基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的探討

周羚佳

摘 要 在現(xiàn)如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，在社會(huì)的發(fā)展中越來(lái)越多領(lǐng)域都開始應(yīng)用了現(xiàn)代電子信息技術(shù)。人們已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在目前這種社會(huì)背景之下，中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)也要做到與時(shí)俱進(jìn)，要靈活的采取各種信息化技術(shù)手段，把“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代和中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 中職會(huì)計(jì) 信息化教學(xué) 教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“互聯(lián)網(wǎng)+”給人們的生活帶來(lái)了許多便捷，對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展起了一定的推動(dòng)作用。因此，中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)也要做到與時(shí)俱進(jìn)，在滿足互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求基礎(chǔ)上，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到教學(xué)方式里面去，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。

1目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，在中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中還是會(huì)有一些問題和需要改善的地方，其中主要體現(xiàn)在中職院校對(duì)會(huì)計(jì)信息并沒有正確的認(rèn)識(shí)、教學(xué)方式也比較落后以及課堂教學(xué)缺少實(shí)踐性等幾點(diǎn)不足之處，其具體表現(xiàn)如下：

1.1沒有正確認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)里面，中職院校以及教師都只是將會(huì)計(jì)信息化教學(xué)當(dāng)作是一種教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容。雖然說大部分教師都充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化在會(huì)計(jì)處理中的優(yōu)點(diǎn)，但是并沒有認(rèn)真分析會(huì)計(jì)信息化的主要價(jià)值，這種教學(xué)觀念致使大部分的中職院校會(huì)計(jì)信息教師都沒有足夠的重視會(huì)計(jì)信息化教學(xué)。再加上中職院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，沒有給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐基礎(chǔ)。而中職院校的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)隊(duì)伍也不夠強(qiáng)大，師資力量相對(duì)來(lái)說還是比較弱的。

1.2教學(xué)方式相對(duì)落后

在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)理論都是需要重視的。但是在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)里面，教師往往傾向于教學(xué)知識(shí)理論，忽視了教學(xué)實(shí)踐的重要性，沒有給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。由于大部分的中職院校都只重視會(huì)計(jì)信息化教學(xué)理論，往往都是采用“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)，學(xué)生無(wú)法做到把知識(shí)理論和實(shí)踐有效地結(jié)合一起，教學(xué)活動(dòng)形式比較單調(diào)，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候也就只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行上機(jī)操作，這種教學(xué)形式會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生會(huì)計(jì)信息化學(xué)習(xí)理論性太強(qiáng)，實(shí)際操作性嚴(yán)重缺乏，在教學(xué)實(shí)踐中沒有對(duì)充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化中的各種操作。

1.3課堂教學(xué)實(shí)踐性不足

在會(huì)計(jì)教學(xué)里面，一定要將教學(xué)理論和實(shí)踐充分結(jié)合一起，這樣才能夠做到對(duì)信息化教學(xué)的系統(tǒng)整合。但是很多中職院校都忽視了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，提供給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)并不多。還有一些中職院校缺少對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的系統(tǒng)性保障，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候沒有做好規(guī)劃工作，實(shí)踐活動(dòng)太過于形式化。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)信息化教學(xué)研究方法探討

2.1 改進(jìn)教學(xué)理念，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，中職院校教師都要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要了解透徹會(huì)計(jì)信息化培養(yǎng)過程中的全部要求，要突出創(chuàng)新性以及實(shí)踐性這兩大特點(diǎn)，要充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化教學(xué)理念的意義，在實(shí)踐中過程中一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)改革，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念下，對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)理念進(jìn)行系統(tǒng)整理，科學(xué)分析。

2.2整合教學(xué)資源，有效開展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)

在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的時(shí)候，一定要基于科學(xué)合理的教學(xué)觀念以及教學(xué)形式的前提上。因此，在現(xiàn)如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，中職院校一定要更加合理利用會(huì)計(jì)信息資源，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新優(yōu)化。教師隊(duì)伍的力量是至關(guān)重要的一項(xiàng)因素，一支強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的主要保障。對(duì)此，中職院校要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)計(jì)信息的教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，深入掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”各種技術(shù)手段，確保教師隊(duì)伍能夠達(dá)到既定的教學(xué)要求。

2.3采用過程性的考核方式

現(xiàn)如今的中職院校對(duì)學(xué)生實(shí)施了過程性的教學(xué)形式，這不單單是根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行考核，學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)以及階段性的成果都是十分重要的。信息化技術(shù)給過程性考核的教學(xué)形式提供了技術(shù)支持，教室可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或者其他的技術(shù)資源來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分層次全方面的考核，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生之間的評(píng)價(jià)反饋，糾正學(xué)生為了成績(jī)而學(xué)習(xí)的心態(tài)，使得學(xué)生更加的重視學(xué)習(xí)的過程。在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的時(shí)候，除了要學(xué)生掌握好專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作等方面能力培養(yǎng)也是非常重要的，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合能力，推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展。

3總結(jié)

在目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，會(huì)計(jì)行業(yè)也進(jìn)行了一定的改革，因此，中職院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)必須要充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，一定要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)改革教育，創(chuàng)新教學(xué)形式和方式，促進(jìn)師生之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，給今后的會(huì)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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