容，可以查找到更多與傳統文化有關的資料，在很大程度上能夠保證教學內容的豐富性，讓學生學習到更多的傳統知識，不斷拓展自身的知識層面。

2.教學形式的側重點

大學語文的教學形式需要保證多樣性，這樣才能夠保證教學模式以及教學方式，能夠接納傳統文化元素的融入，可以滿足學生的學習。所以，將傳統文化元素融入在大學語文教學當中時，不僅要重視理論知識的傳授，更需要重視實踐教學模式，對多媒體等先進教學沒接進行充分利用。在這里，理論教學主要是指，將我國傳統文化元素通過視頻或者圖片等形式，融入在大學語文課堂當中，使得學生能夠對我國傳統文化內容有大致了解與掌握[3]。而實踐教學主要是指，通過走訪或者調查等，讓學生感受到傳統文化的魅力，促使學生能夠得到更好發展。

三、大學語文教學融入傳統文化元素的有效措施

1.在閱讀教學中融入傳統素材

在人們日常生產生活當中，許多內容都涉及到我國優秀的傳統文化，所以，在很大程度上，傳統文化與人們有著緊密聯系。只不過人們沒有過多留意與察覺，所以，并沒有從根本上意識到傳統文化對自身產生的影響。大學語文教學作為傳承我國優秀傳統文化的關鍵，需要在提高人們思想素質以及道德素質中充分發揮自身最大價值與作用。將傳統文化元素融入在大學語文教育當中，是人們目前面臨的一個重要事情，只是有不斷將其融入在大學語文教育當中，才能夠使學生感受到傳統文化帶來的魅力與影響。所以，需要將傳統文化經典閱讀素材融入在大學語文閱讀教學當中。具體可以從以下幾點展開。第一，結合教學計劃明確閱讀材料。大學語文閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀理解能力，并且為學生寫作能力的提升提供保障。所以，閱讀材料的選擇需要圍繞教學計劃展開，需要保證在閱讀材料當中涉及到傳統文化，能夠實現傳統文化與現代文化的兼容。第二，根據閱讀材料填充相應的經典閱讀素材。在閱讀教學材料明確后，需要將我國傳統經典國學內容融入在其中，這樣才能夠將優秀傳統文化與大學語文閱讀內容進行有機結合，這樣才能夠使學生受到優秀傳統文化的熏陶。比如，將《春秋》《大學》《詩經》等優秀傳統經典閱讀內容融入在大學語文閱讀教學當中。第三，加強正確引導。學生閱讀完經典國學作品內容后，老師需要對學生做出正確引導，這樣才能夠幫助學生從根本上對我國優秀傳統文化有更深入了解。除此之外，還可以將現代文化與我國優秀傳統文化進行有效對比，這不僅能夠使學生更好接受優秀傳統文化，同時使其能夠跟上現代文化的發展潮流。針對不同文化之間存在的差異，老師需要對其做出細致的分析與講解，從而不斷提高學生的閱讀理解能力，在傳承優秀傳統文化的同時，促進學生更好發展。

2.利用地域歷史文化資源

我國國土面積遼闊，并且擁有五十六個民族，在不同民族以及不同地區當中都會擁有不同的優秀歷史文化，不同地域的優秀歷史文化形成優秀傳統文化。所以，在大學語文教學當中，為更好將傳統文化元素融入在其中，需要老師對學校當地的歷史文化資源進行充分利用。具體可以從以下幾點展開。第一，利用多媒體等先進教學設施，將大學所在地的地域歷史文化，通過視頻、圖片等形式向學生展示。這就需要老師在正式上課之前，在網絡中搜索相關的材料以及視頻等下載，并對其進行歸納總結，使學生能夠對當地的文化習慣、歷史淵源等內容有充分了解，從而激發學生學習興趣，不需要老師的督促，主動參與到傳統文化學習當中。第二，開展實踐教學。在保證學生安全的前提下，老師可以帶領學生到當地博物館等進行參觀，同時深入到當地的生活以及民俗部落當中，使學生能夠真正感受到當地的風土人情以及地域特色。在文化的熏陶下，真正使傳統文化走入學生的心中。

3.構建多元化教學平臺

在科學技術快速發展的背景下，先進的教學設備以及教學設施等已經應用在大學語文教學當中。所以，老師需要對不同教育設備與教學設施等進行充分利用。構建多元化教學平臺，即將傳統文化元素融入在大學語文教育當中，為學生未來更好發展奠定基礎。構建多元化教育平臺，傳播傳統文化，具體可以從以下幾點展開。第一，利用互聯網技術針對大學語文傳統文化教育，構建相應微信公眾號或者微博互動平臺。因為智能手機已經成為現代大學生的必備，所以，老師的語文教學工作也需要與時俱進，定期在公眾號或者平臺當中，發送傳統文化內容，保證學生能夠隨時隨地進行學習[4]。第二，在校園網站中針對大學語文傳統文化教學，設置相應的頁面，定期對網頁當中的知識、視頻以及圖片等進行更新與完善，將語文傳統文化教學與學校的日常工作進行有機結合，充分發揮傳統文化元素對學生的影響。

結束語

綜上所述，大學語文教學在大學教育當中發揮著重要作用，語文學習不僅需要學生掌握相關的知識內容，還需要學生對我國傳統文化有更深入的了解與認識。所以，需要不斷將傳統文化元素融入在大學語文教育當中，從而為學生未來更好的發展奠定基礎。